人教版小学二年级上册语文阅读课教案.docx
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人教版小学二年级上册语文阅读课教案
《金色的小船》阅读教案
人教版小学二年级上册
《金色的小船》阅读教案设计
1、秋天的原野
一、教学要求:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天的原野的变化。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生从小善于观察,勤于思考的好习惯。
二、重点难点:
有感情朗读课文,并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入,激发兴趣:
秋天的原野是什么样子呢?
现在让我们来感受一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,要求读正确,读通顺。
3、默读课文,边读边想:
秋天的原野什么样?
4、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
体会秋天的原野发生的变化。
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗?
1、分自然段读课文2、提问:
读了课文,你知道了什么?
四、细读课文,理解文意
1、教师引导:
通过朗读学习,我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、细读了课文后,这样的美文我们应反复读,品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。
要爱护环境。
六、布置作业
⒈熟读课文。
七、板书设计
1、秋天的原野
天空山谷稻子雁群
八、教学反思:
2、金色的小船
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解金色的小船的美好
3,培养学生热爱大自然的情感。
二、重点难点:
在学习中,感知文章的语言美。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入:
设置疑问:
你见过金色的小船吗?
激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文,划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗?
有感情地朗读课文,说说从叶子到小船的变化中,你想到了什么?
四、细读课文,理解文意
分小组讨论,全班交流。
1、教师引导:
通过朗读学习,我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们想到了什么?
3、现在你们明白为什么称它为金色的小船?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,金色的小船是多么的脆弱和美好。
我们要珍惜那些美好的事物。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
2、金色的小船
秋风金色叶子小船
八、教学反思:
3、山里果儿熟
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解山里果儿的不同种类。
2、学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词。
培养理解能力。
3理解课文内容,知道丰收的果实需要付出劳动。
培养学生的劳动观念。
二、重点难点:
1、学会本课的生字新词。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入:
设置疑问:
你知道果实成熟的季节吗?
你见过果实成熟的季节的盛况吗?
激发兴趣。
二、初读课文。
1、带着刚才的问题自由读课文,理解部分词语。
2、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象?
三、指导朗读
有感情地朗读课文,说说从山里果儿熟了的盛况中,你想到了什么?
四、细读课文,理解文意
⒈第一自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶理解"描金秀银"⑷小结:
这一自然段主要写山里人进山收获果实。
⒉第二自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶什么叫"硕果累累"⑷小结:
这一自然段主要写果实丰富多样。
3、第三自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶理解"丰收""喜报"⑷小结:
这一自然段主要写收获的忙碌
4、第四自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶什么叫"运出山"⑷小结:
这一自然段主要写丰收的喜悦
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,果实成熟的季节的盛况。
丰收的果实需要付出劳动。
六、布置作业
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。
七、板书设计
3、山里果儿熟
描金秀银硕果累累丰收喜报喜悦
八、教学反思:
4、秋姑姑的集合哨
二、教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天水果的不同种类。
2、理解关键词语,弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生细心观察周围环境的好习惯。
二、重点难点:
理解关键词语,弄清课文的重要内容。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
揭示课题,激发兴趣:
:
你知道秋姑姑的集合哨吗?
二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况,分自然段朗读课文,教师相机指导。
三、指导朗读
课文分为三部分
第一段
(1)写秋姑姑吹集合哨
第二段(2~6)写各种水果都来了
第三段(7)写秋姑姑很高兴
四、细读课文,理解文意
㈠学习第一段。
⒈读第1自然段,想想集合哨是什么意思?
㈡学习第二段。
读第2--6自然段
想想各种水果都来了包括哪几种水果
(三)学习第三段
读第7自然段
想想空气为什么香香的
有感情的朗读课文,体会秋姑姑的高兴心情
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,秋姑姑吹集合哨各种水果都来报道,多美好。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
4、秋姑姑的集合哨
香蕉柿子石榴苹果梨子
八、教学反思:
5、落叶飘飘
三、教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,讲述故事内容,了解落叶的细腻情感
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
3、培养学生要与长辈建立良好关系。
二、重点难点:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
揭示课题,激发兴趣:
:
你知道落叶也有梦吗?
二、初读课文。
1、默读课文,划出不认识或者不理解的词语
2、检查初读情况,齐读课文,教师及时评点。
三、指导朗读
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子。
你们还有什么不理解的地方吗?
四、细读课文,理解文意
有感情的朗读课文,体会落叶和泥土的心情
体会"悄悄话"的意思。
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,落叶归根,来年更美好。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
5、落叶飘飘
落叶泥土大树悄悄话摇篮曲
八、教学反思:
6、三片红色的落叶
一、教学要求:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解落叶渴望实现梦想的心情。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊引导学生体会有梦想就要努力实现。
二、重点难点:
有感情朗读课文,并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入,激发兴趣:
三片红色的落叶也有梦想吗?
现在让我们来了解一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,要求读正确,读通顺。
3、默读课文,边读边想:
落叶有什么梦想?
4、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
体会三片红色落叶的不同遭遇。
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗?
1、分自然段读课文2、提问:
读了课文,你知道了什么?
四、细读课文,理解文意
1、教师引导:
通过朗读学习,我们知道了三片红色落叶都实现了他们的梦想。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么落叶高兴的笑了?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、细读了课文后,这样的美文我们应反复读,品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结,三片红色落叶都实现了他们的梦想。
我们有梦想就要努力实现。
六、布置作业
⒈熟读课文。
七、板书设计
6、三片红色的落叶
渡船小伞小板凳高兴
八、教学反思:
7、秋风
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋风的话的深刻含义。
3,培养学生热爱大自然的情感,珍惜劳动成果的品格。
二、重点难点:
在学习中,感知文章的语言美。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入:
设置疑问:
你听见过秋风吹口哨吗?
激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文,划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗?
有感情地朗读课文,说说从秋风的话中,你想到了什么?
四、细读课文,理解文意
分小组讨论,全班交流。
1、教师引导:
通过朗读学习,我们了解秋风的话的深刻含义。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们想到了什么?
3、现在你们明白为什么秋风说是农民伯伯用汗水染成的?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,我们了解秋风的话的深刻含义。
我们要珍惜那些美好的事物。
珍惜劳动成果
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
7、秋风
画追绿染美
八、教学反思:
8、画秋
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解画秋的步骤。
2、理解关键词语,弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生养成细心观察周围环境的好习惯。
二、重点难点:
理解关键词语,弄清课文的重要内容。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
揭示课题,激发兴趣:
:
你最近画画了吗?
二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况,分自然段朗读课文,教师相机指导。
三、指导朗读
课文分为三部分
第一段
(1)写老师教我画画
第二段(2~6)写画秋的过程
第三段(7)写明天要把画交给老师
四、细读课文,理解文意
㈠学习第一段。
⒈读第1自然段,想想怎么才能涂上美丽的颜色?
㈡学习第二段。
读第2--6自然段
想想画秋是按照什么步骤画的
(三)学习第三段
读第7自然段
想想老师能猜到吗?
有感情的朗读课文,了解画秋的步骤。
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,了解画秋的步骤,要有细心观察周围环境的好习惯。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
8、画秋
先画再画又画最后画
八、教学反思:
9、下课十分钟
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解下课十分钟的实际作用
3,培养学生珍惜时间的好习惯。
二、重点难点:
在学习中,感知文章的语言美。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入:
设置疑问:
下课十分钟你都干一些什么?
激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文,划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗?
有感情地朗读课文,说说下课十分钟你都干一些什么,你得到充分休息了吗?
四、细读课文,理解文意
分小组讨论,全班交流。
1、教师引导:
通过朗读学习,我们感受了下课十分钟同学们和老师们都有哪些活动。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们想到了什么?
3、现在你们明白为什么下课十分钟要进行充分的休息了吧?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,下课十分钟我们充分活动休息。
我们要珍惜时间。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
9、下课十分钟
下课欢笑轻松准备
八、教学反思:
10、儿童开设的餐厅
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解儿童开设餐厅的艰辛。
2、学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词。
培养理解能力。
3理解课文内容,知道有收获需要付出劳动。
培养学生的劳动观念。
二、重点难点:
1、学会本课的生字新词。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入:
设置疑问:
你知道儿童也能开设餐厅?
你见过儿童开设的餐厅吗?
激发兴趣。
二、初读课文。
1、带着刚才的问题自由读课文,理解部分词语。
2、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
说说你觉得儿童开设餐厅容易吗?
三、指导朗读
有感情地朗读课文,说说从儿童开设餐厅的过程中,你想到了什么?
四、细读课文,理解文意
⒈第一自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶理解"少见"⑷小结:
这一自然段主要写有一家儿童开设的餐厅。
⒉第二自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶什么叫"烹调"⑷小结:
这一自然段主要写儿童开设的餐厅的各部门设置。
3、第三自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶理解"关注"⑷小结:
这一自然段主要写儿童开设的餐厅开业了
4、第四自然段:
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么?
⑶什么叫"收获"⑷小结:
这一自然段主要写儿童开设餐厅的艰辛
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,儿童开设餐厅真不容易。
有收获需要付出劳动。
六、布置作业
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。
七、板书设计
3、儿童开设的餐厅
少见烹调关注收获
八、教学反思:
11、跳礅演奏曲
一、教学要求:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解上学路上的趣事。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生热爱生活的情感。
二、重点难点:
有感情朗读课文,并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入,激发兴趣:
上学路上也有有趣吗?
现在让我们来了解一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,要求读正确,读通顺。
3、默读课文,边读边想:
上学路上遇到了什么?
4、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
体会上学路上跳礅的快乐。
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中小学生的快乐。
你们还有什么不理解的地方吗?
1、分自然段读课文2、提问:
读了课文,你知道了什么?
四、细读课文,理解文意
1、教师引导:
通过朗读学习,我们体会上学路上跳礅的快乐。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么他们那样快乐?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、细读了课文后,这样的美文我们应反复读,品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结,体会上学路上跳礅的快乐。
我们更要热爱生活。
六、布置作业
⒈熟读课文。
七、板书设计
11、跳礅演奏曲
琴键晴天雨天水更深乐曲
八、教学反思:
12、雨后
一、教学要求:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解雨后的孩子们嬉戏的场景。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生热爱生活的情感。
二、重点难点:
有感情朗读课文,并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入,激发兴趣:
雨后是什么样子呢?
你们都干一些什么呢。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,要求读正确,读通顺。
3、默读课文,边读边想:
雨后是什么样子呢?
4、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
体会雨后小朋友们的欢乐心情。
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的热闹场面。
你们还有什么不理解的地方吗?
1、分自然段读课文2、提问:
读了课文,你知道了什么?
四、细读课文,理解文意
1、教师引导:
通过朗读学习,我们体会了文中的热闹场面。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么他们是如此的快乐?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、细读了课文后,这样的美文我们应反复读,品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结体会了文中的热闹场面。
我们要更加热爱生活。
六、布置作业
⒈熟读课文。
七、板书设计
12、雨后
赤脚滑拍痛快
八、教学反思:
13、礼物
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋老师那样说的原因。
2、理解关键词语,弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生遇事诚实勇敢的作风。
二、重点难点:
理解关键词语,弄清课文的重要内容。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
揭示课题,激发兴趣:
:
你知道教师节发生的故事吗?
二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况,分自然段朗读课文,教师相机指导。
三、指导朗读
课文分为三部分
第一段
(1)写讲台上摆了许多礼物
第二段(2~8)写老师如何处理这些礼物
第三段(9)写老师只留下2个最好的礼物
四、细读课文,理解文意
㈠学习第一段。
⒈读第1自然段,想想摆满是什么意思?
㈡学习第二段。
读第2--8自然段
想想两分钱和一封信的真正价值,老师为什么笑了?
(三)学习第三段
读第9自然段
想想为什么老师只留下2个最好的礼物
有感情的朗读课文,体会老师何处理这些礼物的方法
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,老师只留下2个最好的礼物,他们代表2颗纯真的心灵。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
13、礼物
凝固喜悦
八、教学反思:
14、小狗阿黑
一、教学要求:
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解小狗阿黑和约翰的情感。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生热爱动物的情感。
二、重点难点:
有感情朗读课文,并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
提问导入,激发兴趣:
你养狗了吗?
他们都干一些什么呢。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文,画出生字词。
2、再读课文,要求读正确,读通顺。
3、默读课文,边读边想:
小狗阿黑去哪了呢?
4、检查初读情况,分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
三、指导朗读
体会约翰前后不同的心情。
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了小狗阿黑和约翰的情感。
你们还有什么不理解的地方吗?
1、分自然段读课文2、提问:
读了课文,你知道了什么?
四、细读课文,理解文意
1、教师引导:
通过朗读学习,我们体会小狗阿黑和约翰的情感。
2、启发思考:
听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
3、现在你们明白为什么小狗阿黑和约翰有这么好情感?
请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文,朗读品味
1、细读了课文后,这样的美文我们应反复读,品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结体会了小狗阿黑和约翰的情感。
我们要更加热爱动物。
六、布置作业
⒈熟读课文。
七、板书设计
14、小狗阿黑
感冒跑了衔着不得不
八、教学反思:
15、第一次劳动
二、教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解第一次劳动的辛苦。
2、理解关键词语,弄清课文的重要内容。
培养理解能力。
3、培养学生热爱劳动的好习惯。
二、重点难点:
理解关键词语,弄清课文的重要内容。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
揭示课题,激发兴趣:
:
你在菜园劳动过吗?
二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、检查初读情况,分自然段朗读课文,教师相机指导。
三、指导朗读
课文分为三部分
第一段
(1)写要去菜园劳动
第二段(2~4)写在菜园劳动的过程
第三段(5)写在菜园劳动后非常高兴
四、细读课文,理解文意
㈠学习第一段。
⒈读第1自然段,想想去菜园劳动能干一些什么呢?
㈡学习第二段。
读第2--4自然段
锄草和浇水都不能马虎,为什么要坚持?
(三)学习第三段
读第5自然段
想想为什么甜蜜的笑了?
有感情的朗读课文,体会为什么甜蜜的笑了
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,甜蜜的笑了,付出辛苦的劳动。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
15、第一次劳动
锄草浇水
八、教学反思:
16、我们的祖国
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,讲述故事内容,了解我们的祖国拥有的丰富资源
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
3、培养学生热爱祖国的情感。
二、重点难点:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
揭示课题,激发兴趣:
:
你对我们的祖国有多了解吗?
二、初读课文。
1、默读课文,划出不认识或者不理解的词语
2、检查初读情况,齐读课文,教师及时评点。
三、指导朗读
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子。
你们还有什么不理解的地方吗?
四、细读课文,理解文意
有感情的朗读课文,体会我们的祖国拥有的丰富资源
体会"英雄"的意思。
五、回溯全文,朗读品味
1、学生感情地朗读课文。
2、教师小结,我们的祖国拥有的丰富资源,我们要热爱祖国。
六、布置作业
⒈练习有感情地朗读课文。
七、板书设计
16、我们的祖国
美丽辽阔英雄
八、教学反思:
17、北京的立交桥
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,讲述故事内容,了解北京的立交桥的真实作用
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
3、培养学生爱护城市设施的好习惯。
二、重点难点:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
三、教学时间:
1课时
四、教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
揭示课题,激发兴趣:
你见过北京的立交桥吗?
二、初读课文。
1、默读课文,划出不认识或者不理解的词语
2、检查初读情况,齐读课文,教师及时评点。
三、指导朗读
教师启发:
我们读了课文,读准字音,读通句子。
你们还有什么不理