国家培训心得体会.docx

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国家培训心得体会

国家培训心得体会

篇一：

国家级培训学习心得体会

中职学校骨干教师国家级培训学习总结

黑龙江省农垦工业学校——丁善芬

20XX年10月10日至12月9日，我有幸参加上海第二工业大学承办的国家级中职骨干专业教师培训班，进行为期两个月的机械加工技术学习。

首先感谢上海第二工业大学的老师们对我们培训班学员生活及学习上的照顾和悉心的教导，给我们来自全国各地的老师们提供了良好的学习、生活环境。

学习过程分为三个阶段，第一阶段为现代职业教育理论与方法的学习，为54学时；第二阶段为专业知识的学习，为104学时；第三阶段为技能训练、企业实践教学，为122学时。

通过二个月的紧张而愉快的学习和生活，收获颇丰。

现将本人体会总结如下：

一、聆听名师讲座，更新职教理念

在现代职业教育理论与方法的学习阶段，我们每天聆听国内有名的专家和学者讲座，期间还参观了上海两所有名的企业——上海日立电器有限公司和上海机床厂，同时聆听了有关领导的介绍。

每一场报告，都是思想的洗礼，旧思想的删除。

内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新等。

老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生教学工作问题，茅塞顿开。

通过学习，使我明白了学校要发展就必须注重按社会、市场需要办学，企业的需求就是学校的办学方向。

从强调学生对知识学习转向强调对学生的能力培养。

从职教封闭式办学转向加强与行业、企业的联系。

从重视学生专业能力的培养转向重视学生综合素质的教育。

而学校所要做的就是进行相应的改革，强化服务于学生的观念，加强德育教育改革、项目课程改革等等，以保证学校更快和更好的发展。

而做为一名教师，首要任务是转变观念，要有：

一、人才观——中职生也有“才”，也能“成才”。

二、学生观——中职生也“可爱”、“可教”。

三、教师观——具“双师素质”的“教练”才是合格教师。

四、教学观——“做中学”、“做中教”、“实践中教理论”、“理实一体”。

五、课程观——个别差异、因材施教、实践导向。

六、质量观——不仅仅是让学生能就业，而且可使其职业生涯持续发展。

只有转变了观念，才能尊重学生的个体差异，采用各种各样适合的教育、教学方法，从而提高自身的教育教学水平。

其次要不断地学习。

只有不断学习才能

提高自身的学识，适应教育教学的需要。

尤其是专业教师，你能力强，水平高，学生才服你，才听你，那么管理起学生来就游刃有余了。

二、学习机械加工技术技术，提高专业水平

在第二阶段的学习，主要是学习机械加工技术的相关课程，有现代测量方法、机械零件测绘、机械制造与工艺分析、PLc应用技能训练、机械cad共五门课。

对于我这个从事十多年机械专业课程教学，但从没真正专业系统学习的人来说，是一个系统学习机械加工技术，提高专业水平的极佳机会，所以我虚心地听老师授课，基本没缺过课。

在老师和同学的帮助下，通过学习也基本掌握了机械加工技术的基本流程和相关新技术，但因时间短，任务重，还没有达到熟练的程度，这有待以后进一步加强学习和练习。

通过学习，我体会到做为中职的一个机械专业教师，机械加工的相关知识是必须的，而且一定要不断的学习提高，这样才能适应教学的需要，因为机械加工技术的发展是很快的，不学习就将被淘汰。

三、强化项目技能训练实训，增强动手能力

通过第二阶段的学习，大家基本掌握了软件的开发技术，为了进一步提高我们的动手能力，教师安排我们搞技能训练，包括cad技能训练、数控机床原理与仿真编程技能训练、数控机床操作与加工技能训练。

可因时间太短，很难同时完成，所以最终采纳老师的建议，经过各成员的共同努力，到目前我们已经基本完成一体化教学，虽然还不太完善，但通过技能训练，我们学到了很多东西，充分掌握了各项技能训练，增强了我们实践的动手能力和团队精神，为我们今后的工作打下坚实的基础。

四、参观知名企业、感知企业文化

在项目实训期间，学校也组织我们到上海日立电器有限公司、上海机床厂、上海第二工业大学加工中心等企业参观学习。

在企业，我们与公司经理、项目经理和工程师面对面交谈，学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理。

我深刻认识到：

作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。

职业学校要与企业紧密结合，加强实践、加强校企联合，广泛开展订单教学等。

在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高

学生进入企业后的适应能力。

回到工作岗位后，我要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。

四、认识各地老师，相互交流学习

此次学习，我认识了许多来自全国各地中职第一线的名师精英，在学习与交流之中更新了自身的教育理念，扩充了自己的专业知识，强化了自身的实践操作能力，二个月的学习使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，开阔了自己的眼界。

这些将会是我一生之中受益的宝贵经历和财富。

培训班为所有成员的交流提供了一个平台，这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法，使我受益非浅。

总之，通过学习使我更新了观念，开阔了视野，增长了专业知识和实际操作能力，对我今后工作有很大帮助。

我将把我学到的知识，为职业教育的发展贡献自己的一份力量。

篇二：

国家培训心得体会

国家培训心得体会

首先在这里要感谢国家教育部为我们提供了学习的宝贵机会，感谢西南大学培训学院领导老师和员工为全体学员创造了这么好的学习与生活环境，感谢各位专家、教授毫无保留地、无偿为我们做了一次次的精彩讲座和示范。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对教育教学、新课程、新课改理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

虽不能说通过短短两周的培训效果就会立竿见影，自己立马就能成为像他们那样的教育家，但却也有许多感悟：

一、专家讲解演示，帮助自己更新教育理念。

各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对国家“十二五”国家发展纲要的展望，我国英语教学该向何处走，新课改怎么改，英语教育教学具体如何操作，如肖成全老师的《骨干教师经验成长与种子效应发挥策略例谈》用具体的案例分析，帮助培训班各位学员指明了工作前进的目标：

师德的楷模，教学的专家，专业的典范，研修的标兵；肖丹老师的《英语教学中的文化》向我们展示了语言教学的魅力源泉；于泽元老师的《教师的内生性发展》说明教师应如何去发展自己，提升自己，去实现人生的价值；李达武老师的《快乐国学与师德师风建设》更让我们体会教师的真正快乐是什么，如何从国学中汲取营养，以儒家的积极进取、道家的顺应自然、佛教的修身养性去乐观工作生活处事；李大圣的《学习，为了更专业》告诫我们如何提升业务素质和水平，把工作做到更加精益求精；艾兴老师的《参与式教师培训的理念与应用》使我们明白如何利用自己的优点和专长去做好校本研修；杨晓钰老师的《analysisofobjectives,process,andresult---efficientandeffectivereadingteachingintermsofnecs》从分析教材的目标、使用、操作等角度，让我们更深刻的理解了教材的丰富内涵，也更明白如何有效的利用教学手段去提高。

他们的独特见解，从宏观和微观的角度出发，在寻迹中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，作为一个多年从事近三十年教育教学工作的教师，我们平时忙忙碌碌的工作其实都在白忙活，思考的太少，对外了解不多！

平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，完成当堂教学任务，从自己角度想的多，对于学生的长期发

展考虑的并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，长此以往，思想必然会僵化，必然会落伍，必然会被淘汰！

二、与专家、同行的交流学习，帮助自己尽快不断进步。

本次培训，许多专家、学者有的即是学科权威，也是从事多年一线教学实践者，同时每位培训教师都有丰富的英语教学经验，许多人面临的教学外部条件也非常相似。

因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己英语教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

在培训中，我们不断地交流教学的体验和感受，真正做到了彼此之间的“相长”。

学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

三、活到老学到老。

现在国家在创建学习型社会，单位在创建学习型单位，作为个人也应与时俱进，开拓进取，不断创新，才能跟上时代的步伐。

随着社会的进步与发展，面对教育教学中存在的问题，在以往有时感到力不从心，有时感到茫然，教材不一样了，学生不一样了，内外环境与教学设施虽然比以前先进和优化，却时常感到什么都没有以前顺利和畅快，常常认为现在学生没有以前好教。

经过这次的培训学习，才发现是自己出了问题，是自己的认识没有跟上形势的发展需求，对现在的学生了解不够，研究不够，对新课改的认识不到位。

听了张万国老师的《ci策略化的班级文化建设》，才真正理解怎样去做一个真正合格的班主任，班主任工作是一种境界，班主任工作是一种追求，要想当好班主任，自己的思想首先要有升华和洗礼，张万国老师正是把企业管理的精细化管理运用于班级管理，并有效的改进和发挥，做到了极致，从而把班主任工作当做自己的事业追求，在日常的工作中体现了个人价值；听了王力老师的课，感受到什么是快乐教育，什么叫千方百计，什么是高综合素质的英语教师，王力老师不仅会教英语，更能通过自己的歌喉和舞蹈，让学生不仅学到知识，更

能从知识的学习中体会到真善美，体会到学习的快乐，体会到人生的快乐。

四、达观、积极向上的人生态度，是一个人获取成功的关键。

无论是肖成全老师的《有效教学与骨干教师专业成长》，还是于泽元老师的《骨干教师的内生性成长》，以及李达武老师的《快乐国学与师德师风建设》等都向我们传递了一个重要的信息：

人不是为了吃而活着，也不是活着为了吃，人要讲点精神，做人做事都以乐观自信的态度，努力追寻身、心、灵的统一与，努力克服种种困难，以坚忍不拔的毅力，使“我真正想要的”成为“我应该要的”，成为“我正在做的”，“我教书，我快乐”，“相信自己就像相信太阳明天一定会从东方升起一样”。

总之，这次的学习受到很大的触动，要把这次所学认真加以整理梳理，认真加以总结分析，然后吸收消化，结合学校实际，带动自己的团队，制定实施校本研修计划和策略，认真做好教育教学工作，影响周围的人，从而不虚此行，从而不辜负党和人民的期望和重托。

国家培训心得体会

（2）：

有幸参加了XX年“国培计划”骨干教师品德学科的集中培训。

也感谢学校给了我这次千载难逢的机会。

当我知道自己能参加“国培计划”的培训时，我激动无比，因为我知道这样的学习机会对于一个小学教师来说，实在是难得。

这次培训给我留下了深刻的印象，这次培训收获最大的是授课教师们对我思想上的冲击。

每天的感受是紧张而充实的，因为每一天都要面对不同风格听名师，每一天都能听到不同类型的讲座。

这次培训我们共经历了四个阶段、九十六课时的学习。

，第一阶段是讲座研讨，第二个阶段是新课程背景下的教学实施，第三个阶段是教材与课例分析，第四个阶段是指导学习。

这四个阶段的学习，给我留下深刻印象的有几们教师的教学态度及教学风格。

比如，北京教育学院院长王远美王院长，她是一们年轻的女院长，她谦虚、恭逊、和蔼亲近的教学态度给学员们留下了深深的印象。

她在给我们讲授《生活价值教育》这一课程时，为了体现12种基本生活价值，她把在座的教师们当作小学生，分类几个综合活动：

活动的方式为探索、经历、表演、分享。

她让我们组担当表演《国王和花

种子》小品，从中体现团结、谦虚、诚实、宽容、合作、尊重几种生活价值理念。

让其它组通过绘画、动手操作等形式来体现和平、爱心、责任、简朴、自由、幸福等。

这几种生活价值理念，轻松、愉快的课程让我们感受到：

人不能为自己活着，要为大众服务。

再如，就是令我深有感触的节课，是来自北京第二实验小学周晓超老师。

他是一位年仅32岁的男教师，他讲授的课是《中国政区图》教学设计与实施。

乍听课题，觉得肯定是一节枯燥而无味的课程，但是，当他用幻灯出现了地图及中国地名时，他分别运用了①分类识记；②色块记忆；③对联形式；④拍手游戏等。

让人特别容易识记，一下子就记住了好多地名。

尤其在识记世界地图地名时，他又分别采用了①歌曲改变《我的太阳》用美声唱法来记欧洲（43个国家/一个地区）的地名；②用通俗唱法“死了都要爱”的歌词改编来记忆非洲（53个国家/6个地区）的地名；③用改编校歌的方法来记忆亚洲的地名。

一堂十分精彩、讲解技艺高超的课下来，真是让人由衷地佩服、震憾呀！

当然，还有其它十几们专家教授主动有趣、课堂中不乏实质性知识的讲解，无不令人拍手叫绝。

通过听专家教授的讲座和观摩优秀教师的授课，我受益菲浅，使我对小学品德课以及其它课程有了更新的认识，知道自己在教学上还存在许多不足的地方。

知道自己离专家要的要求和离优秀教师教学水平的距离。

但经过短暂的两个星期的学习，我的收获也不少。

下面就谈谈我的一些感受吧！

这次学习我发现英语与原来相比，在课程理念，课程结构，课程内容，课堂教学，课程等各方面都发生了很大变化。

我们必须以积极的心态面对现实，要不断的更新自己的教育观念和知识体系及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有的教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

以前的教学，我们几乎都是强行灌输。

课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，教师是课堂的核心，组织者，学生必须跟着我们的脚步走。

而新课程明确指出：

教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。

教学结构也发生相应变化。

应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学。

引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。

总之要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

通过这次培训学习，让我得到了一个锻炼自己的舞台。

使我的业务水平有了很大的歇后语，我将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步，成为学生心目中最受欢迎的好老师！

篇三：

国家级培训学习总结

浙江工业大学国家级骨干教师培训总结

20XX年7月1日至9月23日，我参加了国家教育部在浙江工业大学举办的中等职业学校《电子电器应用与维修》专业骨干教师了国家级培训。

衷心感谢省、校各级领导、浙江工业大学的领导和老师为我们创造、提供学习和交流的平台。

在浙江工业大学学为期三个月的培训时间里，能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了重点职业的示范学校、著名企业，对于我来说，确实是一个非常难得的机会，不仅拓宽了我在电子电器专业方面前沿的理论知识，强化了我在电子电器专业方面的实践动手能力。

现将三个月来的学习总结如下。

一、骨干教师国家级班培训学习虽然已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到浙江工业大学名师的风采。

浙江工业大学的主管领导对这次培训非常重视，明确要求做到“严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强。

学校为我配备了最强的师资，如浙江工业大学本校的胡斌武、吕文娟、林良华等高素质的教授，沈水虎等浙江省职业学校专家也来担任教学工作，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。

二．在专业知识的理论学习和实践技能学习方面，我学习了《单片机原理及应用》、《电子系统综合设计与实践》、《嵌入式控制系统综合设计与实践》、《串行总线微机扩展技术》等电子电器专业技能知识及实训课程。

在学习期间，我使用了学校的电子实验室，使自己的专业知识得到了更新和提高。

在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。

专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力。

在学习中，我为给我们上课老师的渊博的专业知识所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。

在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完美，我真切感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。

三．参加培训使自己更加坚定了终身学习的理念。

“终身学习”教育理念是我们进行课程改革的一个核心的教育理念,是我们每一个课程改革参与者必须树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。

要培养具有终身学

习能力的学习者，教学生学会求知、学会学习，作为一名教师，首先要使自己具有终身学习的理念和能力、学会学习的能力。

尤其是职业教育的大力发展，对中等职业学校教师提出了更高的要求，我们需要更多的学习型、学者型教师。

同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。

学校教育质量的关键在于教师，学习是教师的天职。

作为职业学校的教师我们更应该树立创新学习、网络学习、实践学习、终身学习、批判学习的观念。

骨干教师培训虽然结束了，但自己终身学习的理念不能丢，以后自己将利用各种渠道和方式完善自己的终身学习体系,提高自己的综合素质和能力，做一个真正适应现代职业教育发展的学者型教师。

四．培训为我们搭建平台，大家合作学习、共同交流，收获经验和友谊，非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全国各个省市的一线骨干教师，三个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。

学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。

通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。

三个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这三个月的学习的经历，将激励着我勇于探索不断创新，百折不回地实现自己的梦想。

近三个月的培训时间是短暂的，但收获却是丰硕的。

我们感受了专家学者们的人格魅力，感受了最投入的学习过程。

这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行。

通过培训，我们增强了作为骨干教师的责任感、使命感；通过培训，我们来自全国的教师有了一个互相交流、互相学习，取长补短、增进友谊的平台；通过培训，提高了理论水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，实现了向“双师型”教师的转变。

五．通过培训，使我对今后的教学方法感触颇深，现从以下几个方面谈谈自己的一些看法。

1、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养。

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。

在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。

2、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。

同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。

共同进步，这样掌握知识又快又好。

如，学生借助互联网的功能，查找资料，以小组为单位进行交流、讨论、齐

心协力一起解决问题，拓展学生获得知识渠道。

协作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰富多采。

3、加强联系实际，培养学生的创新能力。

创新是素质教育的核心内容。

在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。

鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学的知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。

在解决这些实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由讨论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决问题与培养创新能力的有机。

4、向学生提供形象直观的材料，还可能培养学生的想象力、觉力。

在电子教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不容辞的责任。

创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而教师在教学中要联系实际，注重学生实际能力的培养，求新出异，提高学生创新的积极性。

总之，这次培训无论从技术水平、教学能力、与人相处等方面都有了非常大的提高。

通过此次培训使我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，感受到名师风采！

在以后的教育教学中我将不断充实自己的专业知识，探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂设计与生成等等之间的关系；我将不负领导、老师的希望和嘱托，将所学的先进教育教学理念和扎实的专业知识运用到教学实践中，尽力让每一位学生成人、成才，为职教事业的发展做出更大的努力和贡献。

最后，感谢上级领导使我能有机会参加这样高水平、高层次的培训；感谢浙江工业大学的领导和老师们的辛勤教诲，使我的知识、素质和能力水平都有了较大的提高。

二〇一二年九月十八日