K12学习纪念白求恩获奖教案.docx

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K12学习纪念白求恩获奖教案

纪念白求恩获奖教案

　　《纪念白求恩》是苏教版八年级下第二单元道德修养的第一课，是学生接触的第二篇议论文。

那么纪念白求恩获奖教案是怎样的呢，以下是本人精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!

纪念白求恩获奖教案　　教学要点：

白求恩毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的论述和赞扬;文章叙议结合的写作特点。

　　1.复习检查。

（1）教师出示卡片，让学生拼读，解释一些词语：

派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。

（2）检查学生熟读课文情况。

　　2.引导学生继续分析课文。

（1）第二部分（第2段）。

　　①教师讲析：

白求恩同志的共产主义精神第二个方面的表现是：

毫不利己专门利人的精神。

在这一部分中作者又是分三个层次来赞扬白求恩同志的这种精神。

　　②第一层（从开始到“都要学习他。

”）第一层从正面介绍白求恩的这种精神，P134页

　　③第二层（到“纯粹的共产党员。

”）

　　教师明确：

文章运用了对比的手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。

　　这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。

通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

作者将白求恩同志和不少人截然相反的两种表现进行比较，这是运用论证法中的对比论证法来论述白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。

　　③第三层（到第2段结束）。

　　这一层论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神时有没有举例?

举了几个例子?

起了什么作用?

　　学生回答，教师明确：

第二层举出两个例子，从侧面加以介绍。

先举了“从前线回来的人说到白求恩……”，再进一步扩大到整个边区，“晋察冀边区的军民……。

”用广大军民群众的反映证明自己的论断，证明第一层两个“极端”的论断是确凿无疑的。

这样就更加强了论证的力量。

在这里作者用典型事例为论据来证明白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，这是运用例证法的论证方法来证明。

　　教师讲析：

作者再次号召大家向白求恩同志学习。

（2）第三部分（第3段）。

　　①教师讲析，提出问题：

白求恩同志共产主义精神具体表现的第三个方面是：

对技术精益求精的精神。

这一部分运用什么论证方法来论述白求恩同志对技术的精益求精?

　　学生回答，教师明确：

运用了正反对比论证法。

　　②论述白求恩对技术精益求精的精神时，文字为什么简短了些?

　　学生讨论，教师明确：

白求恩大夫在国际上也是一位享有盛名的医生，他医疗技术的高超是不言而喻的。

这是解放区军民都了解的事，所以作者在这儿只用一句话作了概括，而不作过多的论述。

这种详略得当写法，能给人造成更深刻的印象。

　　教师：

第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处?

　　解释（略）。

好处：

成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。

汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。

课后请同学们把这些成语做成读书摘记。

　　（3）第四部分（第4段）。

　　①教师讲析：

在这一部分中，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

这一点是白求恩同志所有精神的核心。

这一部分可以分为两层。

　　②第一层（从开始到“我是很悲痛的”）写了哪些内容?

表达了作者怎样的心情?

　　学生回答，教师明确：

在这一层里，作者回忆了同白求恩同志的交往，按时间顺序先后写出两人的会面和通信，

　　语言非常朴实，感情非常真挚。

“只见过一面”的“只”字，表达了一种遗憾的心情。

　　“后来他给我来过许多信”，表明白求恩同志对中国共产党和领袖那种倾心的热爱、忠诚和敬仰。

　　说到回信，很有一点歉疚的心情。

抒写自己对于白求恩同志逝世的心情，说：

“我是很悲痛的。

”语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

　　③第二层（到全文结束）号召大家向白求恩同志学习。

向白求恩同志学习的意义是什么?

　　学生回答，教师明确：

纪念白求恩同志的最好行动莫过于学习白求恩同志的精神。

上文已经阐述了白求恩精神，结束全文时紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文三个方面的总结。

接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志伟大精神的崇高评价。

先概括的说一句：

“从这一点出发，就可以变为大有利于人民的人。

”这是提出学习的出发点和学习的目的。

作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，

　　具体的分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成排比形式，议论的热情洋溢：

“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义，言之有序。

这五点归结于“有益于人民”，又与前一句“大有利于人民”相呼应，主旨更为突出，收尾铿锵有力。

　　3.让学生朗读全文，进一步体会作者的思想感情和语言的说理力量。

　　4.归纳全文的中心意思。

　　本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志与崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。

　　5.归纳全文的写作特点。

（1）叙议结合，以议为主，是本文的主要写作特点。

　　“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

《纪念白求恩》是一篇议论文，以“议”为主，“叙”是议论中的叙，不同于记叙文中的叙。

议论文中的叙是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明，概括。

本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。

　　比如第1段，“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，不幸以身殉职。

”这一层叙述，简要介绍这位伟大的国际主义战士来中国后最重要的情况，让人们对白求恩同志的生平有所了解。

这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。

从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟的论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。

　　又比如第2段，分析白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在两个方面：

“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”这属于“议”。

准确完整的表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。

“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”。

批评党员中一些自私自利的表现。

“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区军民，凡亲身经受过白求恩医生的治疗和亲眼看见白求恩医生工作的，无不为之感动。

”叙述的这两件事，尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。

使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论中心的理由更加充实。

　　以上两例说明，夹叙夹议，以议为主，可以将所“议”之点用“叙”的事实加以说明，使文章情理并茂，分外感人，增强说服力。

（2）文中运用了很多成语，增强了语言的形象性和说理力量。

　　所谓成语，指的是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。

大多数成语由四个字组成。

成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如本文的“拈轻怕重”、“漠不关心”等;有些则不能仅从字面上去理解，例如“麻木不仁”。

所以对于成语的解释，有时要查它的来源、出处，知道它的典故才行。

成语是定型的短语或短句，它的用法相当于一个词，除作者有意活用以取得某种特殊修辞效果外，一般不能拆开，不能换字。

　　请学生课后找出全文运用的成语，理解并学习运用这些成语，应要求学生注意积累一些成语，并自觉用于习作。

　　（3）文章结尾运用了修辞上的短语排比，加强了文章的逻辑力量。

　　“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高。

　　“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁。

　　“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范。

　　“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣。

　　“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。

　　这组排比短语一气呵成，语势贯通，语气恳切，感情深厚，发人深省，耐人寻味，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。

　　6.布置作业：

（1）熟读课文，背诵最后一段。

（2）做课后练习三、四、五。

　　7.板书：

　　纪念白求恩

　　毛泽东

　　高尚——人格

　　纯粹——品质

　　有道德——修养

　　脱离了低级趣味——志趣

　　有益于人民——人生价值

　　4、分析下列句子，回答问题

　　1.出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么?

　　“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。

“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。

这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。

如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。

　　2.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么?

　　这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。

如改为肯定句“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文所表现出来的强烈感染效果与震撼力量。

　　3.白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

这句话中“在整个八路军医务系统中”能否去掉，为什么?

　　删除不好。

因为“在整个八陆军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作用，表明了“医术高明”的范围处所，删掉后意思会模糊不清。

人们会想，这高明的医术是表现在根据地，还是在全国范围，抑或在世界上?

由此可见，即使是赞誉之词也需准确而严谨。

　　5、阅读

（一）

　　①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

②每个共产党员都要学习他。

③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。

⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

　　1作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是：

____________________。

　　2作者赞扬白求恩精神感人之深，运用的三个表强调的双重否定句是：

____________________________________________________________________。

　　3“无不为之感动”中的“之”指代的是：

_______________________________________。

　　4文中对白求恩的称谓很有讲究，转述前线回来的人说的话，直称________，就从事医疗工作而言，称________，从作为共产党员来说，则称________。

　　5文中正面介绍白求恩的句子是：

_______________________________________，文中侧面介绍白求恩的句子是：

_______________________________________。

　　6用“‖”将这段文字划分为三层，并概括每个层次的大意。

（二）

　　白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?

这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

　　1.这段文字的论点是什么?

选出说法正确的一项（）

　　A.白求恩同志毫无利己的动机。

　　B.白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。

　　C.白求恩同志具有国际主义精神。

　　D.每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。

　　2.指出文中的三个“这”、一个“这种精神”各指代什么?

　　_____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　3.这段文字运用的论证方法是什么?

选出说法正确的一项（）

　　A.例证法B.引证法

　　C.对比论证法D.比喻论证法

　　4.用横线将文中论据画出来，并指出是什么论据。

　　_____________________________________________________________________

　　5.指出文中画线句子的作用。

　　_____________________________________________________________________

　　（三）

　　①我和白求恩同志只见过一面。

②后来他给我来过许多信。

③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

④对于他的死，我是很悲痛的。

⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

　　1.这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。

　　①②③④⑤⑥⑦⑧

　　第一层：

___________________第二层：

___________________

　　2.第⑧句“……但只要有这点精神，……”“这点精神”是指：

____________

　　3.解词：

纯粹：

___________________

　　4.写出下列词的同义词。

　　高尚______________道德______________纯粹______________

　　5.写出下列各词的反义词。

　　伟大______________崇高______________精细______________

　　6.在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情?

　　_____________________________________________________________________

　　7.为第⑧句中的词语选择相应的项目。

　　①高尚的人（）A.指修养方面

　　②纯粹的人（）B.指人格方面

　　③有道德的人（）C.指品质方面

　　④脱离了低级趣味的人（）D.指人生意义

　　⑤有益于人民的人（）E.指志趣方面

　　四、背诵第四自然段。

　　五、小结。

　　1.由学生讨论和议论两种表达方式的区别，弄清楚议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别。

　　明确：

叙和议是两种不同的表达方式。

本文是议论文，以议为主，叙是议论文中的叙，简洁概括，不同于记叙文中的叙，详细生动。

议论文中的叙是为证明论点提出事实根据，叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括。

　　参考答案

　　【同步达纲练习】

　　一、B

　　二、到—道姿—资溢—益付—负

　　三、1.错2.对3.错4.对

　　四、

　　五、①B②③C④A

　　六、

　　2.白求恩同志是加拿大共产党员……当作自己的事业;共产主义精神（国际主义精神）

　　4.“白求恩同志……当作自己的事业”。

事实。

　　5.运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调、突出论点。

　　七、

（一）1.①②③④//⑤⑥⑦⑧;

　　第一层：

记叙自己同白求恩的交往;

　　第二层：

论述学习白求恩精神的意义。

　　2.指毫无自私自利之心的精神。

　　3.形容思想纯正，品德完美。

　　4.伟大品德真正

　　5.渺小卑劣粗糙

　　6.表达一种遗憾的心情

　　7.①B②C③A④E⑤D

（二）1.说明文议论文

　　2.甲：

图书馆是人类智慧和知识的宝库，是搜集、整理典藏和向读者提供文献资料的机构。

　　乙：

要想金库充盈，就要设法让书库先“盈”起来。

　　4.说明图书馆功能论述书库与金库的关系，即书库是搞好经济建设的前提

　　5.记叙

　　6.设问

纪念白求恩获奖教案　　教学目的

　　1.朗读课文，全面感知总体把握课文内容。

　　2.适当运用点评法，理解写作的层次及叙议的写法。

　　3.学习白求恩先生的国际主义精神。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1.先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）：

　　“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。

/我们用无边的哀悼，/来纪念您!

/这里--/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。

/但是，亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!

/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!

/……”

　　这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

　　（有条件也可以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景）

　　2、教师简介白求恩生平。

　　诺尔曼·白求恩（188—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：

“努力吧!

向着伟大的路，开辟前面的事业!

”

　　白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

　　二、读、练结合，整体感知课文。

（目标1）

　　1.抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。

　　2.抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。

　　3.学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

　　教师巡视，督促并解答学生的问题。

然后随机提问，不要求统一答案，只要有理即可，目的只在于检查学生思考情况。

　　参考答案：

第一段：

我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。

第二段：

学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段：

学习他对技术精益求精的精神。

第四段：

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

　　三、评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：

（带着问题来朗读，读后思考，学生将答案列出来）

　　①齐读课文第一部分

　　②划分层次。

　　③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。

然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。

　　④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢?

（自圆其说即可）

　　以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。

　　参考：

　　②划分层次可分三层：

第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：

高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精”）：

高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

第三层（从“列宁主义认为”至结束）：

引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

　　③……不幸以身殉职。

||一个外国人……

　　这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。

　　④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。

扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。

从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。

　　四、小结本堂课内容，归纳评点中应注意的地方。

评点法是一种比较有效的阅读方法，会评点是自学能力增强的一种标志，评，要求语言准确经济;点，要求恰当醒目。

　　五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。

　　以上是本人整理的有关纪念白求恩获奖教案相关内容，希望大家喜欢!