四年级英语下册112课时导学案.docx

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四年级英语下册112课时导学案

Unit1Myschool第一课时导学案

学习目标：

1、能够简单介绍学校校舍分布情况，如：

Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.

2、能简单说出每个课室的不同功能，如：

Gotothelibrary.Readastory-book

学习重点：

让学生熟练掌握“This is …That is … ”的用法

学习难点：

能简单说出每个课室的不同功能，如：

Gotothelibrary.Readastory-book

学习过程

一、预习导学

1、听录音，读一读

playgroundteacher’sofficegardenLibrarycanteen

2、拼一拼，写一写

computerboardfanslight

Thisismycomputer.ThatisyMycomputer.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比.

二、互组合作

1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。

三、课堂检测

（一）、选择填空。

（）1.wlA.alB.ol

（）2.fnA.eB.a

（）3.bdA.oarB.ear

（）4.ltA.augB.igh

（）5.cteenA.enB.an

（二）、根据汉意写出下列单词

绘画室--电脑室--卫生间--

音乐室--体育馆—电视室--

（三）、上下文搭配

（）1.Whereisthegym?

（）2.Isthistheplayground?

（）3.Doyouhavealibrary?

（）4.HowmanydesksarethereinyMyclassroom?

（）5.Look!

ThisisMygarden.

A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.

C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.

E.Thereareforty-fMy.

四、反思

Unit1Myschool第二课时导学案

学习目标：

1、能听懂并回答一些问题，如：

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。

学习重点：

掌握四个单词以及两个重点句子：

“Thisismycomputer.ThatisyMycomputer.”的正确书写。

学习难点：

this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。

一、预习导学

1、听录音，读一读。

Artroomcomputerroomwashroom

musicroomgymTVroom

2、拼一拼，写一写

Teacher’sdeskpicturefloorwall

Isthisteacher’sdesk?

Yes,itis.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比.

二、互动研讨

1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。

三、课堂检测

（一）、选择填空。

（）1.wlA.alB.ol

（）2.fnA.eB.a

（）3.bdA.oarB.ear

（）4.ltA.augB.igh

（）5.cteenA.enB.an

（二）、根据汉意写出下列单词

绘画室--电脑室--卫生间--

音乐室--体育馆—电视室--

（三）、上下文搭配

（）1.Whereisthegym?

（）2.Isthistheplayground?

（）3.Doyouhavealibrary?

（）4.HowmanydesksarethereinyMyclassroom?

（）5.Look!

ThisisMygarden.

A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.

C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.

E.Thereareforty-fMy.

反思：

Unit1Myschool第三课时导学案

学习目标：

1、通过对Storytime的学习，铺垫新句型：

Isthisthe…?

Isthatthe…?

2、会唱歌曲“Myschool”.

学习重点：

总结元音字母a的发音规则。

学习难点：

新句型：

Isthisthe…?

Isthatthe…?

学习过程复备栏

一、预习导学

1、听录音，读一读。

cakesnakegrapesfaceapplebagcathat

2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。

3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比.

二、互动研讨

1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话

2.我会介绍我的学校。

三、当堂检测

1、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.

playgroundlightclassroom

（）（）（）

gymcomputerlibrary

（）（）（）

Thisismycomputer.

（）

2.和同桌运用以下句型进行问答练习：

---Isthisthe…?

---Yes,itis.

---Isthatthe…?

---No,itisn’t.

四、反思

Unit1Myschool第四课时导学案

学习目标：

1.能听懂、会说：

gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom.

2.理解并运用Whereisthe...?

It’sonthe...floor.

3.能询问各功能室的位置并说出各功能室所在的楼层。

学习重点：

理解并运用Whereisthe...?

It’sonthe...floor.

学习难点：

应用句型的同时学习本节课的新单词。

学习过程

一、预习导学

1.师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

2.教师说一个句子，如：

Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

3.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

4.听录音，跟读课文。

二、互动研讨

1.多媒体猜出示学校的地图并介绍学校各功能室。

（让学生带着问题听介绍两次。

）

2.听完介绍后，让学生尝试说出各功能室的名称。

老师并用此句子问学生：

Whereisthe....’sroom?

学生尝试回答：

It‘sonthesecond\firstfloor.

3.教师出示单词卡片（出示单词卡片时，把单词卡片的书写部分用卡纸挡住），教授本节课新单词。

4.让学生根据单词的读音猜猜新单词的书写形式。

（板书新单词）

5.学生听录音、跟读、模仿。

教师注意及时纠正the的发音。

三、展示交流

1、将全班分为2个小组，进行小组竞赛。

2.教师示范：

T:

WheredoweplayPingPong?

S1:

Inthegym.

3.小组派代表进行问答。

（检查中上生）能正确猜出的可为本小组加分。

4.同桌之间练习（优生带差生），教师检查。

5.教师把一副学习楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。

6.T：

Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的单词卡，并将它贴在正确的位置。

速度快的可为本小组加一分。

7.把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序，问学生：

Isthisthemusicroom?

让学生回答。

猜对的可为本小组加分。

四、反思

Unit1Myschool第五课时导学案

学习目标：

能正确识别句型Isthis…和句型Isthat…。

的不同用法并在真实情景中的正确使用能较好的完成Let’scheck部分的评价活动。

学习重点：

朗读和理解Isthistheartroom?

Yes,itis.

IsthattheTVroom?

No,itisn’t.

学习难点：

在学习前面两个句型的基础上学习一般疑问句:

Isthis/that…以及它们的肯定回答和否定回答。

.

学习过程

一、预习导学

1.学生表演A部分Let’sdo的内容。

2.学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论：

What’sinMyschool?

鼓励学生用新学的单词来交谈。

二、互动研讨

1.教师在黑板上画出WuYifan学校的地图框架，让学生观看动画后回答以下问题，并把正确的图片贴在相对应的位置。

（1）Istheartroomonthesecondfloor?

Whereisit?

（2）:

Isthemusicroomonthesecondfloor?

（3）Isthecomputerroomonthethirdfloor?

（4）IsthelibraryonthefMythfloor?

（拓展让学生感知thirdfloor和fMythfloor，通过提问题帮助学生理解对话.）

2.将六张图卡反面贴在在黑板上，教师指着某张图片问：

Isthis\that…,让学生翻过来作答.

3.呈现学习句子：

Isthisthelibrary?

Yesitis.Isthattheartroom?

Noitisn’t.

4.Readafterthetape.（注意升降调的朗读）

5.四人小组练习对话并表演。

三、展示交流

1.让学生把设计好的学校图片拿出并把各功能室用纸条遮住，同桌之间用Isthis…Isthat…相互询问。

2.Let’scheck

（1）引导学生观察图片并听录音。

）

（2）Listenandtick.

（3）Checktheanswer.

（教会学生的看图听力技巧）

四．反思

Unit1Myschool第六课时导学案

学习目标：

1.掌握Readandwrite中的四会单词以及问句Isthisateacher’sdesk?

Yes,Itis.。

2.能理并阅读Readandwrite。

3.正确读出pronunciation中的单词和明白其发音规律。

学习重点：

能正确书写本节课的四会单词和句子。

.

学习难点：

正确读出pronunciation中的单词和明白其发音规律。

学习过程

一、预习导学

1.师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。

2.请学生表演Storytime中的对话。

3.猜谜语。

根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。

二、互动研讨

1.设置情景，引出课文内容。

（出示Readandwrite的挂图）

2.让学生发挥想象力，说说他们所说的内容。

（引导，鼓励学生用句型：

Isthis….Isthat….）

3.出示Readandwrite的对话，把书写部分空出，让学生阅读对话，并在练习本上完成对话。

4.教师检查答案并板书示范本节课的四会单词和句子。

注意：

（1，句子开头，特殊单词用大写。

2单词之间有间隔。

3.句末句号用实点。

）

5.让学生听录音并模仿跟读。

三、当堂检测

1.阅读对话根据上下文完成对话。

（1）A：

Hello，Ben,IsthisyMy?

B:

Yes,Itismypicture.Icandrawpicture

（2）A：

thisyMymusicroom?

B:

No,.Itismyartroom.

（3）Isthecomputeronthe?

No,itisnotontheteacher’sdesk.Itisonthefloor.

（4）Isthatabeeonthewall?

Yes,Itisabeeonthe.

（巩固学生的阅读能力和检测学生的书写情况。

）

四．反思