茅屋为秋风所破歌教案.docx

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茅屋为秋风所破歌教案

多媒体课件设计训练（教学设计）报告

课题名称

茅屋为秋风所破歌

设计者

XXX

教学目标

一、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。

二、培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。

三、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。

教学重点

难点

一、重点：

理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。

二、难点：

对“长夜”的理解，对诗人忧国忧民思想的理解。

教学方法与手段

方法：

诵读讨论，师生互动，共同探究。

手段：

运用多媒体

教学过程：

一、导入：

通过杜甫草堂导入诗人杜甫，由此导入诗歌。

同学们，有没有听过一句话：

“文章憎命达”，意谓有文才的人总是薄命遭忌。

语出杜甫《天末怀李白》。

确实如此，无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。

对诗人杜甫来说，更是这样。

他一生中，几乎没有享受过一天好日子。

在公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。

但是，好景不长，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。

诗人长夜难眠，感慨万千，于是写下了一首千古传诵的不朽之作--《茅屋为秋风所破歌》。

　　秋风吹破了自己的茅屋，这让诗人歌诗一首，那么这首诗写了什么内容？

又表达了诗人怎样的感情？

让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。

二、杜甫简介:

杜甫,字子美,自号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人,因任工部校检郎，而又被称杜工部。

河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。

他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。

三、师生互动，研读课文。

　　1.听音频朗诵。

标注生字注音。

2、研读赏析

（1）赏析第一诗节（5句）

设计问题①：

作者是哪些词语描述秋风的威力？

（学生很快回答出来“怒号”“卷”。

）为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶猛”等词语，有何区别？

讨论明确：

“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情，又运用了拟人化手法。

设计问题②：

后面的动词有哪些？

用法有什么好处？

讨论明确：

后面还有“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感画面。

设计问题③：

“卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在哪里？

讨论明确：

“卷”字好在很形象化，有力度。

（2）赏析第二诗节（5句）

设计问题①：

一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：

“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？

讨论明确：

是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。

设计问题②：

群童为何抱茅？

讨论明确：

本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧，铺床……。

当然也不排除调皮成分，但是也有更深层原因——譬如社会现实。

杜甫如其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，恨动乱社会造成人民贫困、灾难。

设计问题③：

“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人叹息什么？

讨论明确：

一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。

所以此句应该用叹息的声音读出来：

归来倚杖自—叹—息—。

（3）赏析第三诗节（八句）

过渡问题：

茅屋被吹破之后，最怕的是什么？

（学生回答：

下雨，结果秋雨还是不请自来了，满屋漏雨，没有干爽的地方。

）

设计问题①：

给此段加一个什么小标题？

讨论明确：

“夜雨湿屋”

设计问题②：

看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下。

讨论明确：

“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。

“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧，很脏——长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬，并且还破了，这说明杜甫的生活很困窘。

体会杜甫“语不惊人死不休”的语言锤炼功夫。

设计问题③“长夜”仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗？

（“长夜”明指当时的苦雨长夜，暗喻当时动荡艰苦的时局。

诗的前三节写出了诗人的不幸遭遇和沉重悲苦的心情，让我们再齐读前三节，体会诗人的感情。

（生齐读）

（4）赏析第四诗节

“长夜”一句表现出诗人渴望苦难结束的迫切心情。

诗人由己及人，由个人的悲惨遭遇想到天下的穷苦之人，从而产生甘愿为天下穷苦人牺牲自己的愿望。

3、中心思想：

   全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。

教学评价

自评

评价

对训练情况进行评价（优点及建议）：

签名：

日期：

成绩（由听课者打分）

序号

内容

分数范围

成绩

1

所选讲授内容是否适合多媒体教学（结合PPT看是否有音视频、图表等媒体素材）

0-10分

0

2

课件设计合理（图像、动画、声音、文字设计合理；画面清晰、动画连续、色彩逼真，文字醒目；声音清晰，音量适当，快慢适度；交互设计合理）

0-20分

0

3

是否为详细教案，所讲授内容是否完全来源于教案，

0-10分

0

4

多媒体应用熟练，教授时很少动用鼠标，不影响自己讲授

0-10分

0

5

讲课认真，有条理，课堂气氛活跃

0-20分

0

6

重点突出、难点处理得当、内容详略得当

0-20分

0

合计（选中旁边分数，按F9自动更新）

课后反思

由讲授者根据同学评价进行总结