1、茅屋为秋风所破歌教案多媒体课件设计训练(教学设计)报告课题名称茅屋为秋风所破歌设计者XXX教学目标一、 理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。二、 培养诗歌朗读能力,在诵读中进一步感悟。三、 培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。教学重点难点一、重点:理解本诗所体现的作者的思想感情,并把这种理解反馈到诵读之中。二、难点:对“长夜”的理解,对诗人忧国忧民思想的理解。教学方法与手段方法:诵读讨论,师生互动,共同探究。手段:运用多媒体教学过程:一、 导入: 通过杜甫草堂导入诗人杜甫,由此导入诗歌。同学们,有没有听过一句话:“文章憎命达”, 意谓有文才的人总是薄命遭忌。语出杜甫天末怀李白。确实如此,无数脍炙人
2、口的传世之作,恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说,更是这样。他一生中,几乎没有享受过一天好日子。在公元760年春天,杜甫求亲告友,费尽周折,好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋,暂时结束了辗转飘零的流浪生活,总算有了一个栖身之所。但是,好景不长,到了八月,一阵秋风掀去了屋顶上的茅草,大雨淋漓而至。诗人长夜难眠,感慨万千,于是写下了一首千古传诵的不朽之作-茅屋为秋风所破歌。秋风吹破了自己的茅屋,这让诗人歌诗一首,那么这首诗写了什么内容?又表达了诗人怎样的感情?让我们一同走进“茅屋”,用心聆听诗人的心声。二、 杜甫简介:杜甫,字子美,自号少陵野老,中国文学史上伟大的现实主义诗人,因
3、任工部校检郎,而又被称杜工部。河南巩县人,生活在唐王朝由盛到衰的转折时期,一生坎坷,终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”,诗人被尊称为“诗圣”。三、师生互动,研读课文。1.听音频朗诵。标注生字注音。2、研读赏析(1)赏析第一诗节(5句)设计问题:作者是哪些词语描述秋风的威力?(学生很快回答出来“怒号”“卷”。)为什么用“怒号”,而不用“猛烈”“凶猛”等词语,有何区别?讨论明确:“怒号”说明风之大,风之猛烈和无情,又运用了拟人化手法。设计问题:后面的动词有哪些?用法有什么好处?讨论明确:后面还有“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词,刻画了茅草飞扬的动感画面。设计问题:“卷”和“吹”相比,在描写
4、风之猛烈上好在哪里?讨论明确:“卷”字好在很形象化,有力度。(2)赏析第二诗节(5句)设计问题:一群顽童把草抱走了,诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力”,杜甫写此诗时只有49岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?讨论明确:是写心情,诗人经受战乱之苦,未老先衰,心力憔悴。设计问题:群童为何抱茅?讨论明确:本身也是穷孩子,用茅草盖屋或回家当柴烧,铺床。当然也不排除调皮成分,但是也有更深层原因譬如社会现实。杜甫如其说生孩子们的气,倒不如说生社会的气,恨动乱社会造成人民贫困、灾难。设计问题:“归来倚杖自叹息”,请发挥联想说说诗人叹息什么?讨论明确:一叹自己之苦,茅屋被吹破,接下来的日子怎么过呢;
5、二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人;三叹战乱给人民造成的痛苦。所以此句应该用叹息的声音读出来:归来倚杖自叹息。(3)赏析第三诗节(八句)过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么?(学生回答:下雨,结果秋雨还是不请自来了,满屋漏雨,没有干爽的地方。)设计问题:给此段加一个什么小标题?讨论明确:“夜雨湿屋”设计问题:看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下。讨论明确:“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集,密密麻麻,很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧,很脏长期颠沛流离,没有时间洗,或者没有钱买,只有一床被子,没法拆洗;很冷,很硬,并且还破了,这说明杜甫的生活很困窘。体会杜甫“语不惊人
6、死不休”的语言锤炼功夫。设计问题“长夜”仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗?(“长夜”明指当时的苦雨长夜,暗喻当时动荡艰苦的时局。诗的前三节写出了诗人的不幸遭遇和沉重悲苦的心情,让我们再齐读前三节,体会诗人的感情。(生齐读)(4)赏析第四诗节“长夜”一句表现出诗人渴望苦难结束的迫切心情。诗人由己及人,由个人的悲惨遭遇想到天下的穷苦之人,从而产生甘愿为天下穷苦人牺牲自己的愿望。3、中心思想:全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活,体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀,由己及人感人至深,特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民,毫不利己、专门利人的崇高思想境界。教学评价自 评评价对训练情况进行评价(优点及建议):签名:日期:成绩(由听课者打分)序号内容分数范围成绩1所选讲授内容是否适合多媒体教学(结合PPT看是否有音视频、图表等媒体素材)0-10分02课件设计合理(图像、动画、声音、文字设计合理;画面清晰、动画连续、色彩逼真,文字醒目;声音清晰,音量适当,快慢适度;交互设计合理)0-20分03是否为详细教案,所讲授内容是否完全来源于教案, 0-10分04多媒体应用熟练,教授时很少动用鼠标,不影响自己讲授0-10分05讲课认真,有条理,课堂气氛活跃0-20分06重点突出、难点处理得当、内容详略得当0-20分0合计(选中旁边分数,按F9自动更新)课后反思由讲授者根据同学评价进行总结
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