茅屋为秋风所破歌教案.docx

1、茅屋为秋风所破歌教案多媒体课件设计训练（教学设计）报告课题名称茅屋为秋风所破歌设计者XXX教学目标一、 理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。二、 培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。三、 培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。教学重点难点一、重点：理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。二、难点：对“长夜”的理解，对诗人忧国忧民思想的理解。教学方法与手段方法：诵读讨论，师生互动，共同探究。手段：运用多媒体教学过程：一、 导入： 通过杜甫草堂导入诗人杜甫，由此导入诗歌。同学们，有没有听过一句话：“文章憎命达”， 意谓有文才的人总是薄命遭忌。语出杜甫天末怀李白。确实如此，无数脍炙人

2、口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。他一生中，几乎没有享受过一天好日子。在公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，好景不长，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，于是写下了一首千古传诵的不朽之作-茅屋为秋风所破歌。秋风吹破了自己的茅屋，这让诗人歌诗一首，那么这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人的心声。二、 杜甫简介:杜甫,字子美,自号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人,因

3、任工部校检郎，而又被称杜工部。河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。三、师生互动，研读课文。1.听音频朗诵。标注生字注音。2、研读赏析（1）赏析第一诗节（5句）设计问题：作者是哪些词语描述秋风的威力？（学生很快回答出来“怒号”“卷”。）为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶猛”等词语，有何区别？讨论明确：“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情，又运用了拟人化手法。设计问题：后面的动词有哪些？用法有什么好处？讨论明确：后面还有“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感画面。设计问题：“卷”和“吹”相比，在描写

4、风之猛烈上好在哪里？讨论明确：“卷”字好在很形象化，有力度。（2）赏析第二诗节（5句）设计问题：一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？讨论明确：是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。设计问题：群童为何抱茅？讨论明确：本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧，铺床。当然也不排除调皮成分，但是也有更深层原因譬如社会现实。杜甫如其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，恨动乱社会造成人民贫困、灾难。设计问题：“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人叹息什么？讨论明确：一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；

5、二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。所以此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自叹息。（3）赏析第三诗节（八句）过渡问题：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（学生回答：下雨，结果秋雨还是不请自来了，满屋漏雨，没有干爽的地方。）设计问题：给此段加一个什么小标题？讨论明确：“夜雨湿屋”设计问题：看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下。讨论明确：“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧，很脏长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬，并且还破了，这说明杜甫的生活很困窘。体会杜甫“语不惊人

6、死不休”的语言锤炼功夫。设计问题“长夜”仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗？（“长夜”明指当时的苦雨长夜，暗喻当时动荡艰苦的时局。诗的前三节写出了诗人的不幸遭遇和沉重悲苦的心情，让我们再齐读前三节，体会诗人的感情。（生齐读）（4）赏析第四诗节“长夜”一句表现出诗人渴望苦难结束的迫切心情。诗人由己及人，由个人的悲惨遭遇想到天下的穷苦之人，从而产生甘愿为天下穷苦人牺牲自己的愿望。3、中心思想：全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。教学评价自 评评价对训练情况进行评价（优点及建议）：签名：日期：成绩（由听课者打分）序号内容分数范围成绩1所选讲授内容是否适合多媒体教学（结合PPT看是否有音视频、图表等媒体素材）0-10分02课件设计合理（图像、动画、声音、文字设计合理；画面清晰、动画连续、色彩逼真，文字醒目；声音清晰，音量适当，快慢适度；交互设计合理）0-20分03是否为详细教案，所讲授内容是否完全来源于教案， 0-10分04多媒体应用熟练，教授时很少动用鼠标，不影响自己讲授0-10分05讲课认真，有条理，课堂气氛活跃0-20分06重点突出、难点处理得当、内容详略得当0-20分0合计（选中旁边分数，按F9自动更新）课后反思由讲授者根据同学评价进行总结