秋学期高中语文必修一粤教版练习第四单元第16课孔雀东南飞并序Word版含答案.docx
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秋学期高中语文必修一粤教版练习第四单元第16课孔雀东南飞并序Word版含答案
16 孔雀东南飞（并序）
命运并非上天安排
我不知道此生命运如何，可我知道，它就握在自己手中。
命运并非上天安排，从来也没有什么救世主。
要获得幸福拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人。
我不知道前行的路上有几多挫折，可我知道，前面的道路有风雨有泥泞。
只有迎着风雨踏着泥泞前行，人生之路才会留下深深的足迹，人生才有缤纷的色彩，生活才不会让人乏味。
我不知道摔倒之后还能不能站起来，可我知道，就此躺下，人生之路就会就此中断。
倘若还能支撑，就应坚强地站起来继续前行，否则就会成为生活的懦夫、命运的俘虏。
如果实在是筋疲力尽已尽全力，可以无怨无悔。
我不知道耕种了是否会有收获，可我知道，不耕种就永远不会有收获。
耕种了，即使没有预期的秋的收获，至少种下了春的希望，因此就有了盼头，有了盼头就有了活力有了充实的人生。
这样，精神的田野才不会杂草丛生荒芜一片。
当鲜花和荣誉抛来的时候，我不知道会不会沉醉，可我知道，人生的追求不应停止。
如果就此止步，就只能是暂时的胜利者。
要知道最高的荣誉和最美的鲜花还在最前面等待人去摘取。
我不知道捧出了真诚是否会赢得友情，可我知道，坦诚以待是交友的根本准则，是获得友谊的前提。
重要的是，我们每捧出一份真诚，生活中就多一份纯洁多一份温馨，自己可以活得坦坦荡荡，活得实在幸福。
我不知道投入了真情是否会赢得芳心，可我知道，如果不及时挽住每个机遇，爱神就会从身边溜走，也许让人后悔一生。
……
要爱就勇敢一些果断一些，敢爱敢恨才是真实的人生。
美
字
体
唯
有
牡
丹
真
国
色
，
花
开
时
节
动
京
城
。
赏美文
不信奋斗信什么
不信奋斗，还能信什么？
“含着金钥匙出生的人”，在任何国家任何时代，都是少数。
占绝大多数的普通家庭孩子，如果想拥有更好的生活、实现更大的发展、改变自己的人生，最可靠，甚至是唯一的法宝，只有奋斗。
不奋斗可能一无所有。
等靠要，等不来一份工作，等不来发展的机会，最后往往只能去“啃老”。
一味地怨天尤人，蹉跎的是自己宝贵的时间，真正的机会来时，容易因准备不足而失去。
面对青年就业难题，国家制定出台了一揽子政策措施，首次明确对困难家庭的高校毕业生确保就业，强调要促进就业公平。
“市场主导就业”的前提下，如此政策已称得上对高校毕业生尽最大可能照顾。
即便是专供高校毕业生的岗位，一样要面对竞争，一样要通过个人的努力才能获得。
“奋斗没有用，向上的通道早就封死了”——最近网络上一篇这样的文章引起热评。
向上流动的难度在当下或许变大，可说到“封死”，除了自己放弃，其他人都做不到。
就业过程中，不公平不公正的事情时有发生，急需大力纠正。
然而，用人单位终究要用人，科研院所需要有才华能钻研的人才，医院需要懂专业能吃苦的年轻人，企业需要勇于开拓、积极向上的高校毕业生拓展业务……求职者自身的才华和能力永远是用人单位考虑的核心因素，没有谁会想招录一批有背景没能力的人。
进入社会之初未能找到一份理想工作，也不等于奋斗就此无用，人生从此暗淡。
最近大热的电影《中国合伙人》片尾，展示那些改革开放以来成功者的形象：
新东方创始人、马云、“老干妈”……起初未必有一个通常意义上的“好工作”，最终靠的仍然是不懈地奋斗。
近几年，高校毕业生就业一直面临较大困难，同样有不少学子踏实肯干，迈出了创业的步伐，用奋斗经营自己的人生。
强调奋斗的力量，不是说社会没责任，问题都出在个人观念上。
现实生活中，起点不公平、机会不公平、规则不公平的情况确实存在。
这就要重视经济社会中所有不平等环节，畅通向上流动的渠道。
全面推进公共服务均等化，不让寒门子弟在起跑线上就落后。
打破垄断行业、权力部门的就业壁垒，防止近亲繁殖，尽可能实现就业公平。
深化收入分配制度改革，通过合理的制度安排，让踏实肯干的劳动者更多地积累财富，让“勤劳致富”成为劳动者可触摸、能实现、进而深信的事实。
畅通向上的渠道意义重大。
但无论怎样的通道，都不会是笔直的。
公平地进入好大学，不等于进了保险箱。
公平地获取好工作，不等于必定有好前途。
人人有上升的机会，不是人人必定能上升。
任何时候，奋斗都是人生的底色。
（摘自《人民日报》）
心灵驿站
生命需要奋斗。
生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。
千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会欣赏自己的卓越。
《孔雀东南飞》作为我国古代民间文学中最光辉的诗篇之一，通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。
刘兰芝、焦仲卿对爱情忠贞不贰，对封建礼教所做的不妥协的斗争，给我们留下了许多思考。
兰芝、仲卿为追求婚姻爱情的自由而死，为维护忠贞的爱情而死。
如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄两个封建专制家长的安排，就等于屈从了强权的支配，结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情，而同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。
这样的人生，失去了精神、灵魂，没有情感守持，没有生活自由，生命处于被奴役、被禁锢的状态中。
这样的人生，生命的价值何在？
这则素材可应用于幸福爱情、忠贞、尊严、生命的意义、自由、放弃与追求、抗争、个性等话题中。
遥想刘兰芝
蘅芷清芬
孔雀东南飞，五里一徘徊。
东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回首。
你依然放不下谁呢？
是那临别与你殷殷重寄意的仲卿吗？
兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何携一身风尘来追随你——那是你最奢华的梦啊！
执子之手，与子偕老。
你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘，只为寻求你生命中的真爱。
总是曹衣似水，吴带当风，美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。
日日里，你织素诵书，然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏有你的痴憎怨苦，人生于你，不过是一段既无需取亦不可不舍的虚影浮云。
然后，你遇见了他——焦仲卿。
你所有十七岁少女的愁苦，因了仲卿——这个你心中眼中唯一的少年——而美丽起来。
你的生命，如一枝春天的花，不可遏制地绽放了。
是这般温润如玉的少年啊，才会令你感知这红尘万丈的魅惑，你愿意以陶醉的心态沉沦……
如同站在悬崖边，兰芝，你的脸上滑落了两行绝望的泪。
那仿若渐去渐渺的庭院，藏着你与仲卿的故事，藏着你一生之中唯一的日子，藏着你曾坐愁红颜老的长干行。
你终于决定离去了，离去——离开这红尘人间。
可是，可是然后，你突然怔住了，于是，你凄婉的容颜遽然璀璨，然而你竟是无法言语的，你能拿什么来担当呢，除了你孤注一掷的爱与美？
仲卿——这个人海之中左右难立的男子，以他最后的坚决勇敢和最初的美丽情感，那般欣喜焦急地向你奔来……
千百年后，我来赶赴这场历史的传奇，禁不住为他们的莫失莫忘落泪，谨以此致世间所有不离不弃的爱。
（源自XX网，有删节）
一、基础巩固
1．下列加点字中注音没有错误的一项是（ ）
A．箜篌（hóu） 自缢（yì） 便言（biàn） 否泰（pǐ）
B．公姥（lǎo） 纨素（wán） 窈窕（tiǎo） 络绎（yì）
C．伶俜（pīn） 拊掌（fǔ） 哽咽（ɡěnɡ） 徘徊（pái）
D．葳蕤（ruí） 聘礼（pìn） 磐石（pán） 仕宦（huàn）
解析：
A项，“便”应读pián；B项，“姥”应读mǔ；C项，“俜”应读pīnɡ。
答案：
D
2．下列各句中，有通假字的一项是（ ）
A．箱帘六七十 B．郁郁登郡门
C．儿今日冥冥D．否泰如天地
解析：
A“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣。
答案：
A
3．下列句子中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是（ ）
①妾不堪驱使②勿复重纷纭
③本自无教训④处分适兄意
⑤徘徊庭树下⑥蹑履相逢迎
⑦踯躅青骢马⑧叶叶相交通
A．①④⑦B．②⑤⑦
C．③⑤⑥D．①③⑧
解析：
①驱使：
古义，使唤；今义，强迫人按照自己的意志行动。
③教训：
古义，教养；今义，从错误、失败中取得的知识。
④处分：
古义，处理安排；今义，对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
⑥逢迎：
古义，迎接；今义，奉承。
⑧交通：
古义，交错连接；今义，各种运输和邮电通讯事业的总称。
答案：
B
4．下列各句中，加点词语的词类活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：
自名为鸳鸯
A．孔雀东南飞B．仕宦于台阁
C．手巾掩口啼D．卿当日胜贵
解析：
B项与例句均为名词作动词。
A、C、D三项均为名词作状语。
答案：
B
5．下列对“相”字的用法归类正确的一组是（ ）
①儿已薄禄相 ②会不相从许 ③及时相遣归 ④相见常日稀 ⑤还必相迎取 ⑥好自相扶将 ⑦嬉戏莫相忘
⑧仰头相向鸣 ⑨六合正相应 ⑩怅然遥相望
誓天不相负
黄泉下相见
A．①⑦/②③④⑧⑩
/⑤⑥⑨
B．①/②③⑤⑥⑦⑩
/④⑧⑨
C．①
/②③⑤⑥⑨/④⑦⑧⑩
D．①⑤
/②④⑥⑩/③⑦⑧⑨
解析：
①名词，面相，福相；②③⑤⑥⑦⑩
副词，有指代作用；④⑧⑨
副词，互相。
答案：
B
二、迁移发散
阅读下面的文字，回答6～9题。
韩凭妻
宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。
康王夺之。
凭怨，王囚之，论为城旦[注]。
妻密遗凭书，缪其辞曰：
“其雨淫淫，河大水深，日出当心。
”既而王得其书，以示左右，左右莫解其意。
臣苏贺对曰：
“其雨淫淫，言愁且思也；河大水深，不得往来也；日出当心，心有死志也。
”俄而凭乃自杀。
其妻乃阴腐其衣。
王与之登台，妻遂自投台；左右揽之，衣不中手而死。
遗书于带曰：
“王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！
”
王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。
王曰：
“尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。
”宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱。
屈体相就，根交于下，枝错于上。
又有鸳鸯雌雄各一，恒栖树上，晨夕不去，交颈悲鸣，音声感人。
宋人哀之，遂号其木曰相思树。
相思之名，起于此也。
南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。
今睢阳有韩凭城。
其歌谣至今犹存。
注：
城旦：
秦汉时的一种刑罚名。
服四年兵役，夜里筑长城，白天防敌寇。
6．对下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．王囚之，论为城旦 论：
定罪
B．其雨淫淫，河大水深 淫淫：
雨水连绵不断的样子
C．宿昔之间，便有大梓木…… 宿昔：
旦夕，形容时间短
D．旬日而大盈抱 旬日：
半个月，即十五天
解析：
D项，旬日：
十天。
答案：
D
7．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
B项“乃”，①②都是副词，于是，就。
A项“其”，①代词，他的；②助词，无实义。
C项“而”，①连词，表因果；②连词，表顺承。
D项“之”，①代词，代韩凭夫妇；②助词，的。
答案：
B
8．下列对本文思想内容的概括有误的一项是（ ）
A．本文运用倒叙的手法讲述了韩凭妻不慕富贵，忠于爱情，投台自杀的故事，故事曲折动人，富有浪漫主义色彩。
B．本文讲述了韩凭夫妇坚贞不渝的爱情，歌颂韩凭妻机智勇敢、不畏强暴、不慕富贵的高贵品质。
C．本文通过写韩凭夫妇忠贞不渝的爱情故事，从侧面揭露了宋康王之类封建统治者的残暴无耻。
D．本文的结局写韩凭夫妇的墓上长出两棵大树，根交枝错，且有鸳鸯栖鸣于上，极富浪漫主义色彩，体现了作者和广大劳动人民的美好愿望。
解析：
A项，“本文运用倒叙的手法”错，应为顺叙手法。
答案：
A
9．翻译文中画线的句子。
（1）妻密遗凭书，缪其辞。
译文：
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（2）王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！
译文：
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（3）王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。
译文：
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答案：
（1）韩妻何氏暗中送信给韩凭，故意使语句的含义曲折隐晦。
（2）王认为我生好，我认为死去好，希望您把我的尸骨赐给韩凭，让我们两人合葬！
（3）宋康王发怒，不听从韩妻何氏的请求，使韩凭夫妇同里之人埋葬他们，让他们的坟墓遥遥相望。
阅读下面这首诗歌，完成10～11题。
双白鹄
汉乐府
飞来双白鹄，乃从西北来。
十十将五五，罗列行不齐。
妻卒①染疲病，不能飞相随。
五里一返顾，六里一徘徊。
吾欲衔汝去，口噤不能开。
吾欲负汝去，毛羽何摧颓。
乐者新相知，忧来生别离。
踌躇顾群侣，泪落纵横随。
注：
①卒：
通“猝”，突然。
10．下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。
B．本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴的艺术手法。
C．通过本诗与《孔雀东南飞》的对比，我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定的暗示的。
D．本诗中“乃从西北来”“六里一徘徊”与《孔雀东南飞》中相对应的诗句为“孔雀东南飞”“五里一徘徊”。
E．“吾欲衔汝去，口噤不能开。
吾欲负汝去，毛羽何摧颓。
”这几句诗是以丈夫的口吻，表达了想庇护妻子，但是却没有办法；想要负对方而去，却又无力离开。
解析：
B项，《孔雀东南飞》开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴；《双白鹄》所叙就是两只白鹄生离死别的场景，并未用起兴手法。
E项，“想要负对方而去”错，“负”在诗中意为“背负”。
答案：
BE
11．诗歌中用“十十将五五，罗列行不齐”的形象描写出了什么生活现状？
在全诗中起什么作用？
答：
___________________________________________________
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_______________________________________________________
答案：
写出了“妻卒染疲病”，不能比翼齐飞，美好生活不再有的生活现状。
奠定了全诗雌雄离散的凄凉基调。
三、创新语用
12．按要求完成下题。
西方基督徒在吃饭前都要祈祷一番：
“感谢主赐给我们食物。
”我国许多学校也进行“感恩教育”，还有人给“感恩”列出了“菜单”：
3月5日学雷锋日——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；3月8日妇女节——感谢妈妈、感谢奶奶、感谢外婆，使我们懂得尊重女性、尊敬长辈、感悟亲情……
在这个“菜单”上，还有许多传统或现代的节日，也都承载着丰厚的文化内涵，值得我们好好传承，如清明节、端午节、重阳节、“五四”青年节、国庆节等。
请从你所熟悉的我国节日中任选两个，仿照例句，各写一句感谢的话。
要求突出节日的特点，句式大致相同，内容有新意。
（1）____________________________________________________
（2）____________________________________________________
答案：
示例：
端午节——感谢我们的先人，为我们中华民族树立了崇高伟岸的风范，爱国爱民，忠贞不渝，志洁行廉，刚正不阿。
“五四”青年节——感谢我的年轻的伙伴，让我们共同享受友爱的快乐，永葆青春的情谊。
国庆节——感谢祖国母亲，为我们创造了和平优越的生活和良好的学习环境。
13．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。
要求：
①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
〔唐〕皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。
采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：
秋日湖上，波光粼粼。
一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。
左右顾盼。
镜头二：
忽见岸上有位英俊少年。
姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：
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镜头四：
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答案：
示例：
镜头三：
湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。
突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。
镜头四：
没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！
姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。
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