云安全培训总结精选.docx
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云安全培训总结精选
云安全培训总结
百科名片
Google提出的，这是一个美丽的网络应用模式。
狭义云计算是指，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源；广义云计，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务。
这种服务可以是IT和软件、互联网相关的，也可以是任意其他的服务，它具有超大规模、虚拟化、可靠安全等独特功效；“云计算”图书版本也很多，都从理论和实践上介绍了云计算的特性与功用。
简要介绍
英译：
cloudcomputing。
云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物。
它旨在通过网络把并借助SaaS、PaaS、IaaS、MSPCloudComputing的一个核心理念就是通过不断提高“云”的处理能力，进而减少用户终端的处理负担，最终使用户终端简化成一个单纯的输入输出设备，并能按需享受“云”的强大计算处理能力！
云计算，在广范应用的同时，还有另外一种云存储来作为其辅助，像中国上海信息科技有限公司的WinStor云端存储，其以用户为基础，以磁盘为导向，强大的数据安全功能，使其中国的云计算更进一步提前进入市场，所谓云存储，就是以广域网为基础，跨域/路由来实现数据无所不在，无需下载，无需安装即可直接运行，实现另外一种云计算架构
最简单的云计算技术在网络服务中已经随处可见，例如搜索引擎、网络信箱等，使用者只要输入简单指令即能得到大量信息。
未来如手机、GPS等行动装置都可以透过云计算技术，发展出更多的应用服务。
进一步的云计算不仅只做资料搜寻、分析的功能，未来如分析DNA结构、基因图谱定序、解析癌症细胞等，都可以透过这项技术轻易达成[1]。
稍早之前的大规模分布式计算技术即为“云计算”的概念起源
云计算时代，可以抛弃U盘等移动设备，只需要进入GoogleDocs页面，新建文档，编辑内容，然后，直接将文档的URL分享给你的朋友或者上司，他可以直接打开浏览器访问URL。
我们再也不用担心因PC硬盘的损坏而发生资料丢失事件。
1.狭义云计算
提供资源的网络被称为“云”。
“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展，按使用付费。
这种特性经常被称为像水电一样使用IT基础设施。
[2]
1.广义云计算
这种服务可以是IT和软件、互联网相关的，也可以是任意其他的服务。
解释：
这种资源池称为“云”。
“云”是一些可以自我维护和管理的虚拟计算资源，通常为一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源等等。
云计算将所有的计算资源集中起来，并由软件实现自动管理，无需人为参与。
这使得应用提供者无需为繁琐的细节而烦恼，能够更加专注于自己的业务，有利于创新和降低成本。
有人打了个比方：
这就好比是从古老的单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式便，费用低廉。
最大的不同在于，它是通过互联网进行传输的。
云计算是并行计算、分布式计算和网格计算的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现。
云计算是虚拟化、效用计算、IaaS、PaaS、SaaS等概念混合演进并跃升的结果。
总的来说，云计算可以算作是网格计算的一个商业演化版。
我国刘鹏教授早在2002年，就针对传统网格计算思路存在不实用问题，提出计算池的概念：
“把分散在各地的高性能计算机用高速网络连接起来，用专门设计的中间件软件有机地粘合在一起，以Web界面接受各地科学工作者提出的计算请求，并将之分配到合适的结点上运行。
计算池能大大提高资源的服务质量和利用率，同时避免跨结点划分应用程序所带来的低效性和复杂性，能够在目前条件下达到实用化要求。
”这个理念与当前的云计算非常接近。
刘鹏教授当时通过在清华大学、北京大学、中科院计算所等单位的一系列精彩演讲，推动计算池思想的普及，受到广泛关注和接受。
云计算的特点
超大规模
“云
云计算管理系统
[3]
”具有相当的规模，Google云计算已经拥有Amazon、IBM、微软、Yahoo等的“云”企业私有云“云”能赋予用户前所未有的计算能力。
虚拟化云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。
所请求的资源来自“云”，而不是固定的有形的实体。
应用在“云”中某处运行，但实际上用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置。
只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。
高可靠性
“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。
通用性
云计算不针对特定的应用，在“云”的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个“云”可以同时支撑不同的应用运行。
高可扩展性
“云”的规模可以动态伸缩，满足应用和用户规模增长的需要。
按需服务
“云”是一个庞大的资源池，你按需购买；云可以像自来水，电，煤气那样计费。
极其廉价
由于“云”的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云，“云”的自动化集中式管理使大量企业无需负担日益高昂的数据中心管理成本，“云”的通用性使资源的利用率较之传统系统大幅提升，因此用户可以充分享受“云”的低成本优势，经常只要花费几百美元、几天时间就能完成以前需要数万美元、数月时间才能完成的任务。
云计算可以彻底改变人们未来的生活，但同时也要重视环境问题，这样才能真正为人类进步做贡献,而不是简单的技术提升。
潜在的危险性
云计算服务除了提供计算服务外，还必然提供了存储服务。
但是云计算服务当前垄断在私人机构手中，而他们仅仅能够提供商业信用。
对于政府机构、商业
机构对于选择云计算服务应保持足够的警惕。
一旦商业用户大规模使用私人机构提供的云计算服务，无论其技术优势有多强，都不可避免地让这些私人机构以“数据”的重要性挟制整个社会。
对于信息社会而言，“信息”是至关重要的。
另一方面，云计算中的数据对于数据所有者以外的其他用户云计算用户是保密的，但是对于提供云计算的商业机构而言确实毫无秘密可言。
这就象常人不能监听别人的电话，但是在电讯公司内部，他们可以随时监听任何电话。
所有这些潜在的危险，是商业机构和政府机构选择云计算服务、特别是国外机构提供的云计算服务时，不得不考虑的一个重要的前提。
原理
云计算是分布式处理、并行处理和网格计算的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现。
云计算的基本原理是，通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或远程服务器中，企业数据中心的运行将更与互联网相似。
这使得企业能够将资源切换到需要的应用上，根据需求访问计算机和存储系统。
这可是一种革命性的举措，打个比方，这就好比是从古老的单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式。
它意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通，就像煤气、水电一样，取用方便，费用低廉。
最大的不同在于，它是通过互联网进行传输的。
云计算的蓝图已经呼之欲出：
在未来，只需要一台笔记本或者一个手机，就可以
通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。
从这个角度而言，最终用户才是云计算的真正拥有者。
云计算的应用包含这样的一种思想，把力量联合起来，给其中的每一个成员使用。
判断是不是云计算的三条标准
什么是云计算
到底什么是云计算？
这是大家比较关注的一个问题。
现在我们发现了有很多种不同的说法，到底什么是云，什么不是云，让人很费解。
有人讲公有云是云，私有云不是云；还有人说支持虚拟化叫云，不支持虚拟化不叫云，但是Google不支持虚拟化，而我们都认为Google是云；还有人讲有1000台服务器是云，好像999台就不是云。
现在有个别高性能计算中心，什么都没变，就是名字改成叫云计算中心啦。
为什么有那么多人要打着云计算的旗号呢？
要么赚眼球，要么圈钱，各有各的目的。
作为公众，需要鉴别哪些是真云，哪些是假云。
为此，刘鹏教授提出判断是不是云计算的三条参考标准，供大家参考[4]：
用户所需的资源不在客户端而来自网络
计算力、存储空间、软件功能和信息服务等。
服务能力具有分钟级或秒级的伸缩能力
如果资源节点服务能力不够，但是网络流量上来，这时候需要平台在一分钟几分钟之内，自动地动态增加服务节点的数量，从100个节点扩展到150个节点。
能够称之为云计算，就需要足够的资源来应对网络的尖峰流量，哪怕是突然出现了“贾君鹏”这样的热点。
过了一阵子，流量下来了，服务节点的数量在随着流量的减少而减少。
现在有的传统IDC自称也能提供伸缩能力，但需要多个小时之后才能提供给用户。
问题是网络流量是不可预期的，不可能等那么久。
具有较之传统模式5倍以上的性能价格比优势
看了上面一条，有些人在想，没关系，多配一些机器，流量再大也应付得了。
但这不是云计算的理念。
我们还有个性能价格比指标。
云计算之所以是一种划时代的技术，就是因为它将数量庞大的廉价计算机放进资源池中，用软件容错来降低硬件成本，通过将云计算设施部署在寒冷和电力资源丰富的地区来节省电力成本，通过规模化的共享使用来提高资源利用率。
国外代表性云计算平台提供商达到了惊人的10-40倍的性能价格比提升。
国内由于技术、规模和统一电价等问题，暂时难以达到同等的性能价格比，我们暂时将这个指标定为5倍。
拥有256个节点的中国移动研究院的云计算
盘县鸡场坪乡云脚煤矿
年终安全培训工作总结
云脚煤矿技术科
二零一五年
2015年度安全培训工作总结
今年一年来，在矿党政领导的大力支持下，上级培训部门的正确指导下，各区队及有关业务科室的紧密配合下，围绕中心、服务大局，坚持培训、装备、管理三并重原则，促进了全矿职工安全培训工作朝着健康向上的轨道发展，取得了显著的成绩。
为了进一步总结全年安全培训工作，查找存在的问题和不足。
现将我矿2013年全年安全培训工作总结如下：
一、基本情况
2015年矿培训部门认真贯彻落实的相关文件精神，深入学习贯彻《煤矿安全规程》、《煤矿防治水规定》等行业法律法规，紧紧围绕矿井安全质量标准化达标和实现矿井安全生产“零”事故目标。
不断完善培训措施，创新机制，优化管理，真抓实干，注重实效，圆满完成了全年各项培训任务，职工素质和业务水平也随之提高，安全教育培训工作取得了较为显著的成效。
三项岗位人员培训。
三项岗位人员安全资格证的培复训工作，严格按照上级的安排进行，共组织完成了。
①煤矿负责人初训1人；②五职矿长初训1人；复训3人；③副总工程师培训7人；④带班下井领导复训3人；⑤安管人员初训90人；复训82人；⑥煤矿负责人“职业卫生防治”
培训1人；⑦特种作业培训27人；复训22人。
一般从业人员培训。
为做好一般从业人员的培复训工作，根据矿井安全生产实际需要，共组织了取证培训55人，复训90人。
均按规定做好培复训管理及证件的审核、发放、管理工作，通过严格的培复训，确保了一般从业人员人人持证上岗。
班组长培训。
根据集团公司的计划安排，我们先后组织了采煤、掘进、通风、地测班组长共计12人参加了安培中心举办的煤矿班组长培训。
新工人及转岗培训。
对于新入职工人及岗位调动职工的培训上，我们严格按照培训大纲组织实施，每次培训不少于72课时，按集团公司安全培训管理及考核流程进行，有计划有组织的进行了培训及考核，共完成了新工人入职安全培训2期21人，转岗培训16期14人。
实操培训。
①22期12人参加的电钳工实操培训；②6期14人参加的刮板司机实操培训；③6期19人参加的信号工实操培训；④5期20人参加的探放水工实操培训；⑤4期13人参加的爆破工实操培训；⑥3期22人参加的瓦斯检查工实操培训；⑦2期24人参加的胶带维护工实操培训；⑧24人参加的电机车司机实操培训；⑨11人参加的瓦斯监测工实操培训。
系统专项培训。
根据区域瓦斯治理年度培训计划安排，结合防突科和相关单位，组织完成了①23名班组长参加的专项防突培训；②9期21人参加的瓦斯抽采工实操培训；③4期25人参加的防突工专项培训；④3期23人参加的瓦斯封孔工实操培训；⑤相关区队100多人参加的全员防突知识培训。
专项培训：
①12人参加的“注浆钻孔套管固结工艺”培训班；②13人参加的巷修、开拓技术人员培训班；
③2期13人参加的爆破工素质提升培训班；④12人参加的耙矸机司机培训班；⑤9人参加的采煤机司机培训班。
⑥10人参加的“刮板司机素质提升”专项培训。
⑦3期12人参加的“瓦斯防治”专项培训。
⑧4期11人参加的“采掘专业质量标准化”专项培训。
⑨3期14人参加的的“地测专业质量标准化”专项培训。
⑩6人参加的“采掘维修电工”专项培训。
二、主要做法
夯实基础规范管理强化从业人员安全资格证培训工作强化特种作业人员培训。
采用“两测一考一评估”的测评方法来保证培训效果，“两测”即：
对参加外出取证培训人员，我矿培训部门先进行理论知识测试和实操技能测试，测试合格后方能获得外出培训准入资格，以此促进参加外出取证培训人员学习效果提升；“一考”即：
学员培训结束后必须通过公司统一组织的考核，并取得安全资格证后方可上岗作业，保证了特种作业人员100%持证上岗；“一评估”即：
取得特种作业安全资格证人员按规定上岗至少20天后，由培训部门组织本专业分管科室及区队长，对取得特种作业安全资格证人员进行培训效果随机抽查，包括对应知应会、现场操作、突发事件处理能力等几个方面进行评估，最大限度的对职工安全操作技能、操作规范实施专业评价，从而保障了培训效果的体现。
强化一般从业人员培训。
我矿现有一般从业人员证件4558证，面对证件多造成工作力度较强的局面，我们始终坚持掌握“一个标准”，严把“六个关口”。
“一个标准”，即：
安全培训内容上统一标准，严
格按照《煤矿安全培训教学大纲》要求，开设煤矿安全生产方针与法律法规、煤矿安全操作规程、自救、互救与创伤急救等课程内容培训，并积极采用新技术、新工艺培训教材施教，另增设新质量标准化标准、职业卫生、应急预案等内容，作为一般从业人员培训教学的标准严格执行。
严把“六个关口”，即：
把好培训计划落实关，严格按照培训计划，合理组织各专业的培训实施；严把学员报到关，要求学员报到时，必须携带身份证、操作证，登记时查验姓名、年龄、身份证号等是否与身份证相符，是否与各基层区队提供的培训名单相符，从根本上杜绝替学现象；严把学习管理关，认真执行培训学员日常考核制度，实行一日两签到点名、课堂抽检制度，对无故旷课一天或请假三天以上者，视为培训无效；严把考试关，严格实施“教考分离”，考试单人单桌，考前查验学员准考证和身份证，监考记录、参考人员签字记录等做到规范整齐，对文化程度不合格的、在考试中替考的，坚决取消考试资格；严把资格审查关，对参加培训人员进行严格审核，以安全培训理论和技能实操考试成绩相结合，把好一般从业人员准入门槛；严把档案管理关，纸质档案实行“一人一档”分工种存放管理，可通过培训时间、工种查询。
电子档案编制了相应程序，把学员的学习培训情况直接存入电脑，可随时查询学员的受训情况。
通过培训各个环节的有效实施，我矿一般从业人员培训工作得到进一步提高。
优化师资务求实效抓好教师队伍管理促进员工学习效果提升抓好教师自身素质的提升。
教师的专业素质是提高教学质量的关键。
围绕教师素质提升，今年以来我们对现有的培训教师队伍进
教育云培训总结
一、理念的突破
随着空间教育教学革命在全国引爆，我校一直热切关注这智慧型数字化校园云平台的建设进程。
智慧型数字化校园建设的技术和理念已经进入云计算、、多媒体时代，将紧跟教育信息化建设步伐；大力推进教育云平台建设已经成为现代教育的主流。
云计算技术教育教学在技术上虽然不高深，但是老师需要逾越过去的惰性，彻底改变观念，除去常规工作还要花费更多的时间、更多的精力来准备云空间相关内容，这需要花费比以往更多的时间和精力。
教育云空间是什么？
运用、云计算等先进理念和技术以云计算为基础、已用户为中心，实现视频分享、视频直播、社区交友、电子教室、网络学习、在线工作、在线考评、即时通讯、博客、播客、微博等功能，使教学资源真正成为人人共建、人人分享的活资源。
由企业搭建云平台，学校只是应用。
二、领导重视，大力度推进云平台建设工作
教育云空间具有容量大、个性化程度高、兼容好、速度快等优点，它能利用优质网络资源，构建高效课堂奠定坚实基础。
为更好推进云平台建设
我校根据上级会议精神，迅速召开全体教师、学生动员大会，学生家长会等，并向家长发放《关于云空间建设致家长的一封信》，号
召和鼓励学生积极参与云平台建设，装扮自己的云空间。
美化自己的云平台。
并积极撰写文章。
家长会上先由参加云平台学习培训的老师介绍云空间建设的意义、特点、优势等。
获得了家长的支持和信任，给予学生一定的上网时间，利用云空间进行学习。
同时，根据我校师资队伍基本情况，组建了以校长为核心的云平台建设领导小组、教学改革协调小组、信息宣传及技术支持小组，每个组一名组长，由组长带头指导建设云平台空间。
采取由点带线，由线带面的形式，促进云平台建设。
为鼓励教师的积极性，我校出台了相应的鼓励政策，对优秀资源进行奖励，激发教师和学生的学习热情。
三、加强师生培训，提高运用能力
云平台建设对于教师和学生来说都是陌生的，而且我们学校机房部分机器过于陈旧，对于组织培训来说都有一些难度。
但这并不是让我们退缩的理由。
1.组织老师外出学习
2.定期对教师进行培训
努力以最快的速度接收外界最新的应用技术，同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学过程中！
3.班主任老师指导本班学生
学习建设云平台，并在班级内设立评比奖项，比一比谁的空间建设的漂亮，谁的空间建设的丰富，谁的空间应用的好！
每次评比学生都会写一份评比体会，并与其他班级相互交流学习！
三、积极探索学校云平台、师生云空间在教育教学管理服务的应用
1.以教研室云平台为基础，建立我校科学资源库，使其他兄弟学校能够与我校的资源共享！
2.建立各项栏目，努力实现管理与教学相统一，努力体现各功能科室的动态，努力实现更新管理同步。
3.教师的云空间建设，要求教师积极上传自己的教学资源，课件、教案、心得、论文、札记等，并与其他兄弟学校形成共享。
4.学生云空间建立自己的个人成长、学习资源等栏目，实现与同学间的互动交流。
5.师生互动。
在平台上努力实现师生交流，家长和老师交流。
四、利用云空间后的体会和反思
运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。
教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广泛收集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的教学互动。
云平台拉近了老师们与专家的距离，拉近了老师与老师的距离，拉近了老师和学生的距离，增进了师生、家长之间的感情，学生的学习进步了，老师的工作省心了….老师们都表态，在今后的工作中会不断加
强自己空间的建设，以空间为基础努力汲取所需，将最好的教给学生，教出最好的学生！
在云平台建设的过程中我校仍然存在着一些不足，在今后的工作中我们会积极改进，努力更新，不断加强组织领导，切实利用云空间推进学校信息化建设，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。
满足云计算教学要求，校园网提升方案
1、综合布线进一步完善，特别是完善无线网络
2、加强网络核心设备建设，满足教育云计算对高带宽和高稳定性的要求
3、为满足云计算教学要求，提供终端保障
4、教育云空间开通、运维费用
云空间经费投入
从制度上确保教育云计算的推行
1、制定各种规章制度确保对接教育云计算
制定教学空间师生守则、云空间使用办法、教职工云空间考核办法等
2、明确实施实名制，确保教育云空间安全。
3、将云空间使用与考核挂钩
明确规定每个教职工与学生必须开辟云空间，示范专业教师必须在本学期内将所负责的课程放入空间。
学生空间三年内费用由学校出、毕业后保留费用自己负担，利用各种手段引导。
进行各种活动推进教育教学
开展教育、教学改革、要求教师必须参加，对参加人员提供经费补助，可以与精品合成建设结合，对优秀的加大奖励力度。
设置大赛，并提供经费支持，激发教师、学生热情，课根据学校情况设置奖项标准。
推动学生使用空间，将空间与学生管理工作相结合，根据学生讲个性特点，推进空间使用。
学生可以模仿QQ空间等，利用网络平台，实现资料共享，加好友、群、私信交流等功能，不仅给学生提供教学的平台还给学生提供一个展示自己，展示社团活动的平台。
教育云培训心得体会
作为一名新进教师，有辛和同事们在美丽的光谷二高参加教育云的学习，我很高兴，也有很多收获。
以前在学校学习的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处。
我们可以运用教育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。
更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。
教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会。
培训中所展示的优秀教师及学生空间给我们带来了他们用心浇灌的一片天地，精彩夺目。
学以致用，我要向前辈们学习，将此次培训的收获加以运用，让我的课堂更加有趣，让我的学生快乐学习。
“云计算”培训总结
计算机自诞生开始，先后经历了四个阶段：
1、第一代计算机手中，而他们仅仅能够提供商业信用。
对于政府机构、商业机构对于选择云计算服务应保持足够的警惕。
一旦商业用户大规模使用私人机构提供的云计算服务，无论其技术优势有多强，都不可避免地让这些私人机构以“数据”的重要性挟制整个社会。
对于信息社会而言，“信息”是至关重要的。
另一方面，云计算中的数据对于数据所有者以外的其他用户云计算用户是保密的，但是对于提供云计算的商业机构而言确实毫无秘密可言。
这就象常人不能监听别人的电话，但是在电讯公司内部，他们可以随时监听任何电话。
所有这些潜在的危险，是商业机构和政府机构选择云计算服务、特别是国外机构提供的云计算服务时，不得不考虑的一个重要的前提。
云计算的几大形式：
InfoWorld网站同数十家公司、分析家和IT用户讨论出了云计算的几大形式：
这种类型的云计算通过浏览器把程序传给成千上万的用户。
在用户眼中看来，这样会省去在服务器和软件授权上的开支；从供应商角度来看，这样只需要维持一个程序就够了，这样能够减少成本。
是迄今为止这类服务最为出名的公司。
SAAS在人力资源管理程序和ERP中比较常用。
GoogleApps和ZohoOffice也是类似的服务
2.实用计算
这个主意很早就有了，但是直到最近才在、Sun、IBM和其它提供存储服务和虚拟服务器的公司中新生。
这种云计算是为IT行业创造虚拟的数据中心使得其能够把内存、I/O设备、存储和计算能力集中起来成为一个虚拟的资源池来为整个网络提供服务。
3.网络服务
同SAAS关系密切，网络服务提供者们能够提供API让开发者能够开发更多基于互联网的应用，而不是提供单机程序。
4.平台即服务
另一种SAAS，这种形式的云计算把开发环境作为一种服务来提供。
你可以使用中间商的设备来开发自己的程序并通过互联网和其服务器传到用户手中。
最古老的云计算运用之一。
这种应用更多的是面向IT行业而不是终端用户，常用于邮件病毒扫描、程序监控等等。
6.商业服务平台
SAAS和MSP的混合应用，该类云计算为用户和提供商之间的互动提供了一个平台。
比
如用户个人开支管理系统，能够根据用户的设置来管理其开支并协调其订购的各种服务。
7.互
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