控辍保学制度.docx
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控辍保学制度
为了巩固提高“普九”成果,保障学生接受九年义务教育,扎实推进素质教育,切实提高学生素质,制止中学生辍学。
特制定控辍保学规章制度如下:
一、责任制度
实行控辍保学校长责任制度,确定控辍目标落实到班级,责任到人,每学年同各班主任签订控辍目标责任状。
教师与学生家长签订控辍目标责任状,实行目标管理。
将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据,并列入考核内容,定期召开控辍经验交流会,总结经验,找出差距、制定措施、力求提高,对完成控辍目标的教师予以表彰,对无辍学的班主任实行重奖,对完不成控辍目标的,除予以罚款外,限期完成控辍目标。
二、辍学报告制度
班级发现辍学,要及时进行家访,做好家长或监护人的思想工作,劝导学生复学,工作一周未复学者,班主任要填写“辍学报告单”递交学校,学校报告给镇政府主管领导,由镇、村向学生家长或监护人发“辍学生返校通知书”,及时采取措施或强制学生复学,对未能及时报告或未及时家访,工作不实造成辍学的,追究班主任的责任。
学校责成专人负责,每月将辍学情况上报给区教育局和督学室,保证及时上报。
三、学籍管理制度
1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍,人口档案资料,逐步利用现代化手段,力求两年内学籍使用计算机管理,使之管理科学化。
2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。
3.确定专人管理学籍,严格转入转出制度,手续健全、档案完善。
四、跟踪制度
班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪,了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见,做好跟踪记录、家访纪录,在做好复学动员工作的同时,掌握每一名学生的去向,及时将情况反馈给学校。
五、救助制度
为制止辍学,确保学生进得来、留得住、学得好,杜绝因贫困而辍学现象发生,特制定此项制度。
1.班主任要对学生家庭经济情况有所了解,及时家访,对于人均收入低于全镇平均收入的学生列为本班救助对象。
2.对于全镇特困户、贫困户的子女入学,由镇民政部出具证明,学校适当减免费用。
3.建立扶困基金,开展扶困助学活动,通过手来手、一帮一的形式,切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。
六、家访制度
为保证控辍保学目标的顺利实现,及时了解学生动态,特制定家访制度。
1.班主任要定期对本班学生进行家访,及时沟通学生校内外表现,做到对症下药。
2.发现学生厌学情绪,班主任教师要及时家访,做好学生的思想工作,同时也有利于家长协助学生做好工作。
3.对于产生辍学想法的学生,班主任更要及时地进行家访,对家长讲清学习的重要性,及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例,以保证完成“普九”学业。
4.每次家访班主任要做好家访纪录,及时向主管领导汇报。
七、后进生转化制度
1.对于本班的后进生要分清类别,做好记录。
2.针对本班的后进生,班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录,因材施教,个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合,使其尽快转化。
3.及时做好记录,及时向主管领导汇报。
赵河一中2019年秋期控辍保学工作制度
为了保障学生接受九年义务教育,扎实推进素质教育,切实提高学生素质,防止学生辍学。
特制定控辍保学规章制度如下:
一、控辍保学责任制度
实行控辍保学校长责任制度,确定控辍目标落实到班级,责任到人,每学年同各班主任签订控辍目标责任状。
教师与学生家长签订控辍目标责任状,实行目标管理。
将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据,并列入考核内容,定期召开控辍经验交流会,总结经验,找出差距、制定措施、力求提高,对完成控辍目标的教师予以表彰,对无辍学的班主任实行重奖,对完不成控辍目标的,除予以罚款外,限期完成控辍目标。
1、建立控辍领导小组,督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程,认真的抓好、抓实。
2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度,总结经验,找到不足,发现问题,及时解决。
3、加强教学管理。
创造良好的教学环境,使学生留恋学校,把学校变成学生学习生活的乐园。
4、实行奖励机制。
严格控制学生流失,流失率不得超过1%。
5、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班、科任包人,形成领导把关,人人抓控辍。
6、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》,以法控辍。
7、对后进生。
减轻学生学业负担。
按照国家教育部、省市有关减轻学生学业负担的会议和文件精神,面向全体学生,进一步推进素质教育,制定了一系列减轻学生学业负担的措施,严格控制学生的课外作业量,严格控制各科考试量。
制定辅差转化措施。
使那些因厌学而辍学的学生入学。
8、科任教师要和班主任密切配合,做好学生思想工作,学生未上学后,要和班主任到家动员学生上学。
如果科任教师未参加动员工作,该教师所得控流奖将由参加的教师获得。
要求班主任在做动员工作时,要通知到科任教师,并做好动员工作记录,交政教处统计。
如果做了大量工作仍未返校,班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。
二、学籍管理制度
学生的学籍是适龄少年在校接受九年义务教育的必要标志,是在校学生的身份证明。
建立健全学校义务教育阶段学籍管理制度,可以使学校教育教学管理逐步走向科学化、规范化的轨道;进一步加强学籍管理工作,也可以推进控辍保学工作扎实有效的开展。
根据上级教育主管部门的有关文件及规定,结合我校实际,特制定我校学籍管理制度。
1、凡由我镇小学升入我校的学生都要建立学籍。
2、有正当理由,有相关手续由外校转入我校的学生,必须建立学籍(转入学籍)。
3、学生需转往外地就读的,应由学生家长或监护人持接收学校的接收证明向学校提交书面申请,依据《费县中小学学籍管理细则》的有关规定办理。
4、对休学、复学学生的学籍,依据《费县中小学学籍管理细则》执行。
5、学生学籍由教导处学籍管理员负责。
6、学生学籍要实行微机化管理,在校生的学籍要既有文本文档,还要有电子文档;要一式两份,一份上报区文教局,一份由学校存档。
7、每个学年度初,教导处都要认真彻底清查核实各年部和各班级学籍人数,建立本学年度的以班级为单位的《学生名册》。
8、对于休学、转学等学生的学籍管理,凡需要必要手续的,必须办理相应的学籍管理手续,并登记存档;凡不须手续而变动的,学籍管理人员必须及时登记存档;并对上述学籍变化分类建档。
9、严肃学籍管理,对在工作中徇情枉法、营私舞弊、弄虚作假的相关责任人,学校将给予通报批评或行政处分。
三、辍学报告制度
为了加大管理控辍的力度,充分调动学校、家庭、社会、政府多方参与、齐抓共管,有效地做好控辍保学工作,根据上级要求并结合我校实际,特制定我校学生辍学报告制度。
(一)学生辍学报告制度总负责人为校长,负责机构为教务处,第一报告人为班主任。
(二)报告程序:
1、班主任发现有未请假、无理由、不到校学生后,要及时向教导处报告。
并要于当日进行家访,查明学生未到校的原因,区分有无正当理由及是否有辍学苗头,其结果向教导处汇报,登记备案。
2、如发现学生第二天仍未上学,班主任教师应及时向教导处报告。
教导处接报告后进行登记,并通知年部承包中层领导。
年部承包中层领导于当日同班主任及班级承包教师进行家访,并把家访结果报教导处。
3、如第三天仍未上学,班主任应该及时报教导处登记。
教导处通知年部承包中层领导、校长,共同研究并制定控辍方案。
并通知学生所在村村委会主任,然后根据方案进行有村委会成员参加的集体家访。
(三)责任落实:
1、班主任:
班主任为第一报告人,发现学生未请假不到校,班主任必须当日向教导处报告。
2、教导处:
及时向年部承包中层领导、校长报告,不得拖延。
3、年部承包中层领导:
负责二日家访组织工作。
4、校长:
负责与村委会沟通、第三日会议组织计划落实、向分管局长通报情况。
(四)辍学月报:
1、领导机构:
由学校控辍保学领导小组负责组织报告,并具体负责实施。
2、报告程序:
(1)日常报告按上述辍学报告制度执行;
(2)每月底由教导处主任统计当月控辍工作各种情况;与班主任核对后,报分管副校长;由副校长重新核对后制定报告单,向校长报告。
3、报告内容:
当月辍学名单、家长姓名、家庭住址、联系电话、辍学原因以及动员返校情况。
四、家访制度
为了随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态,密切学校与家庭、老师与家长间的相互联系,使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合,教师与家长积极互动、密切协作,以达到家校共管塑未来、师长携手育英才的目的。
实现对学生实施教育以学校教育为主,以家庭教育为辅的教育战略,现结合我校控辍工作及学生家庭实际,制定家访(登记)制度。
(一)、家访人员:
全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任,其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。
(二)、家访对象:
全体学生,特别是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。
(三)、家访原因:
a.了解学生家庭情况;b.反映学生在校各方面表现;c了解学生在家情况;d.动员流失生反校;e.帮扶贫困生;f.控制欲辍生流失;g.学生在校意外情况;h.其他临时原因,需要家访。
(四)、家访形式:
1、走访学生家庭;2、电话或网络联系;3、请家长来校座谈。
(五)、家访要求:
1、凡进行家访的老师态度要端正,务求实效性,要具有明确的目的和任务进行家访活动。
绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。
2、上班时间进行家访前,进行家访人员要与主管领导请示,说明家访对象及进行家访原因。
经主管领导批准后,方可离校进行家访,家访回校后要向主管领导作口头汇报,对应急问题要做及进办理。
并如实填写《家访(登记)表》,存档备查。
3、进行家访要携带由学校统一印发的《家访记录》,家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录,家长要签字或盖章。
4、《家访记录》要在进行家访人员手中保留(学校随时抽查)期末统一交到教导处档案室存档备查。
5、家访要服务于学生,服务于教育教学,服从于学校的发展。
任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情,经查出视为旷职,并按学校出勤有关条例严肃处理。
6、进行家访活动人员数量的要求:
(1)课任教师对所教学生的家访,每学期不少于3—5人次。
(2)学校领导每学期进行重点家访,3—5人次。
(3)班主任进行家访,每学期不少于10—15人次;辍学生家访不少于3次。
7、家访人员要主动积极、热情认真对待每一个学生,访问每一个家庭,外塑教师的良好形象;要客观、公正、主动、真实地介绍学校的教育教学以及师资情况,阐述学校的校风、学风和教风,宣传学校在社会的良好声誉。
8、家访要做到经常性,并改变告状式家访为座谈式家访;改变学生犯了错误才家访、辍学以后才家访的做法,要未雨而绸缪、防患于未然;真正使学生家长体会到老师的对学生爱心与无私,学校的温暖与关怀。
9、家访的形式要多样性,并及时把学校制定的各项规章、制度、作法、决定,通过教师家访传递给家长,加深家庭对学校的了解,赢得家长的信任。
学校对学生家庭进行走访了解和调查研究,是我们对学生实施素质教育,提高教育教学质量的重要手段,是获取学生信息的重要途径。
是控制流失帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。
希望进行家访活动的人员,认真按本制度开展此项活动。
五、学困生帮扶制度
为了全面贯彻党的教育方针,深入落实新课标先进的教育理念,真正实现“以人为本”。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。
所以,学校教育应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
实施九年义务教育,必须重视学困生的帮教工作,它直接涉及到控辍工作的成效。
为制止辍学,确保学生进得来、留得住、学得好,便于班主任和学校及时了解学生动态,杜绝辍学现象发生,班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组,重点完成下列几项工作:
(一)、提高认识,高度重视
学困生是由于对知识的接受能力较弱、贪玩成性或先天资质欠缺等原因造成的,这些孩子学习比较吃力,时间长了,不知不觉地有了角色意识,甘当班级的尾巴,这些学困生的存在,不仅影响班级的成绩,而且影响一所学校的教学质量,同时学困生也成为易辍生的对象,进而影响教育教学质量,所以,从校长到班主任要高度重视学困生的产生及帮教工作。
(二)、学困生帮教领导小组
组长:
王黎剑
副组长:
高金歌
成员:
各班主任及科任教师
组长负责学校学困生帮教的整体工作,实施宏观调控,成员负责到每个班,主抓具体工作。
(三)、学校建立完善的雪困生帮教体系,责任到人,实行包干制度,奖惩制度。
(四)、“学困生转化”的具体措施:
1、学困生的确定:
依据学生上学期期末考试成绩,哪学科成绩不合格即为哪科学困生。
有关教师填写学困生辅导计划。
2、教师对学困生增加感情投资,用爱心哺育学困生,而耐心教育学困生。
3、建立一对一帮扶措施,以优生带学困生。
4、抓学困生的“闪光点”,激励他们进步。
5、采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。
6、抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。
7、切中时机,“传情报”、“送喜报”。
8、定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。
9、“学困生转化”工作中,要全面渗透激励教育,多鼓励、表扬,少批评、指责。
10、捕捉学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。
11、建立“学困生转化档案”,目标到人,责任到人。
12、重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思
13、班主任和科任教师要及时交流和总结“学困生转化”的典型经验。
14、学期末,对学困生转化工作做得比较出色的教师,学校适当给以奖励。
六、经济困难学生救助制度
5、班主任要对学生家庭经济情况有所了解,及时家访,对于享受社会低保和贫困家庭的学生列为本班救助对象。
6、对于低保、特困户、贫困户的子女入学,由镇民政部出具证明,学校适当减免费用。
7、建立扶困基金,开展扶困助学活动,通过手来手、一帮一的形式,切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。
注意作好下列几项工作:
(1)国家贫困基金如数发放。
(2)学校捐款特困基金。
(3)班级献爱心基金。
(4)联系支助单位
(5)个人资助,捐款、捐物。
七、奖惩制度
认真贯彻落实各级政府、教育局文件精神,认识到控制农村小学生辍学是巩固“两基”成果,全面推进素质教育的重要举措,按照“依法治教,以防为主,防治结合,综合治理”的工作方针,采取“依法控辍,管理控辍,教改控辍,扶贫控辍”等必要措施,依靠当地政府,坚持齐抓共管,控制辍学工作为学校生存之本,加大控辍保学工作力度,努力实现控辍保学工作目标,特制定我校控辍保学奖惩办法。
(一)、制度制约,形成紧迫感
控辍保学工作纳入年度考核内容之一,它与学年末教学成绩同等重要,是评选优秀班级,评先,晋级的重要条件之一,是解决能否胜任班主任工作的重要依据。
1、控辍工作达不到规定指标,每个年级巩固率最后的班主任,免去其班主任资格,当年不能打优、评先,更不能晋级。
2、任课教师所教班级若巩固率达不到规定指标,当年亦不能打优,评先,更不能晋级。
3、全校教职工都应该对控辍保学工作提高认识,做出贡献,如有言语、行为伤害到学生自尊心,赞成学生辍学,学校坚决予以追究责任,严肃处理,取消当年打优、评先、晋级资格。
(二)、实行重奖,形成良好的运行机制
班级辍学率为0的班主任学校给予奖励。
(三)、建立家访报告制度实行领导包村,教师包学生,做到日清周结,即学生一天不上学,班主任要当天打电话或带书信沟通询问,两天不到校班主任亲自家访,三天不到校,包村领导与班主任共同家访,并把家访结果及时向校长汇报。
对包村领导、班主任、包学生教师此工作做得不到位,效果不好追究其责任,给予处理。
(四)、做好“减负”工作
认真做好学校“减负”工作,按规定开科设节,成立各科兴趣活动小组,对不按照上级要求和学校规定动作而擅自给学生增加压力,造成学生负担过重而导致辍学的,学校追究责任,视情节轻重给予严肃处理。
(五)、加强师德师风建设,做好管理控辍
1、严禁体罚或变相体罚现象发生,如因体罚或言语不当造成学生辍学的学校严加惩处。
2、对学困生要正确引导,因材施教,不能有任何歧视或放弃的现象,提倡因势利导,发挥其特长,调动积极性,培养一技之长。
3、坚决禁止“三乱”现象,减轻家长经济负担和学生压力,如有“三乱”现象发生,取消打优、评先、晋级、入党资格。
4、开展教改控辍。
在改革教学内容和方法,提高教育质量,质量解决学差生的厌学问题做出贡献的,学校给予奖励和表扬。
5、增大向家庭经济困难的学生支助钱、物,以真情挽回家长的良知,做到晓之以理,动之以情。
以师德师风建设方面树立典型,推广经验,以便在控辍保学工作中发挥积极作用。
八、劝返工作制度
1、每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况,对查出的未到校学生名单要在一小时内报教导处。
2、学校要迅速派出教师当天家访,家访教师要当天汇报家访情况并上交家访记录。
3、通过家访确认辍学的学生,教导处应当天向校长汇报,校长要组织有关人员制定劝返方案,并与村干部联合开展劝返工作。
4、经反复劝返动员,学生仍不能入学就读的,学校应在5日内将辍学学生情况分别以书面形式上报教育局,并协助乡政府继续做好劝返动员工作。
5、对未及时报告或未及时家访、工作不实造成辍学的,要追究有关人员的责任。
6、学校建立控辍保学月监测报告制度,责成监测报告员,于每月25日前将学校辍学和劝返情况按时报教育局。
九、学生请假制度
为保证我校教学秩序正常进行,排除学生安全隐患,特制定学生请假制度如下:
一、学生请假,均应写请假条,假条由相关人员批准并保存;
二、学生临时性请假
1.学生上课,上自习期间的临时性校内请假,需由代课教师批准;
2.学生课间请假,需由班主任(或值日教师)批准;
3.放学后,住校生请假需由值日教师批准。
三、学生回宿舍,生活教师检验假条并保存,学生出校门,门卫检验假条并保存;
四、学生请病假回家,需家长接送,方可批准;
五、学生事假回家,需家长接送(或家长电话通知校方可自己回家)方可批准;
六、学生在家请假,需家长电话通知学校,如若无故未到,代课教师、班主任或值日教师电话通知家长。