山东科学技术出版社三年级下册环境教育教案设计.docx

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山东科学技术出版社三年级下册环境教育教案设计

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第十课 聆听春的脚步

教学目标：

1、通过观察比较，使学生感受春天的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。

2、一年之计在于春，让学生了解开春时节社会主要劳动者的工作方式和工作打算，引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，形成初步的环保意识。

4、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，增强对美好自然的观察力，感受力和欣赏力。

教学重点:

了解春天的特征，感受春天的气息，培养他们热爱大自然的感情。

了解春天的应有的文明行为，以及与春天有关的劳动。

教学难点：

了解春天时节社会的工作方式和工作打算，引导学生初步成良好的生活和劳动习惯。

教学准备:

教学图片，歌曲

教学过程:

一、引入新课

教师：

现在是哪个季节?

教师：

一提起春天你首先会想到什么?

你可以从那些地方发现春天来了?

学生：

相互交流，回答，感受春天的脚步。

教师课件出示春天的图片，进一步感受春天的特点

教师：

老师和你们一样，也觉得春天太美了。

可是随着季节的变换，春天也会离我们而去，用什么方法可以留驻春天的美丽?

学生：

小组讨论全班交流（板书：

照。

画。

护。

唱。

写……）

二、春游活动中应有的文明行为

教师：

春天来了，春天我们都干什么?

你想不想去公园走一走?

现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

学生：

以小组为单位制作公园提示牌，并贴在公园的合适位置，说明理由。

小组展示，相互评价，指出那些地方比较满意?

那些地方不太满意?

并说明理由。

三、春天卫生保健。

教师：

春天里最容易得什么病?

你在春天最容易得什么病?

学生交流，了解发病原因。

教师：

讲解各种发病原因。

教师：

你有什么好的办法可以防止病的发生?

看看那位同学的点子最多。

四、总结

教师：

同学们，春天正是出游的好季节。

让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。

然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。

回来我们可以办个春天的展示。

板书设计：

第十课 聆听春的脚步

绿色出游

教学反思：

第11课室内花卉本领大

教学目标：

1、让学生了解室内花卉在美化居室中的作用，掌握常见室内花卉的不同类型。

2、让学生了解室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法，了解花卉选择不当可能带来的害处。

3、通过理解花卉对人类的作用，培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度，自觉养成保护环境的文明行为和习惯，形成追求美好事物的高尚情操。

教学重点:

1、了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用,会选择正确的花卉。

2、培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操。

教学准备:

准备一些能展示多种多样室内花卉的多媒体课件或录象。

学生:

查阅有关关于花卉作用的资料。

教学过程:

一、课程引入

1、首先播放视频资料,展示各类室内花卉的精彩图片、

2、组织课堂讨论,以讨论形式

二、引入新课:

你家种植过花卉吗?

种植过那些花卉，种的怎么样？

在家里中植花卉有什么作用？

揭示课题：

室内花卉本领大

三、接下来分小组交流,将带来的资料进行汇总

（一）花卉的作用（讨论）

首先,花卉可供观赏,能美化环境；

其次,花卉可以丰富人们的文化生活,调节生活情趣；再次,花卉可防止污染,吸收有毒的气体,净化空气；

另外,花卉可以做药材,为人类的健康服务。

拓展到自然界其他花草树木:

草坪有美化环境、减缓噪音的作用,能释放氧气,减弱一定的风速,还能防止尘土飞扬,减少细菌量；树木全身都是宝,树阴下可以乘凉,会释放大量的氧气，是建造房屋、家具的重要原料,在涵养水源、保持水土和防风固沙、调节气候的方面也起着重要的作用。

（二）花卉本领大

让学生归纳室内花卉的诸多本领,用幻灯片展示事先拍摄的家庭种植换会的照片,或者播放拍摄的录象,请学生介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处,培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,让学生在亲身体会中感受到美的熏,引导学生参与生活、体验生活、提高认识、

（三）花卉选择不当可能带来的害处

1、展示：

进一步介绍一下花卉选择不当可能带来的害处,不如由于室内通风有限,各种花木摆放过多,可能引如人体缺氧,反而对健康不利。

2、提问:

如何解决这类问题?

讲述围绕植物的净化功能是有一定的限度的,因此需要经常开窗,使空气对流、此外,介绍几类不适宜与家养的花卉:

如松柏类的盆景,丁香,夜来香……

3、花卉的养护方法

室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法:

首先从家庭不同功能空间的角度,介绍一下绿化布置的方法,接下来,依据植物的需光特性提供不同品种花卉的摆放原则、进而列举几个具体花卉实例,让学生思考各自应该如何摆放、然后向学生介绍一下花卉的养护方法,从土质温度湿度通风状况施水施肥等方面,说明每种花卉有自己喜好的生活环境,养花人应该富有爱心,根据花草的需要精心养殖、

四、教师总结:

既然花卉给人们的生活带来了美,带来了无穷的乐趣那么你想为你家,为我们的学校增添一点美吗?

选择一种适合在室内种植的花卉品种,亲身感受一下绿色植物带给人们的生活美感和健康享受。

板书设计：

室内花卉本领大

我喜欢的花卉

花卉的作用

教学反思：

第12课鸟是人类的朋友

教学目标：

1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们；懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。

2、喜爱动植物。

愿意为保护动植物尽力。

3、自觉爱护动植物。

注意保护珍稀动物，不伤害它们。

教学重难点：

1、让学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。

2、动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。

珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。

教学准备:

1、准备一些能展示多种多样动物的多媒体录象。

2、多媒体课件

教学方法：

合作探究法讲解法自主学习法

教学过程：

一、谈话导入、揭示主题。

1、同学们，你家有小动物吗？

说说你和小动物之间的事好吗

小结：

在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。

2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。

动物真是数不胜数、千奇百态。

3、大自然中如果没有了动物会怎样？

4、小结：

世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。

动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？

板书：

保护人类的……

二、联系实际、深化认识。

1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。

（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）

（2）森林医生------啄木鸟（录像片）

（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。

2、你还知道哪些？

请你跟周围的同学说一说。

3、小结：

象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。

可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。

录像资料片：

《鸟小作用大》。

3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？

（1）活化石----国宝大熊猫

（2）金丝猴（3）丹顶鹤

4、你认识图中的珍稀动物吗？

为什么称他们是珍稀动物？

（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。

（2）金丝猴——全国只有60多只。

（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。

（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。

三、小结

1、“我”的收获

2、教师小结

所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。

它们是全社会的财富。

它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。

1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。

板书设计：

鸟是人类的朋友

动物知多少

爱惜动物

教学反思：

第13课争做文明小游客

教学目标：

1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

3、培养学生遵纪、爱护环境卫生的好习惯、好品德。

教学重难点:

对学生中不讲文明的同学进行教导，让学生认识到其存在的问题：

养成遵纪、爱护环境卫生的好习惯。

教学方法：

合作探究法讲解法自主学习法

教学用具：

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

2、小组交流：

（1）看课本插图：

看到一下行为，你会怎么做？

（2）假如你在游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

（3）假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3、小结

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：

有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

二、激情明理

1、小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：

在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

（2）小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为

1、放音频：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

为什么？

（全班交流）

2、小结：

战士们的想法没有错。

朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。

而且，战士们都抢着请他先理。

但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。

要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

四、回顾反思，总结深化

1、说说自己以后怎样遵守公共秩序，做一个文明的小游客。

2、小结：

公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。

希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

板书设计：

13争做文明小游客

提高认识

文明行为

教学反思：

第14课玻璃瓶的新生

教学目标：

1、了解玻璃瓶的种类和它的利用价值。

2、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

3、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

教学重难点:

了解玻璃瓶的种类和它的利用价值，利用废玻璃瓶，设计富有创意的立体装饰瓶，让瓶子经过装饰可以美化环境。

教学准备：

1、师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2、装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

教学方法：

合作探究法讲授法自主学习法

教学过程:

一、创设情景，导入

说一说生活中哪些用品是玻璃制作的？

二、了解玻璃的种类及价值

（一）种类

（二）价值

玻璃可以回收利用，我们要把旧的玻璃瓶送进垃圾站集中处理。

我们也可以利用玻璃瓶制作其他的用品。

下面我们就来装饰自己的玻璃瓶。

1、根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2、说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

3、充分允许学生按自己的构思需求选择装饰材料。

4、介绍作品的名称，鼓励学生对自己的作品进行表述。

5、启发学生联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

三、实践：

玻璃的重生

1、实验材料

2、实验步骤

四、调查：

针对自己居住的小区，做一个调查记录。

调查人们是怎样处理废弃的玻璃瓶的。

板书设计：

玻璃瓶的新生

各式各样的玻璃瓶

玻璃瓶“创意秀”

教学反思：

第15课走进昆虫王国

教学目标：

1、了解昆虫的色彩花纹及形体特征

2、在欣赏与比较过程中，探究昆虫的有关知识。

在活动中，尝试多种方法与体验合作的乐趣。

3、体验合作游戏与分享成功的乐趣。

教学重难点：

以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。

课前准备：

课件、实物投影、绘画工具。

教学方法：

合作探究法讲解法自主学习法

教学过程:

一、创设情境

故事引入有关昆虫的童话。

二、开动脑筋，合作探究

让学生通过课件寻找树枝中的秘密，在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。

同学们互相交流自己认识的、看过的、喜欢的昆虫，并说说它有什么特点。

（老师也加入到讨论中，与同学们分享）

（一）合作探究

昆虫，通常是小型到极微小的有段动物，属于节肢动物的成员之一。

昆虫最大的特征就是身体可分为三个不同区段：

头、胸和腹。

它们有六条相连接的脚，而且通常有两对翅膀贴附于胸部。

它们在希留利亚纪时期进化，而到石炭纪时期则出现有七十公分翅距的大型蜻蜓。

它们今日仍是相当兴盛的族群，已有超过一百万的种类。

昆虫是动物界中最大的一个类群，无论是个体数量、生物数量、种类与基因数，它们在生物多样性中都占有十分重要的地位。

昆虫与人类的关系复杂而密切，有些昆虫给人类造成深重的灾难，有些种类给人类提供了丰富的资源。

（二）畅所欲言

利用图片引导学生欣赏更加有趣的昆虫形态，教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。

师：

昆虫和其它生物一样，有着自己特殊的分类位置。

它在动物界中属于节肢动物门中的昆虫纲。

其主要特征如下

（1）身体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段，一般左右对称；

（2）头部是感觉和取食中心，具有口器（嘴）和1对触角，通常还有复眼及单眼；（3）胸部是运动中心，具3对足，一般还有2对翅；（4）腹部包括大部分内脏；（5）昆虫在生长发育过程中要经过一系列内部及外部形态上的变化，才能转变为成虫。

（6）会鸣叫的昆虫是雄性，雌性不会鸣叫。

三、巩固深化

1、欣赏美丽的昆虫绘画作品，分析线条的疏密是如何处理的，对称是如何体现的。

通过观察和欣赏的活动中获得经验。

2、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。

3、组织评价活动。

四、拓展延伸

昆虫与植物、人类的关系

五、实践

选择身边常见的昆虫饲养，观察并做好记录。

板书设计：

走进昆虫王国

昆虫的种类及特征

昆虫与植物与人类的关系

教学反思：

第16课是谁阻挡了飞机的起飞

教学目标:

1、知道空气污染的主要来源，了解空气污染的危害性，防治措施。

2、通过本课教学培养学生调查事实、收集资料、分析整理信息的能力。

3、通过本课教学引导学生关心空气质量，培养增强他们的环境保护意识，理解并宣传有关的法令法规，在活动中能克服困难，与人合作，积极争做小小宣传员。

教学重点、难点:

知道空气污染的主要来源、防治措施。

活动准备：

图片、蜡烛、白纸、棉花、香烟

教学方法：

合作探究法讲解法自主学习法

教学过程：

一、课题导入：

随着经济的快速发展，前几年有很多工厂建成投产，我们的居住环境也日益受到严重的破坏，你们有看到天空中的黑烟吗？

当汽车从你身旁经过时，你闻到了难闻的气味了吗？

和以前相比，我们周围的空气质量是否有了变化？

师：

什么是空气污染？

空气本身有自净能力吗？

（学生讨论发言）

师：

（总结）由于大气对污染有一定的容纳，天然的净化能力，一般情况下它总是保持清洁新鲜状态。

但是当空气中某些成分的含量超过了正常含量，或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。

二、合作探究

当空气受到污染时会是怎样呢？

下面我们做一个实验。

过一段时间点燃蜡烛，把一张白纸放于火焰上方（不能点燃纸）看纸有什么变化？

和另外一张纸对比你发现了什么?

请同学们仔细观察下面几幅图片，认真思考这是我们生活中的什么现象？

他们污染了空气吗？

生：

（讨论交流）

师小结：

大气污染源就是大气污染物的来源，主要有以下三个：

（1）工业污染：

工业是大气污染的一个重要来源。

工厂排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。

（2）生活污染：

城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。

特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

（3）交通运输污染：

汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。

特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。

汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。

三、开动脑筋

（一）小思考：

二十世纪九十年代的一天，在珠穆朗玛峰曾经下了一场黑雪，你能分析是什么原因吗？

（二）小资料：

汽车尾气、可吸入颗粒物、煤炭燃烧、焚烧垃圾产生的烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）碳氢化合物等不同的污染物造成的危害是不同的。

主要是A危害对人体健康：

表现为呼吸道疾病和心血管疾病，会引起人们胸闷、头疼、咳嗽等症状，经常吸入熏烤烟雾还可能致癌。

每全世界每年有300万人死于吸烟有关的疾病，10秒钟就有1人因吸烟死亡。

B危害动植物的生存和发育：

可使其生理机制受抑制、发育不良、出现畸形并致死亡率上升，会导致植物抗病抗虫能力减弱，甚至死亡。

C空气污染物（二氧化硫）形成酸雨会腐蚀物品，影响产品质量。

D影响气候：

对气候产生不良影响，如降低能见度、减少太阳辐射而导致城市佝偻发病率的增加。

E影响全球大气“温室效应”环境：

南极上空出现臭氧层空洞、酸雨危害向全球蔓延的严重后果。

教师：

为了人类的生命健康，为了地球上的生命，保证空气的洁净，已成为当今之急，迫切需要我们保护生活环境中的空气不受污染。

当我们看到这些后，为了保持空气的清洁，我们应该怎么做？

（三）思考：

1、保护空气我们应该采取哪些行之有效的措施？

2、讨论：

保护

（1）空气的措施：

控制污染源，加强空气质量滥测和预报

（2）发展绿化，使用洁净无污染的能源（3）植树造林，绿化环境（4）制订色工业”环境保护法（5）尽量使用公共交通工具地铁，火车等，减少驾车出外。

四、拓展：

1、在校园或学校周围走一走，看看有哪些污染空气的现象？

将考察结果填入如记录表中。

2、50岁以上的广州人哪怕没有肺部疾病，手术开出的肺都是黑黑的。

这是六月中旬，钟南山院士说的。

吸烟者逐渐减少，得肺癌的人却逐渐增多。

五、实践

针对你身边的环境情况，请你设计一条环保标语，唤起人们的环保意识。

板书设计：

是谁阻挡了飞机的起飞

危害

大气污染

保护措施

教学反思：

第17课拥抱夏的热情

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。

体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

4、培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情，关注自身健康。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

教学方法：

讲解法合作探究法自主学习法

教学用具：

音乐磁带、奖励小笑脸、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。

教学准备：

请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：

风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？

（夏季）夏天你有什么感觉吗？

（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合课件图片以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！

说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）夏季防暑小常识

（2）自我保护：

如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（3）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。

播放《小青蛙，你唱吧！

》歌曲。

师：

青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？

（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：

我们是节俭小能手

1、夏季节约用水的小妙法

2、夏季节约用电的方法

3、“能源短缺体验日”活动

三、实践：

环保小志愿者

走出校园，行动起来，从我做起，倡导节能。

板书设计：

拥抱夏的热情

炎热→防暑

节俭→环保

教学反思：

第18课 节约是一种美德

教学目标：

1、“开动脑筋”板块让学生算一算，想一想，在计算与思考的过程中发现在不经意间我们造成了巨大的浪费，启发学生要学会节约，引入主题——节约是一种美德。

2、通过“畅所欲言”的学习，让学生明白虽然我们地大物博，但是在巨大的人口基数之下，我们人均资源是很缺乏的，从侧面启发学生要学会节约。

3、通过“探究园地”的学习，让学生积极行动，细心观察，发现社区、校园、家庭和班级的浪费现象，并做好观察访问记录。

4、通过“齐心协力”的学习，让学生积极动脑筋想点子，做宣传，避免浪费现象。

5、通过“走出校园”，让学生发挥想象力和创造力，变废为宝，开展节约型多那个，树立保护环境和资源的良好意识。

教学准备：

1、尽可能多的搜集有关于节约和浪费的资料，可以使图片、文字或照片，准备课堂展示。

2、可以准备一些用废旧饮料瓶、光盘、报纸等做成的工艺品或者用品。

学生准备：

学生分组调查了解生活中的浪费遐想，小组长负责把手里的材料进行分类和整理，准备课堂交流。

教学过程：

一、导入

师：

节约不仅是个人有素质的体现，更是中华民族的传统美德。

中华民族正是具有了这种特点，才生生不息，兴旺发达。

但是我们生活中不经意间有许多的浪费现象。

二、新授

算一算：

如果自来水的水龙头不拧紧，一滴水一滴水的往下滴，一天就会漏掉100千克水，那么一个月呢？

如果全校5000名学生，每人每天浪费25克粮食，全校一天浪费多少千克粮食？

师：

你能从中得到什么启示吗？

学生畅所欲言。

师：

想一想：

我们生活中还有那些浪费现象？

你能说一说吗？

学生交流调查的结果。

师：

浪费给我们造成了巨大的损失，你有什么好的办法来尽量减少浪费吗？

学生讨论交流，分小