信息技术高一级教案全.docx
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信息技术高一级教案全
第一章信息与信息技术
1.1信息及其特征
一、教学目标
1、知识目标:
描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例。
2、知识和技能目标：
（1）对信息的概念有基本的认识。
（2）明确信息的一般性特征。
3、情感目标：
（1）培养学生积极参与、协作的精神；
（2）培养学生分析问题能力，实践、探究和创新的能力。
二、教学内容
1、本节的主要内容
（1）信息的概念有基本的认识，旨在帮助学生在理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等方式，了解信息的应用。
（2）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。
2、教学重点和难点
（1）、重点：
能理解信息的基本特征；能挖掘信息应用的价值意义。
（2）、难点：
信息的含义，实例的理解与提炼。
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法有：
（1）、利用启发式教学法，让学生通过事例分析人类生活离不开信息，进而加深学生对信息含义的理解。
（2）、用游戏活动来组织教学，通过游戏方式让学生了解信息的不同传播过程；
（3）、采用“循序渐进的教学方式，让学生通过了解——感受——理解的过程，达到提升学生信息素养的目的。
2、教学评价
从知识与技能，过程与方法、情感与态度等三方面进行评价。
评价的形式主要有学生的自评、组内互评和教师的评价。
3、教学时间：
1课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室或多媒体教学平台。
2、教学资源：
自制的演示文稿
五、教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
情境
导入
播放古代信息传递的几个实例：
烽火告急，八百里军情和飞鸽传书等。
体验信息传递过程
初步认识信息的传递性
案例
讨论
对信息概念的讨论，列举身边的实例。
讲出自身的体验
结合实例加深理解
课堂
活动
专家对信息概念的描述理解信息的概念。
理解信息的概念
信息概念的抽象性
游戏“你做我猜”分析信息的传递过程，传递的条件及要素。
通过分析，在老师的引导下总结出信息的传递条件及要素
理解信息的传递过程
拓展
分析信息的传播过程，拓展理解信息的基本特征。
分析推导
加深对信息特征的理解
课堂
讨论
让学生列举实际生活中的信息传递例子，讨论他们对信息的基本特征的理解。
举例分析
总结
引导学生归纳总结
与教师总结归纳。
巩固知识
六、教学反思：
1、本节课成功之处
（1）通过游戏等多种方式激发了学生对信息技术课的学习兴趣，引导学生积极参与信息技术的学习。
（2）本节课主要学习信息及其特征，为了便于学生理解信息的概念，在教学设计和实践中采用了情境导入，通过课堂游戏等活动让学生体会信息的含义及其传播过程，进而理解信息的基本特征。
（3）在整个教学过程中始终坚持以学生为主，引导学生积极参与，养成主动思考、合作探究的学习习惯。
教师在活动中以引导为主，注重指导，归纳和小结。
2、本节课的不足之处
（1）时间组织得不够理想，导致课堂时间有点紧。
（2）课堂气氛过于活跃，控制得不是太理想。
第一章信息与信息技术
1.2信息技术及其影响
一、教学目标
1、对应课标要求:
（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
（2）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
（3）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术
的习惯。
2、本节教学目标:
（1）从多角度解释信息技术的含义，描述自己对信息技术的感性认识，了解信息技术中的几个核心技术：
计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术的功能和作用。
（2）信息技术发展历程中几个重要阶段的基本特征，结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。
（3）探讨信息技术对人们工作、生活、学习、科技进步、社会文化以及社会发展方面的积极和消极影响。
3、情感目标：
（1）通过合作学习，学会与人共事的技巧，学会尊重人、理解人，领悟到获得成功必须依靠个人参与及同学间相互合作才能实现的道理。
（2）通过相互影响和约束，意识到生活在信息社会要不断提升自身的信息意识、信息道德、信息知识、信息能力，养成健康作用信息技术的好习惯。
二、教学内容
1、本节的主要内容
（1）通过本节学习，学生可以感受由信息技术的发展应用而引发在自己身边的变化或影响，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在、将来，激发对信息社会生活的关注与向往。
2、教学重点和难点
（1）教学重点：
了解信息技术的历史和发展趋势，探讨信息技术的应用，认识信息技术的重要性，从中归纳出信息技术的影响。
（2）教学难点：
理解信息技术的含义。
信息技术发展又会涉及其定义，让学生归纳他们对信息和信息技术的感性认识，达到意会水平即可。
认识信息技术应用带来的负面影响。
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法有案例分析法、小组讨论法、分析归纳法等
2、教学时间：
1课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室或多媒体教学平台。
2、教学资源：
“未来的信息生活”视频。
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
案例
导入
信息技术在悄然地改变着我们和生活，让我们一起来观看一段视频，提前感受一下吧。
播放“未来的信息生活”视频片段。
观看视频，畅想未来。
让学生体验信息技术的魅力
案例
讨论
讨论信息技术对我们的生活学习的影响。
探讨影响的成因。
引导学生进行探讨
分析
拓展
案例中实现各项的功能探讨
加深学生理解信息技术的概念
引导学生理解信息技术的核心技术
归纳信息技术包含的核心技术
结合例子分析
列举自己身边的例子进行探讨
思考
推导
通过分析信息的传递过程认识信息传递的基本要素，推导信息技术发展历史中各个阶段的特征。
分析信息的传递过程。
引导学生认识信息技术发展不同阶段的特点及发展趋势。
通过分析“数字生活”视频，总结归纳出信息未来发展的趋势。
观摩视频“数字生活”。
案例分析
1、引用学生的亲身经历，体验信息技术对社会、生活和学习的积极影响。
体验信息应用的积极作用。
加深理解信息技术的影响。
2、引用我们生活中经历，体验信息技术对社会、生活和学习的消极影响。
体验信息技术的消极危害。
拓展
展望未来的信息技术。
了解信息技术的未来。
展望未来。
六、教学反思
1、本节课的引用的教材提供的视频“未来的数字生活”，引起了同学们学习的兴趣，也加深了他们对未来生活的展望，效果比较理想。
2、运用探究式学习方式，使用同学在理解技术的概念时，能较直观，容易理解。
3、运用上节课中的信息的传递过程，帮助同学们推导信息的发展是一种新的尝试。
第二章信息的获取
2.1获取信息的过程与方法
一、教学目标
1、知识目标:
知道信息来源的多样性及实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、知识、技能目标：
（1）理解获取信息的基本过程。
（2）联系实际，灵活运用各种获取信息的基本方法和技巧。
3、情感目标：
（1）引导学生注重观察，让学生总结学习实际，培养他们的信息素养。
（2）培养学生分析事物的能力。
二、教学内容
1、本节的主要内容
本节的主要内容是信息获取的一般过程。
2、教学重点和难点
（1）重点：
要求学生能根据信息需求确定信息的来源，采用合适的方法获取信息。
（2）难点：
让学生通过亲身体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法和技巧。
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法有任务驱动力法、体验探究法、分析归纳法等。
2、学法指导
（1）、研究性学习法：
知识由学生通过与外界交互获得，这有利于培养学生的思维能力。
（2）、协作学习法：
学生间进行互相评价和讨论，让他们中学会团结协作，相互学习、相互帮助。
3、教学时间：
1课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室或多媒体教学平台。
2、教学资源：
自制的演示文稿
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
情境引入
（1）由班宣传员讲述制作“板报”的过程
（2）获取语言课“再别康桥”的写作背景材料。
体验案例中获取信息的基本过程。
通过引入学生的亲身经历，了解获信息的基本过程。
基本知识学习
分析上述实例，探讨获取信息的过程。
理解获取信息的过程。
引导学生进行探讨。
分析拓展
播放视频“中学梦之旅”作品，思考：
素材的采集过程
探索信息的采集过程及采集方法和技巧
拓展学生的思维
课堂实践
1、采集“国庆专栏”的相关素材；
2、搜集与英语相关的词汇。
实践体验
实践指导
课堂总结
让学生回顾本节课学习内容
各抒已见，表达了团结协作的精神。
锻炼能力，感悟人生哲理。
六、教学反思：
1、本节课成功之处有：
（1）引用了发生在同学们身边的事例作为突破点，容易使学生掌握和理解；
（2）重视形成良好的互动关系，创造和谐的课堂气氛使教学实施产生较好的效果。
2、不足之处有：
（1）如何更好地实施分层教学，有待进一步实践。
（2）不太注重小部分同学的技巧掌握情况。
第二章信息的获取
2.2获取网络信息的策略与技巧
一、教学目标
1、知识目标:
（1）、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能合法地获取网上的信息。
（2）、能利用现代信息交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题。
2、技能目标：
（1）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
（2）根据任务需求，灵活运用各种基本方法和技巧获取网络的信息。
3、情感目标：
（1）能合法合理地获取网上的信息，体验合法性的重要。
（2）体验他们中学会团结协作，相互学习、相互帮助。
二、教学内容
1、本节的主要内容
（1）引导学生对网络信息检索方法进行分析，确定采用的方法。
（2）针对不同的搜索引擎类型的技巧采取不同的策略。
2、教学重点和难点
（1）教学重点：
让学生在实践中学会使用搜索引擎搜集信息。
（2）教学难点：
关键词的提炼；使用搜索引擎的技巧。
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法有案例分析法、小组讨论法、分析归纳法等。
2、教学时间：
1课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室或多媒体教学平台。
2、教学资源：
各种网站、自制的演示文稿。
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
导入新课
提问1：
大家都喜欢上网，那大家上网的主要目的是什么？
提问2：
大家上网遇到什么困难和疑惑？
学生回答出上网的主要目的，引导他们正确使用网络技术和网络信息。
让学生辩证看待上网和网络信息。
基本知识学习
1、阅读课文，思考问题：
（1）网络信息检索的方法有哪些？
（2）搜索引擎的分类
一般学生习惯通过阅读课本或网站学习搜索信息。
培养学生的自学能力，然后通过任务的完成提高学生获取信息的技巧。
2、布置任务：
（1）世界新的“十大名胜”是哪些？
（2）中国今年十大新闻人物
利用搜索引擎，开始查找答案。
智力抢答比赛
1、分组做竞赛题目：
比赛规则：
以小组为单位，在10分钟时间内搜索完成20道答案，完成结果正确，用时短的小组获胜。
学生分工后，快速借助搜索引擎等方法完成任务。
锻炼小组团结协作能力和小组长组织能力。
2、搜索结果的提交，强调在投资过程中要注意的问题。
学生开始投资答案。
培养学生的竟争意识及时间观念。
归纳提升
通过竞赛掌握搜索信息的策略和技巧
学生回答做题过程中使用的搜索技巧。
训练学生的语音组织和表达能力。
拓展
1、浏览学习网站及推荐网站，了解搜索引擎的发展历史、工作原理等知识。
2、将搜索引擎等信息技术应用到其它学科的学习中去。
有选择地执行任务。
巩固所学知识，拓展视察。
六、教学反思：
1、任务驱动力教学法使学生学习目标明确，课堂气氛活跃，给同学们创造了竞争和合作的机会。
2、通过实践操作，使学生较快掌握相关的策略和技巧。
3、不足之处是实践操作时间安排不足，可作一些调整。
第二章信息的获取
2.3信息的鉴别与评价
一、教学目标
1、知识目标：
能从多方面对信息进行鉴别和评价。
2、技能目标：
（1）掌握鉴别信息真假的基本方法，并能综合运用多种方法对信息进行鉴别。
（2）学会从信息的价值取向、时效性等方面对信息进行评价。
3、情感目标：
（1）通过对信息真假的鉴别，引起同学们对判别信息真假的重视，养成不散布虚伪信息的好习惯。
（2）了解虚假信息对个人和社会的影响，培养同学们对社会高度负责的责任感。
二、教学内容
1、本节的主要内容
（1）如何鉴别信息的真假和评价信息，引起学生对判别信息真假的重视。
（2）结合学生的亲身经历，理解信息真伪对个人和社会的影响。
2、教学重点和难点
综合运用多种方法对信息的真伪进行判别和评价
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法有案例分析法、小组讨论法、分析归纳法等
2、教学评价
学生的评价：
体现他们对案例的分析能力，对信息的鉴别能力和评价能力等。
教师的评价：
通过考查学生对本课教学内容的掌握程度。
3、教学时间：
1课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室或多媒体教学平台。
2、教学资源：
众多案例及学生的亲身经历或体验。
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
情境引入
李明上QQ时手机收到一条短信，“为庆祝腾讯公司周年志庆，您喜中88元Q币！
请您在收到中奖短信五天内登录网站WWW.QQ1.COM，输入QQ号和密码即可获取”。
你认为这一信息可信吗？
应该如何处理？
体验案例中获取信息的基本过程。
通过引入学生的亲身经历，了解获信息的基本过程。
案例
讨论
教师引导学生分析小明上当的原因有：
1、小明太贪心；
2、小明太冲动。
3、小没有进行鉴别信息的真伪。
小组分析讨论小明上当的原因，以及避免上当的方法。
总结出鉴别信息真伪的相关原则。
基本知识学习
从信息来源进行判断方法
判断方法
考察方面
佐证法
考查：
信息要素是否齐全？
要素：
时间、地点、人物、事件
结合实例进行分析
培养灵活运用各种方法的能力
逻辑法
推理：
事件是否存在？
各要素是否真实？
比较法
信息来源是否代表性？
信息来源是否权威性？
信息是否普遍存在？
堂上练习
北京时间12月10日讯，在今天教育部新闻发布会上，新闻办主任王旭明向媒体澄清，教育部和美国最大远程教育网没有任何形式的合作。
美国最大远程教育网是美国一家在加利福尼亚州注册的网站，现有媒体传它的教学效果如何好，教学质量如何高，并有国内部分地区进行非法传销。
为此，国家工商总局已经对这非法传销网站进行了打击，在这里，提醒广大群众谨防上当受骗。
对上述报导，请你作出判断，并说明理由。
（新华社）
从分析来源出发，用上述方法进行鉴别。
掌握从信息的来源进行鉴别的方法。
课堂游戏
游戏：
看谁记得又多又准！
理解信息的价值取向的概念，信息价值的多样性。
信息的价值取向对信息的鉴别所起的作用。
小组讨论
近两年我国房地产业得到飞速发展，房价也直线上升，有关房价的消息也满天飞，为此国家出台了相关的调控措施，这引起社会各界的广泛关注。
分组讨论：
国家、房地产商、老百姓对新出台的调控措施会有什么样的看法。
总结出信息对于不同的人有不同的价值，社会角色的不同也决定了信息价值的不同。
学习是为工作、生活服务的。
综合练习
[光明厅]高州移动又有新优惠啦！
只要你有亲戚在东莞工作并使用移动手机，你即可凭身份证到高州移动光明路沟通100服务厅免费登记领取“情满莞茂”优惠通行证。
凭通行证可享受全球通新入网免SIM卡费，预存200送200神州行、动感地带新激活送50，现场充值100再加送80的真情优惠。
优惠通行证数量有限，先到先得，送完即止。
运用所学的知识对该事实进行判断。
巩固学习知识，锻炼学生的分析能力和运用所学知识解决问题的能力。
六、教学反思：
1、引导用的案例比较贴近学生的日常生活，引入自然，能激发学生的兴趣。
2、案例与实现结合紧密，能充分引用知识，运用知识，使用课堂节奏紧凑，气氛活跃。
3、时间掌握比较合理，但练习内容还有待深化。
第二章信息的获取
2.4综合活动：
设计一个旅行计划
一、教学目标
1、知识目标：
学会根据问题确定信息的需求，选择合适的方法获取信息；掌握获取信息和鉴别信息的基本方法。
2、技能目标：
（1）掌握检索网络信息的几种主要的策略与技巧；
（2）掌握信息价值判断的方法和技巧。
3、情感目标：
（1）能合法获取信息，培养遵纪守法的良好习惯。
（2）能正确地鉴别信息和评价信息。
二、教学内容
1、本节的主要内容
由学生选定题目，设计一个旅行计划。
2、教学重点和难点
综合运用检索信息、获取信息、鉴别信息的方法和技巧，完成课题。
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法小组协作法、鉴别评价法等。
2、教学评价
学生的评价：
锻炼实践能力。
教师的评价：
综合能力和团结协作能力的培养
3、教学时间：
2课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室或多媒体教学平台。
2、教学资源：
资源网站。
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
活动目标
明确活动目标：
回顾本章内容，对本章学习目标进行综合。
学生熟悉掌握获取信息的策略与技巧。
通过学生的亲身经历，了解获信息的基本过程。
活动任务
要求学生以小组为单位，选定身边位有旅行需求的人员，进行调查，了解他们的旅行需求，目的，时间，费用等，设计一个旅行计划。
设计一个旅行计划，包括：
时间、地点、人员、费用等，并说明理由及旅行达到的效果。
培养学习过程中组织能力和团结协作的能力。
收集信息
由小组将任务分配给每个成员，每个成员独立完成各自的信息的收集和整理。
收集各成员的信息。
交流收集信息的过程和经验。
整合信息
引导以小组为单位，将收集的信息制成作品。
通过筛选、整合、制作，形成作品。
锻炼小组长的组织能力。
评价交流
将各小组制作的成果展示。
对各小组的成果进行评价。
培养对信息进行鉴别的能力。
六、教学反思：
1、任务驱动力教学法使学生学习目标明确，课堂气氛活跃，给同学们创造了竞争和合作的机会。
2、通过实践操作，使学生较快掌握相关的策略和技巧。
3、不足之处是实践操作时间安排不足，可作一些调整。
第三章信息的加工与表达
3.1文本信息的加工与表达
一、教学目标
1、知识目标：
（1）掌握在文本处理时的常用方法
（2）理解文本处理在信息处理和信息传递中的重要地位。
2、技能目标：
（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具加工信息，表达式意图。
（2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程。
3、情感目标：
掌握文字处理的方法为学习生活服务。
二、教学内容
1、本节的主要内容
（1）巩固在文本处理加工时的常用名词，如版面、段落、文字、对象等；
（2）理解文本处理在信息加工和传递过程中的重要地位。
2、教学重点和难点
根据任务需求，掌握加工工具的技巧，熟练使用文字处理工具加工信息，表达式意图。
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法有案例分析法、小组讨论法、分析归纳法等
2、教学对象分析
学生比较熟悉的信息加工工具软件的操作，对文字、图片等对象作简单的编辑。
3、教学时间：
2课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室。
2、教学资源：
校园网、互联网。
五、教学过程
创设情境
情境引入
创设学校要举行校运动，需制作一份有关校运动会的宣传标语。
教师活动
情境中的校运会
学生活动
情境中的学校学生会成员之一。
任务分析
任务内容
简单的文本信息加工与表达，以下任选其一：
1、制作一份宣传标语；
2、制作一份通知；
3、制作一则简讯；
4、制作一张海报；
5、制作一份短文。
任务要求
1、文本表达的主题、意图鲜明；
2、版面样式符合阅读对象特征及应用场合；
3、版面布局合理匀称，内容层次结构清晰；
4、恰当使用文字、标点、排版符合同类文本的一般规范；
5、作品内容详实准确，样式和谐美观，符合多数人的审美观点。
学生分组
小组长组织校运会的宣传工作。
教师活动
巡视、指导、解答问题。
六、教学环节：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
情境
学校要举行运动会，作为学生会成员，需用计算机制作一份宣传标语。
讨论、交流。
将学生放置在情境中，讨论如何完成此工作。
赏析
观摩作品，展示作品中的关键操作。
分析做法，评价作品。
引导正确评价，讨论实现方法。
实践应用
每组完成一项完整的任务，包括：
通知、标语、海报等。
搜索信息。
巡视、指导
小组内成员分别按自己能力互相取长补短。
搜索、交流。
两个小组间分别展示自己的方案、推荐优秀作品。
展示成果，组间评价。
充分肯定，协助交流。
小结
展示具有代表性的小组作品。
互相学习，取长补短。
归纳信息加工的意义。
七、教学反思：
1、设计的教学任务比较贴近学校实际，学生学习比较有兴趣。
2、分组进行分层教学，学生自主学习，能主动探究，协作学习。
3、不足之处是学生实践时间安排较短，以后可作一些调整。
第三章信息的加工与表达
3.2表格信息的加工与表达
一、教学目标
1、知识与技能目标：
熟练使用表格处理工具加工表格信息，表达意图。
2、过程与方法：
掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法。
3、情感目标：
通过多个数据处理实例，让学生充分感受表格信息处理工具在日常生活中的应用情境，倡议学生节约资源，尊重知识。
二、教学内容
1、本节的主要内容
（1）表格信息加工软件是信息处理与交流的软件的一种，是培养学生进行表格与图表的重要手段之一。
（2）运用电子表格软件对数据进行处理简单处理，能根据任务需求，运用该软件加工表格信息，表达意图。
2、教学重点
（1）理解表格信息的加工和表达的过程；
（2）掌握运用图表处理工具软件处理表格信息的方法；
3、教学难点
能根据任务需求，利用合适的图表处理信息工具加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。
三、教学策略
1、教学方法
主要采用的方法有任务驱动法、小组讨论法、分析归纳法等
2、教学时间：
1课时
四、教学资源
1、教学环境：
多媒体网络教室或多媒体教学平台。
2、教学资源：
自制课件，课堂素材等。
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计思路
引入
将一份中段试成绩的统计表以表格形式让学生观摩
体验图表处理工具
通过引入，初步体验。
基本知识学习
1、操作界面的介绍；
2、演示在Excel中如何输入数据；
观察Excel的使用
体验Excel
实践与探究
巡视、指导
任务1：
建立中段试成绩表；
任务2：
利用数值分析数据；
任务3：
利用图表呈现分析结果；
实践操作
小结
教师总结
注重方法与技巧
六、教学反思：
1、运用Excel作为表格信息加工工具，能恰当地结合数学的函数等知识
升级会员 