春期新人教版部编本一年级下册语文教学工作计划附教学进度安排表 36.docx
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春期新人教版部编本一年级下册语文教学工作计划附教学进度安排表36
2021年春期新人教版部编本一年级下册语文教学工作计划
一、指导思想：
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、学情分析。
本班原有学生XX人，本学期转进X名，本期共有XX名学生，其中：
男生XX人，女生XX人。
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么"勤奋、钻研、细心"的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。
因此还需要老师耐心引导。
三、教材分析：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组:
多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”o识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
‘“语文园地”包括4个栏目:
我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8个单元之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本:
册继续实行认写分开、多认少写的识字原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
生字表
（一）列出了全册要认识的字，生字表
（二）列出了全册要求会写的字。
四、教学目标
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字800个，其中250个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合.上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的.情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
（三）写话
1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
（四）口语交际.
1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
五、教学注意事项
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。
3、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但一定要在各项教学的各个环节中有机渗透。
特别要注意纠正不正确和不标准的发音。
坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。
教学中，要采取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。
要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
要注意良好写字习惯的培养。
5、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读出感情。
阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累。
还要重视课外阅读指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。
7、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
7、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。
六、教改措施
1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
七、教学进度安排：
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
3.1——3.5
5
开学常规教育 1.春夏秋冬2.姓氏歌
1号开学
2
3.8——3.12
6
3.小青蛙 4.猜字谜口语交际
3
3.15——3.19
6
语文园地一快乐读书吧 1.吃水不忘挖井人
4
3.22——3.26
6
2.我多想去看看 3.一个接一个4.四个太阳
5
3.29——4.2
6
语文园地二5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊
6
（清明节）4.5——4.9
6
7.怎么都快乐口语交际 语文园地三
清明节放假一天
7
4.12——4.16
6
8.静夜思 9.夜色 10.端午粽
8
4.19——4.23
6
11.彩虹 语文园地四 5.动物儿歌
9
4.26——4.30
6
6.古对今 7.操场上 8.人之初
10
（劳动节）5.4——5.7
5
口语交际 语文园地五12.古诗两首
劳动节放假一天
11
5.10——5.14
6
13.荷叶圆圆14.要下雨了 语文园地六
12
5.17——5.21
6
15.文具的家 16.一分钟17.动物王国开大会
13
2.24——5.28
6
18.小猴子下山口语交际 语文园地七
14
5.31——6.4
6
19.棉花姑娘 20.咕咚 21.小壁虎借尾巴
15
6.7——6.11
6
语文园地八期末复习
16
（端午节）6.15——6.18
6
期末复习
17
6.21——6.25
6
期末复习
18
6.28——7.2
6
期末复习期末考试
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