部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案含两套题.docx

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部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案含两套题

部编版小学四年级语文上册第六单元

第20课《陀螺》课后作业及答案

1.认真拼读，规范书写。

yùliào（）zìháo（）kuàngqiě（）

shībài（）tònghèn（）

2.用“√”给加点字选择正确的读音。

（1）一群鬣狗挑衅一头狮子，狮子被彻（chèqiè）底激怒了，奋力反击，一举击溃（kuìguì）了鬣狗，捍卫了“草原之王”的荣誉（yùyǜ）。

（2）突然起了一阵旋（xuánxuàn）风，钉（dīngdìng）在门框上的钉（dīngdìng）子松动了。

纸片飞了起来，在空中旋（xuánxuàn）转着。

3.补充词语，并选词填空。

顾名（）（）冰（）雪（）重整（）（）

得（）应（）手（）足（）不伦（）（）

兴致（）（）摇（）晃（）

去年冬天，我地来到滑雪场里滑雪，刚滑几步，就站立不稳，然后摔倒了。

我毫不泄气，。

在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来，不一会儿就滑到了目的地，我高兴得。

4.品读句子，完成练习。

（1）（）嵌上滚珠，（）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

①在括号里填入恰当的关联词。

②把画“”的部分改为“横冲直撞”好不好？

为什么？

（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

对这句话理解错误的一项是（）。

A.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜

B.这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程

C.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫

D.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态

5.下列对课文的分析不恰当的一项是（）。

A.课文表达了对童年美好生活的怀念

B.课文记录了一段儿时玩陀螺的经历

C.“人不可貌相，海水不可斗量”表达了对人的外貌的深刻思考

D.课文中的“我”经历了“懊恼—期盼—兴奋—沮丧—自豪”的心理变化

6.阅读课内片段，完成练习。

①我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。

于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。

为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。

然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

②这种懊恼终于引起了长辈的注意。

我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。

这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

（1）对片段中“我”的心情变化概括正确的一项是（）。

A.懊恼—期待B.难过—懊恼C.悲伤—懊恼D.悲伤—期待

（2）片段中“废物利用”加了引号，其作用是（）。

A.表示引用B.表示否定和讽刺C.表示特殊含义D.表示特定称谓

（3）对画“_____”的句子理解最恰当的一项是（）

A.写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情

B.写出了“我”渴望得到快乐

C.写出了“我”很想学习削陀螺

D.表明“我”极具童心

（4）画“”的句子是描写。

这句话写出了

。

（5）读了这个片段你有什么体会？

请作批注。

7.连一连，给下列形容“人不可貌相”的词语选择恰当的解释。

金玉其外，败絮其中外表上好像很强大，实际上很空虚

绣花枕头比喻外表很好，实质很糟

外强中干空有其外表，不实在

徒有其表比喻徒有外表而无学识才能的人

8.本篇课文中比赛陀螺的场景描写生动，让人如临其境。

你和同学们一起玩过什么呢？

有这样的比赛场景吗？

请写一写吧！

参考答案

1.预料自豪况且失败痛恨

2.

（1）chèkuìyù

（2）xuàndìngdīngxuán

3.思义天地旗鼓心手舞蹈不类勃勃头脑兴致勃勃重整旗鼓得心应手手舞足蹈

4.

（1）①无论……还是……

②不好。

“横冲直撞”虽然也是写动作，但带有贬义，毫无美感。

“旋转、舞蹈”运用拟人的手法，写出了冰尜儿的动作之美，表达了作者的喜爱之情。

（2）A

5.C

6.

（1）A

（2）C

（3）A

（4）心理“我”对新陀螺充满期待的心情。

（5）示例：

作者用幽默诙谐的语句形象地表达了对陀螺的酷爱。

7.金玉其外，败絮其中比喻外表很好，实质很槽

绣花枕头比喻徒有外表而无学识才能的人

外强中干外表上好像很强大，实际上很空虚

徒有其表空有其外表，不实在

8.示例：

开始了，我先把弹珠安放在一个不引人注目的地方。

小方和小胖的弹珠你追我赶，仿佛在赛跑似的。

我不动声色地紧跟着他们的步伐。

小方像青蛙似的趴在地上，一只眼睛睁开着，另一只眼睛闭着。

他在瞄准小胖的弹珠，小胖紧张地说：

“弹不准，弹不准……”果然，小方打偏了。

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第20课《陀螺》课后作业及答案

一、用“\”画去句子中加点的多音字不正确的读音。

1.木工旋（xuán　xuàn）出来的陀螺在冰面上飞快地旋（xuán　xuàn）转着。

2.爸爸告诉儿子，每次发脾气，就在墙上钉（dīnɡ　dìnɡ）一颗钉（dīnɡ　dìnɡ）子。

二、看拼音，写词语。

fǒuzéshìbīnɡshuàiqì

yùliàokuìbàizìháo

三、选择加点字在句子中的正确解释。

（填序号）

品　①物品，物件；②等级，种类；③性质；④辨别好坏、优劣等。

1.火神十分敬佩普罗米修斯这种舍己为人的高尚品质。

（　　）

2.丁丁的书桌上放着许多学习用品。

（　　）

3.马小虎终于品尝到了胜利的滋味。

（　　）

四、把下面的成语补充完整。

摇（　　）晃（　　）　　（　　）（　　）声色

顾（　　）思（　　）　　（　　）（　　）旗鼓

（　　）舞（　　）蹈　　（　　）伦（　　）类

五、按要求完成句子练习。

1.我的陀螺个头小，却顽强得出奇！

（用相同的修辞方法写句子）

___________________________________________________________

2.在括号中填入恰当的关联词语。

（1）（　　　）嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿（　　　）不会裂开。

（2）这只陀螺（　　　）人工削出来的，（　　　）一位木工在旋床上旋出来的。

六、

（一）课内阅读。

我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。

于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。

为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。

然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

1.“得心应手”中的“应”的读音是________，这个词语的意思是___________________________________________________________。

2.“我”为了削出得心应手的陀螺，四处______________，就差没把____________________拿来“废物利用”了。

3.从选文中加点的词句可以看出，“我”是一个（　　　）的孩子。

A.好胜心很强　　B.十分顽皮，不听话

C.很有自尊心，不屈不挠

4.画“____”的句子运用了________的修辞方法，生动地表达了“我”此时（　　　）的心情。

A.懊恼　　B.快乐　　C.悔恨

（二）课外阅读。

捅了马蜂窝

我们来到了一个村子，准备从村后划船到有野鸭的湖边去。

大人们去找小船，我在村里闲逛着，看见一群孩子围在一个板棚前，都抬着头往上看。

他们的活动引起了我的好奇，我往前凑了凑。

“那儿有个马蜂窝。

看见了吗？

”一个胸前斜挎着一条武装带似的皮带的孩子，指着板棚对我说。

“你是跟猎人一起来的吗？

”孩子们的消息很灵通，已经什么都知道了。

“是的。

”我很轻松地回答，就好像对我来说，打猎是一件极平常的事情似的。

一个头发淡黄的孩子发出了一声嘲笑：

“既然那么勇敢，那就让他用竿子捅吧！

”

“怎么，不敢？

”

“谁？

”我假装没听懂。

“谁，谁？

”淡黄色头发的孩子做了个鬼脸儿，模仿我的口气说，“你干脆就说不敢得了。

还装什么？

当然是你呀！

”

我？

我不敢？

我是来打猎的！

我可不是胆小鬼！

这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。

那群孩子见我动了真格的，忙四下奔逃。

说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，无数个黑黄色的马蜂向我扑来，我本能地两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲儿刺了我的脑门一下，痛得我一屁股坐在地上——马蜂窝“爆炸”了。

无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。

“快逃命！

”淡黄色头发的孩子说，“不然能把你蜇（zhē）死！

”我不顾一切地转身就逃，跌跌撞撞地跑进另一个院子里。

过了没多久，我的脑门上就肿起了一个大包。

我的眼睛也看不清了。

头疼得要命，还直恶心。

我的脸肿得变了形，爸爸和爷爷回来时，都不认识我了。

1.“我”在村子里闲逛，发现____________围在一个板棚前，那儿有个____________。

2.读画“____”的句子，“我”这样做的原因是（　　　）

A.“我”很喜欢打猎，也很会打猎。

B.“我”经常和大人一起打猎。

C.“我”想在这群孩子面前显得十分勇敢。

3.短文主要对“我”的______________和______________进行了描写，表现了“我”是一个________________的孩子，结果吃了苦头。

4.日常生活中，你做过或看过类似“捅马蜂窝”的事情吗？

读了短文，你有什么想法？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

七、根据课文内容，完成练习。

1.根据课文内容，将“我”的心情变化填在括号里。

（填序号）

（1）削陀螺（　　）

（2）得到陀螺（　　）

（3）招来嘲笑（　　）（4）战斗胜利（　　）

①懊恼　②高兴　③陶醉　④受挫

2.“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是________________________

___________________________________________________________，

在课文中指_________________________________________________

___________________________________________________________。

参考答案

一、1.xuán　　xuàn2.dīnɡ　　dìnɡ　

二、否则　士兵　帅气　预料　溃败　自豪

三、1.③2.①　3.④　

4、头　脑　不动名　义　重整　手　足　不　不　

五、1.狂风在海面上得意地大笑。

2.

（1）无论　都

（2）不是　而是　

六、

（一）1.yìnɡ　形容做事顺手如意　2.寻找木头　椅子腿　3.A　4.比喻　A

（二）1.一群孩子　马蜂窝　2.C　3.语言　动作　争强好胜（做事冲动）　4.【示例】我也做过类似“捅马蜂窝”的事。

读了短文，我知道了做事不能冲动，要保持理性、认真思考，注意保护自己。

七、1.

（1）①　

（2）②　（3）④　（4）③　2.不可仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣，不可看人的现状而低估他未来的发展　“我”的陀螺虽然不好看，但是很实用（意思对即可）