第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国.docx

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第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国

第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国

一、教学目标

（一）知识与技能

知道阿拉伯国家产生、扩张、由盛转衰的基本历史进程。

知道伊斯兰教产生的时间、创始人、经典和基本教义，理解伊斯兰教产生的必然性及其与阿拉伯国家创立的密切关系。

知道阿拉伯——伊斯兰文化的主要成果，理解其对人类文明发展的贡献。

（二）过程与方法

初步运用联系与区别的哲学范畴，解释、分析历史事件和历史现象。

掌握根据已知历史事实得出相应结论的方法。

（三）情感态度价值观

欣赏古代阿拉伯——伊斯兰文化的优秀成果，进一步认同人类文明多元性、丰富多样性的观点。

尊重各民族宗教信仰，理解和包容各民族风俗习惯，学会与各民族和谐共存。

二、重点

1、伊斯兰教

2、阿拉伯帝国

3、阿拉伯－伊斯兰文化

三、难点

1、伊斯兰教与阿拉伯国家产生的关系（意识形态与社会经济发展的关系）

2阿拉伯－伊斯兰文化组成部分

（1）、阿拉伯部落文化

（2）、伊斯兰文化

（3）、外族文化（周边地区文化）

四、教学方法：

传授+讨论

五、教学过程

（一）、穆罕穆德和伊斯兰教

1、伊斯兰教产生的时间、背景

公元6世纪前后，阿拉伯半岛内部动荡和外族的侵扰导致社会经济的严重衰退，各阶层要求改变现状，统一国家，统一阿拉伯的宗教信仰——伊斯兰教（一神教——真主安拉）应运而生。

2、伊斯兰教创始人：

穆罕穆德

（1）、麦加——伊斯兰教发源地

（2）、麦地那——7世纪20年代，建立政教合一的神权国家；7世纪30年代，阿拉伯统一国家初具形态

3、伊斯兰教的经典：

《古兰经》

（1）、时间——7世纪中叶

（2）、内容——教义、教规和礼仪，是穆氏弟子对其生前言行的记录

（3）、意义——对早期阿拉伯社会政治、经济、军事和司法等方面的记录，具有重要的历史研究价值。

（二）、阿拉伯帝国

1、帝国的建立：

倭马亚王朝

（1）、时间：

661年

（2）、标志：

穆阿维亚建立倭马亚王朝，定都大马士革，阿拉伯进入帝国时代。

2、帝国的发展：

倭马亚王朝

（1）对外政策：

不断扩张，8世纪中叶，成为横跨亚、非、欧三大洲的封建军事大帝国

（2）、版图——四至P44（略）

（3）、伊斯兰教的发展——随版图的扩大而广为传播，从阿拉伯半岛走向三大洲，成为世界性宗教。

3、帝国的鼎盛：

阿拔斯王朝

（1）、王朝建立时间、标志：

750年，伊拉克大地主阿布·阿拔斯利用下层民众起义，推翻倭马亚王朝，建立阿拔斯王朝，迁都巴格达。

（2）、帝国的鼎盛：

（1）、时间：

8世纪中叶——9世纪中叶

（2）、标志：

生产力水平明显提高，商业活动十分活跃。

4、帝国的覆亡

（1）、时间：

1258年

（2）、标志：

蒙古骑兵攻陷巴格达

（3）、原因：

9世纪中叶开始，阿拔斯王朝内外交困，由盛转衰

A、经济危机：

入不敷出，大幅度提高赋税，民怨载道；

B、社会危机：

阶级、民族和宗教矛盾激化，抗争此起彼伏；

C、军事危机：

将领弄权，总督自立，形成割据；

D、国际危机：

蒙古骑兵的侵袭。

（三）、阿拉伯——伊斯兰文化

1、繁荣的原因

（1）、地域辽阔、民族众多；

（2）、国力强盛，有充足的物质基础。

（3）、多元文化的交流、碰撞；（吸收远东中国和周边地区的文化）

A、阿拉伯部落文化

B、伊斯兰文化

C、外族文化（周边地区文化）

2、重大影响

问题

（一）：

练习与测评P46：

用事实说明阿拉伯—伊斯兰文化对周边国家的重大影响。

阿拉伯—伊斯兰文化对周边地区产生重大影响，具有沟通东西，承上启下的历史作用。

中国的造纸术、印刷术、火药、指南针和印度的数字、十进位制等先进科学技术成果，都是经阿拉伯人传入西方的，促进了东西方之间的文化交流，而且还在不同程度上推动了欧洲社会经济的发展。

阿拉伯文化中蕴含了丰富的欧洲古代文化遗产，许多古代希腊著述都是通过阿拉伯文转译为拉丁文，才为中世纪欧洲人所熟知，这为他们学习研究欧洲古代文化提供了重要条件。

六、小结（以作业或讨论问题的形式）

1、根据提示填写下表P47。

（示意表略）

三大宗教都产生于亚洲。

佛教——产生时间：

公元前6世纪；创始人：

悉达多；经典：

大藏经，或三藏经

﹡基督教——产生时间：

公元1世纪；创始人：

传说中的耶稣；经典：

圣经；特点：

一神教（本项内容须运用初中知识）

伊斯兰教——产生时间：

公元7世纪（或公元622年）；创始人：

穆罕默德；经典：

《古兰经》；特点：

一神教

2、探索与争鸣P46

穆斯林作家艾尔—比鲁尼（973—约1050年）说：

“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。

”你是否同意他的说法？

运用课内外知识，说一说你的理由。

同意。

从产生背景分析：

伊斯兰教的创立适应创立统一国家的需要。

公元6世纪前后，阿拉伯人正处于阶级社会前夜，内部分化日趋明显，社会秩序动荡不安。

周边外族觊觎半岛商路控制权，百余年来频频侵扰，兵连祸结，致使经济严重衰退，商旅裹足不前，不仅下层民众丧失生计，度日艰难，而且氏族贵族亦未能幸免，经济利益遭受重创。

面对急剧恶化的社会经济形势，阿拉伯各阶层都迫切要求改变现状，创立统一的国家。

伊斯兰教应运而生。

从伊斯兰教的教义分析：

伊斯兰教主张“安拉”是唯一的真神，伊斯兰教信徒都是“兄弟”，用一神教取代阿拉伯人原始的多神宗教，适应统一的需要。

《古兰经》对建立国家后的伊斯兰社会的政治、法律、道德规范等产生重要影响。

从统一的过程分析：

伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程。

穆罕默德自称使者和先知，在麦地那建立政教合一的国家，对后世伊斯兰国家的政权形式产生重要影响。

阿拉伯国家的扩张是在“圣战”的旗帜下进行，伴随着帝国的扩张，伊斯兰教迅速传播。

结论（略）。

七、作业

1、练习与测评P46

（1）、用事实说明阿拉伯—伊斯兰文化对周边国家的重大影响。

（2）、根据提示填写下表

2、探索与争鸣P46

穆斯林作家艾尔—比鲁尼（973—约1050年）说：

“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。

”你是否同意他的说法？

运用课内外知识，说一说你的理由。

3、预习：

第11课奥斯曼帝国