人教版小学三年级上册品德与社会全册教案表格.docx
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人教版小学三年级上册品德与社会全册教案表格
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西安市未央区马旗寨小学
2012—2013学年度第二学期
（第册）
姓名：
薛晓英
任教年（班）级：
三年级
课题与教学内容
第一课我爱我的家
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
过程方法
读中理解让学生感知
态度情感
通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点
通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：
《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？
现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照）。
向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
介绍一下自己的家。
向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
学生们畅所欲言
可以多让几个学生说说
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：
我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
学生观察的仔细，讨论热烈。
学生发言。
学生发言。
学生做画。
说说怎样美化自己的家居。
学们各抒己见
同学生听
也可让学生谈。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈，自己从中知道了什么？
发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师：
家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。
大家互相交流解决矛盾的经验。
八、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
找到的照片和实物向大家做介绍。
同学们各抒己见
同学说说心里话。
大家互相交流解决矛盾的经验。
多找学生说
课题与教学内容
第二课、我们的学校
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
过程方法
结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。
态度情感
在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学重点
通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
（一）音乐引入：
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：
听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？
你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
学生发言。
学生看书
说说自己参加学校活动的纪念品。
学生们畅所欲言
如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：
以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动
1）给出研究课题：
不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
学生写
小组讨论
交流一下自己的设计方案
以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程
大家谈谈自己调查后的感想
学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
进行汇报交流
动手设计学校文化环境
调查、访问学校成立至今的历程
课题与教学内容
第三课我生活的社区
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。
知道城市社区的人们有不同的生活方式。
过程方法
参观、了解、调查
态度情感
初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
教学重点
了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
一谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
二社区里有什么
1、说说自家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？
为什么？
3、学生说说社区有哪些设施？
感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：
我们应该这样保护使用这些设施呢？
说说自己的家住在哪里
学生说
学生说
学生说
学生说
学生说
多让学生说看到的东西
引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
学生们畅所欲言
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
三社区里发生了什么变化？
1、比一比：
社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？
为什么？
让学生感受生活的变化
四社区的日常生活
1、说一说：
自己平时都在干些什么？
早上，中午和晚上。
你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？
为什么？
感受社区带来给我们的快乐。
五归纳总结
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、比一比：
城市社区和农村的不同之处。
3、城市社区和农村的相同之处。
小结：
社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题
学生说看到的东西
学生谈感受
学生说
学生谈感受
学生说
学生说
说、写
学生们畅所欲言
课题与教学内容
第一课我学会了
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
过程方法
读中理解让学生感知
态度情感
感受学习有苦也有乐
教学重点
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
（一）谈话导入：
（二）同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？
（三）学文明理
（四）1．请同学说说自己学会了什么。
（五）板书课题：
我学会了
（六）a）电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的
b）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
学生发言
请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具
教师随即提示
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
c）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d）教师小结：
我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：
a）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎样坚持学会的？
c）你认为是什么使你成功的？
把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
d）成功后你的心情是怎样的？
e）成功的快乐只有谁才能得到？
f）教师小结：
学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：
谁能说说这些名将为什么能夺冠？
学生说
学生谈
不怕困难，坚持不懈
勤奋、不怕艰苦、不怕失败等
学生发扬积极
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
3．大家谈谈：
他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？
（四）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：
学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结
1．学了这篇课文，你学会了什么？
（六）布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
不怕困难，不怕失败，坚持不懈等
学生讨论交流
学生写
板书设计
学习有苦有乐
｝成功
不怕困难
课题与教学内容
第二课向“谁”学
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
过程方法
读中理解让学生感知
态度情感
感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
教学重点
懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
（一）游戏导入：
a）让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b）提问：
你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
板书课题：
向“谁”学
（二）文明理：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？
都是向谁学的？
2、同学们都在
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