幼儿园晨间体育活动的组织与指导讲座5 完整获奖版.docx
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幼儿园晨间体育活动的组织与指导讲座5完整获奖版
幼儿园晨间体育活动的组织与指导讲座
晨间活动是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节，也是幼儿园活动的基本内容。
是指幼儿早晨入园到吃早点这段时间内的活动。
“一日之季在于晨”，合理安排晨间活动会给幼儿每日的园内生活带来一个良好的开端，并能让休息了一整夜的大脑和肢体重新活跃起来，以最佳的精神状态来面对新的一天的学习和生活。
广义的幼儿晨间活动包括晨间体育活动、晨间游戏、早操等内容，幼儿在这段时间内选择自己喜欢的材料去操作在操作材料的过程获得知识、发展能力，这种活动无疑是对孩子的发展具有独特的魅力。
晨间体育活动是指幼儿在早晨、在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动，它是教师根据健康领域的目标、内容与要求，以及幼儿的生理、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点，根据幼儿园环境，因地制宜地把各种不同的场地创设成多个不同的体育游戏区域，并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料，让幼儿自主参与体育活动，用自己感兴趣的发展发展基本动作，提供动作的协调性、灵活性的一种体育活动形式。
晨间体育既是幼儿园体育教学的基础，又是幼儿园体育教学的延伸。
一、幼儿园晨间体育活动的价值
1. 对幼儿身体发展的价值
培养幼儿晨间体育活动的兴趣，使幼儿获得多种运动经验。
可以促进幼儿身体的生长发育，提高身体素质。
有利于幼儿形成良好的体育习惯。
2.对幼儿社会性发展的价值
可以培养幼儿主体性
可以提高幼儿的合作及交往能力
可以培养幼儿自信、勇敢的个性心理品质
3.对幼儿认知发展的价值
促进幼儿感知觉的发展
在一定程度上能促进幼儿的智力发展
一个看似简单的来园活动,其中包含的教育价值和对教师的专业要求,并不亚于一个教学活动,它包含着教学活动所需要的一切:
宽松的游戏氛围、丰富的操作材料、自由结伴、自主探索、共享交流、淡化不良情绪……从这一点上看,晨间体育活动的组织和实施不是一件轻易的事情，必须要遵循一定的规律，运用科学的方法，才能体现它应有的价值。
二、晨间体育活动的现状
1.场地小，未进行科学规划，全园幼儿一窝蜂出来，同时活动，有时间上的量，但没有活动的“质”。
2.场地大，自由放羊式，指导不足，自由活动，运动量不均衡，好动的和安静的幼儿两极分化。
如玩滑梯，
3.教师组织幼儿整齐划一地集中活动，高控活动，如一起学拍球、一起学跳绳、跑步等。
4.器械少，幼儿争抢器械，有的幼儿无事可做，造成幼儿活动不充分。
5.重视程度不够。
园长、教师不重视，认为晨间体育活动可有可无，随意性强，想出来就出来，不想出来就不出来。
曾经我在幼儿园时，晨锻时间到了都是要去喊班级老师出来，有的磨磨蹭蹭过十分钟才出来，出来后也就随便玩玩，既没有时间也没有质量。
6.担心出现安全事故。
许多教师也不懂得开展体育活动的科学方法，怕带孩子出来活动，生怕一活动孩子就会伤到、撞到，造成事故。
此种现象比比皆是，令人堪忧。
还有的幼儿园、班级一学期都不上一节体育课，最多的就上两三次。
那么,究竟什么样的晨间体育活动才是高效的、优质的?
教师该怎样科学组织和指导这个活动呢？
体育活动必须科学化：
体育活动要符合幼儿年龄特点、要符合幼儿的情绪特点、体育活动要适度、要重视个别差异、要利用自然界的自然力量进行锻炼等等。
三、幼儿基本动作、运动能力发展目标
1.幼儿园健康教育目标（《幼儿园课程指导丛书（健康）》南师大出版社）（分各年龄阶段目标）
2各项体育活动教育的目标（《幼儿园体育活动创新---基础理论和方法》黄世勋编著）
3.体育活动的基本内容
（1）基本动作：
走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登（其他：
踢、旋转、抛接、拍、推拉、悬、团身、滚动）
（2）基本体操（3）小球游戏（4）身体素质练习（5）器械练习（6）创造性身体活动（7）体育游戏
4.动作发展特点和发展目标（见李敏老师的PPT）
5.具体动作内容与动作要点（见李老师的PPT）
6.幼儿基本动作水平发展表（见南京一幼表格）
四、晨间体育活动的组织与指导
（一）科学设置活动区域
户外体育活动的有效开展离不开科学合理的区域环境创设。
幼儿园户外活动场地人均省优标准是6平方米以上，目前大多数幼儿园都有或大或小的户外活动场地，城市一般较小，农村幼儿园一般较大，这些场地分布在教学楼的前面、后面和侧面，还有的在楼顶平台，只要稍加利用，所有的户外场地都适合开展户外体育活动。
幼儿园要充分挖掘本园的体育环境资源，科学设置活动区域，在有效的环境刺激下，激发幼儿体育活动的兴趣。
1.巧妙利用与开发园内环境
（1）合理规划场地
利用环境呈现办园特色，折射办园理念，这是当代幼儿园建设的一个主要特征。
幼儿园要从环境人手，物化户外体育环境，挖掘环境的教育功能，将创设体育环境与促进幼儿发展相结合。
因地制宜、合理规划场地是有效开展户外体育活动的第一步，我们力求使每一寸空间都能恰如其分地发挥作用。
首先，根据幼儿园场地的大小、地面特点及大型游戏器械的摆放位置，划分不同的区域场地。
塑胶软地面：
地面平整宽阔。
考虑到幼儿在跳跃的时候身体控制能力偏弱，而且幼儿正处于骨盆发育的关键期，脚趾比较柔软、娇弱，易受伤，因此地面的弹性非常重要，可以在这里开设了跳跃区;跳跃区的旁边是一条窄长形状的跑道，正好适合幼儿奔跑，所以开设了走跑区。
塑胶软地面上的大型器械，考虑到幼儿在钻爬的时候需要一个安全、宽敞、平坦、干净的场地，而且钻爬的不同姿势和幼儿动作发展的不同也要求幼儿需要一些立体的、向上攀爬的设施，我们就可以顺势在这里开设钻爬区。
有教学楼围墙的，（有三面是墙的区域），最适合设置投掷区，可以悬挂、壁挂一些器械，可以避免投掷物投出活动范围。
教学楼前或过道上如果有一块窄长的条形区，如果是水泥地或是地砖大理石地，这样的场地非常适合幼儿玩车类游戏。
可以将车区的地面画上来回行车线;避免幼儿的相互碰撞，如果前端和后端都有一小块场地，前端场地作为停车场，后端场地的地面画上环行线，引导幼儿绕环形线开车，使幼儿在活动中获得更多的体验与挑战。
户外场地设有戏水池和沙池的地方，我们可将之作为沙水区。
幼儿园一般都有一块草地，草地的可用性不高，春天小草要发芽，不能踩踏，夏天可以用，但未修剪的草会划伤幼儿稚嫩的皮肤，秋天也可以用，但枯草会沾满毛衣，冬天也不能踩踏，以防损伤草根。
草地上可有梅花桩，幼儿可以踩梅花桩。
还有的零散的区域内可画一长排的各种圆形、长条形小木桩，供幼儿走平衡。
有的教学楼围成的小块场地便于一个班组织班级内的体育活动。
还有的有长廊、葡萄架，都是非常好的户外活动场地。
（2）善于利用现有环境
教师创设的物质环境应渗透教育意图，并使环境尽可能为幼儿所利用，以最大限度地发挥其对幼儿身心各方面的作用。
户外活动场地的创设应将教育的思想和价值观念渗透其中，形成集运动、休息、观赏等为一体的多功能乐园，处处充满自然化、乡土化和人文关怀的绿色环境，为幼儿学习、发展提供适宜的条件和空间。
例如一泉路幼儿园前操场有一个户外长廊，长廊上种植了一些攀藤植物，她们将户外长廊改造成幼儿运动休闲区。
幼儿可以赤脚走在上面，寻找长廊里的小脚印，长廊的拐角处有篮球篮框、飞镖盘，可以投球和扔飞镖，走在长廊的地面上，可以蹦一蹦，纵跳触物，够一下悬挂的小球、毛绒玩具，还可以在紫藤树缠绕下的长廊里翻绳、看书、玩玩具，整个长廊里充满了趣味性、娱乐性、参与性。
再如机关幼儿园地下操场将吊顶、柱子、围栏都利用起来，有一面墙壁设计成攀岩墙，孩子们可以攀岩游戏，没有攀岩墙的幼儿园可以在草地上或者墙壁的一侧用轮胎堆起一座小山，让幼儿攀爬，以前的实验幼儿园的小山坡就是幼儿非常喜爱的区域，有的爬到小山顶上摘果子、夺红旗，有的爬下山寻找宝物，等等，满足了不同幼儿的需求，培养了幼儿的自信心和勇敢精神，使幼儿体验到运动的快乐。
只要大家对幼儿园的空间稍加开发和利用，就能使幼儿的户外活动区域进一步拓宽，教育的功能进一步凸显。
（3）统筹规划，统一布局。
幼儿园的行政层面首先要对户外场地进行统筹规划，统一布局，每块活动场地根据其特点进行充分利用，向空中发展，向四面发展，等等。
见南京一幼表格一。
场地轮换，一是为了满足小朋友对不同的运动场地的需要，二是同年级之间可以资源共享，使幼儿的运动内容更加丰富，另外也是为了减少教师的工作负担。
另外，幼儿园还要考虑阴雨天活动场地安排，因为要保证每天1小时的体育活动时间，可以安排在班级、走廊、楼梯、多功能室等地方进行活动量小的体育游戏。
最好有《阴雨天体育活动安排表》。
2.设置区域时要考虑的几个因素
幼儿园统筹安排好了场地，剩下的就是班级教师要做的事情了，要考虑设置哪些区域，投放哪些运动器材，设计哪些游戏。
首先应该对照幼儿基本动作发展目标来设计（表格三），根据动作指向来设计划分区域，最简单的就是设置这几个区域，设置区域时还要考虑以下几个因素：
（1）幼儿身体发展因素
考虑到幼儿身体的均衡发展，我们要为幼儿提供既有上肢活动的区域，如攀爬区、投掷区，也有下肢活动的区域，如跳跃区、车区、走跑区等。
有的幼儿园户外活动场地较大，可适当增加综合素质区等综合性的活动区域，具有一定的刺激性、挑战性，适合能力强的幼儿的身体发展需要。
（2）运动量合理搭配因素
我们设置的活动区域还要考虑到运动量因素，既要有大运动量的区域，也要有运动量小的区域，一般来说，至少要有低、中、高3个不同运动量的区域，如果运动量不合理就会运动不足或运动过度，都不能体现体育活动的价值。
根据幼儿基本动作发展目标，可以看出，走，是运动量最小的，跳、跑是运动量最大的，平衡、投掷、钻、爬是属于运动量中等的。
当然每种动作的运动量都是相对的，不是绝对的，可以通过一些方式改变运动量，例如：
走，如果改成蹲走、负重走、协同走等，运动量就比钻爬的运动量要大了。
再如，同样是跳跃区，幼儿的下肢运动量较大，上肢运动量较少，可以考虑将平衡区和跳跃区融为一体，成为综合区，把平衡区的材料穿插到跳跃区中，适当减少跳跃的活动量。
同样是投掷区或钻爬区，幼儿的上肢运动量较大，下肢运动量较少，考虑到幼儿运动量大小的合理安排，可在投掷区或钻爬区投放一些跳跃的材料，就能增加运动量了，同时也避免了幼儿上下肢动作发展的不均衡、身体局部运动过大的现象，使幼儿的身体得到综合发展。
（3）季节性因素
户外体育活动会受到季节的影响。
首先，要对区域活动场地的设置进行相应的调整。
例如，在寒冷的冬季，朝阳的区域、南面的活动要比较丰富，开设活动量较大的区域，如奔跑区、跳跃区、攀爬区等。
朝北面、后院的区域，或戏水区、沙区则要适当停止。
在炎热的夏季，朝南的塑胶场地会受到暴晒，不适宜长时间、大量的奔跑，跑跳区就要转移到有树荫的攀爬区，成为一个小综合区。
其次，对材料的摆放、内容的选择等也要进行相应的调整，例如，走跑区在冬季多投放纸盒做的小汽车、舞龙、风车等大运动量的、活动充分的玩具材料;在温暖的春秋两季，我们可以投放推小车等活动量不是很大的玩具材料。
第三，游戏内容也要有所变化，如跳跃区游戏由冬季的大运动量游戏改为夏季的小运动量游戏，减少跳跃的材料，增加平衡的材料。
平衡区或钻爬区游戏由夏季的的小运动量游戏改为冬季的增加了跑跳的游戏，等等等。
适当的调整使整个活动更突出季节性，体现科学性。
只要教师根据季节的特点，进行有针对性的调整，那么各个季节开展的区域体育活动都会丰富多彩。
再看看南京一幼的《班级晨间活动安排表》，设置的区域里可以有2-3个不同的游戏内容，既可以在同一天内进行，也可以在同一周内进行，既能体现教师对运动量的调节，又能体现对幼儿能力发展的层次要求。
（二）合理投放活动材料
1.材料投放的依据
（1）根据幼儿的年龄和兴趣爱好投放材料
①小班幼儿的年龄和兴趣特点及投放的材料。
3一4岁幼儿的大脑皮层易兴奋，注意力易转移，以无意注意为主，凡是生动活泼、直观形象的事物都容易引起他们的注意。
所以小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真或者带响声的材料。
童话故事里的"小白兔、树林里的小鸟、天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象，比如，我们可为小班幼儿投放的丰收果园、小动物投掷箱等材料。
丰收果园是将小刺猬背果子、果树结果子的情节缝制在了一块大绒布上，激发幼儿的兴趣，连小果子都是用红色、黄色和绿色的绒布制作而成的，非常形象、立体。
“小动物投掷箱”游戏中用给小兔子、小熊喂食的情节吸引幼儿的注意力，用塑料编织条编成的小球里装有小铃铛，幼儿在给小动物喂食的时候还能发出叮叮当当的声音，孩子们都很喜欢。
小班幼儿自我保护的意识和能力欠佳，肌肉力量和耐力较差，动作不协调、易疲劳，所以小班幼儿喜欢相对简单安全的材料。
简单主要表现在玩法上，比如，在走跑类的玩具中，小班幼儿喜欢玩一些拖拉类的玩具或是骑小车等简单的活动;在钻爬类的玩具中，小班幼儿喜欢玩大一些、高一些的活动器械，如动物钻圈。
安全主要体现在制作材料上，小班幼儿喜欢的材料多是柔软的、安全的材料，例如，用于投远的五星飞盘，是用软布制成的;多功能车是由绒布、榻榻米等材料制成的，非常轻便，适合幼儿将小车搭在肩膀上像小司机一样地开。
我们要为小班幼儿提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料。
例如：
五星飞盘、动物钻圈。
小班幼儿喜欢独自游戏，所以一般情况下小班玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多，如五星飞盘、拖拉车都要人手一个，多功能车不同颜色的有五个，动物钻圈不同形状的也有三个，防止幼儿因为争抢玩具而发生纠纷。
②中班幼儿的年龄和兴趣特点及投放的材料。
中班幼儿依然喜欢颜色鲜艳、形象生动、有趣味性的玩具材料。
由于幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异，所以玩具材料本身应具有层次性，适合不同能力发展水平的幼儿。
中班幼儿可以选择适自己的玩法，如投掷区中的大嘴巴笑哈哈，用小青蛙、小兔子、小猴子、小猫的大嘴巴作为投掷目标，红红的大嘴巴形象夸张，一下子就吸引了幼儿的视线，而且不同动物嘴巴的大小不同，小青蛙的嘴巴大，小猫的嘴巴小，能力弱的幼儿可以选择大嘴巴投掷，能力强的幼儿可以选择小嘴巴投掷，每个孩子可以根据自己的能力进行投掷。
4一5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定的提高，自我保护的意识和能力逐渐增强，动作的稳定性和灵活性逐步提高，已能适应一定的活动量和活动时间。
所以中班幼儿的运动能力有所提高，胆子也大了许多，不再需要教师领着玩，喜欢有一定难度、需要一定技巧才能完成的玩具材料。
如走跑区幼儿喜欢玩风车、滚铁环、抬担架等活动。
在跳跃区，中班幼儿喜欢站在桌子上由高处向下跳。
所以，与小班幼儿喜欢的材料更多侧重于材料的趣味性相比，中班幼儿喜欢的材料是在趣味性的基础上有一些难度和挑战，但只是稍微有一点难度，如果难度偏大，中班幼儿很容易产生畏难情绪，放弃对玩具材料的探究和喜爱。
③大班幼儿的年龄和兴趣特点及投放的材料。
5一6岁幼儿大脑的抑制过程逐渐加强，减少了冲动性，动作的目的性和自控能力逐渐提高，具备了初步的自我保护意识和能力，动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。
大班幼儿喜欢有挑战性的材料，尝试一些有难度、冒险的动作，因此我们提供的应该是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、能发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。
如跳跃区中的跳舞毯，幼儿按箭头指向进行前、后、左、右的开合跳跃，需要身体具有较好的灵活性和反应能力，能力强的幼儿还可以提高难度，按音乐有节奏地跳。
跳跃区还有跳皮筋、跳竹竿等有一定跳跃难度的玩具。
投掷区的玩具十二生肖套圈，幼儿要将套圈套到十二生肖身上，难度挺大的，因为在套圈的使用上，幼儿需要具备手腕的灵活性和上肢动作的协调性，如果将圈套在十二生肖上，还需要具有一定的投准能力、手眼协调能力。
走跑区的轮胎车，在拉轮胎车的时候需要一定的力度和控制方向的能力等。
另外，大班幼儿协同活动逐渐增多，他们喜欢同伴之间的合作游戏，如合作拉轮胎车，一人坐在车上，一人拉车，或者两人拉车。
（2）根据幼儿的动作发展目标投放材料
在晨间体育活动中，幼儿既有上肢动作的发展，也有下肢动作的发展，而且每个区域的动作方式都有很多。
在投放活动材料的时候，应考虑根据幼儿不同动作的发展和需求，有的放矢地针对动作的目的和要求投放适宜的活动材料，使各种动作更加丰富，避免幼儿动作的单一化，以达到全面运动、综合发展的活动目的。
①幼儿跳跃动作的发展目标及投放的材料。
a.幼儿跳跃动作的发展目标
小班:
初步掌握双脚向上跳、向前跳、向下跳的动作，能初步掌握跨跳，对跳跃活动感兴趣。
中班:
能较熟练地用双脚向不同方向跳，能熟练掌握跨跳动作，落地后能不停顿地向前跑动，能较熟练地单脚连续跳，立定跳远距离不少于75厘米，对跳跃活动感兴趣，并能了解自己的跳跃动作和距离。
大班:
能熟练地用双脚向不同方向跳，能熟练地做跨跳和单脚连续跳，初步掌握正摇双脚跳绳，养成自主、合作、勇敢的良好品质。
b.动作要点及投放的材料
原地双脚向上跳、立定跳远、双脚连续向前跳（兔跳）、两脚连续向侧跳、跨跳过水平或垂直障碍（助跑跨跳）、助跑跳远、单脚连续向前跳、连续蹲撑跳、连续跪撑跳、跳绳、夹包跳、协同跳、跳山羊、跪跳进、跪跳下
原地双脚向上、向下跳：
跳起触物、悬挂物、弹簧床、跳箱、不同高度的跳台，如桌子、软垫子。
单双脚交替跳、单脚连续向前跳：
呼啦圈摆成的图形、跳格子、花样塌塌米、纸棍。
双脚连续向前跳：
大糖果、自制高低不同的障碍物、袋鼠跳袋、魔棍。
双脚前后左右开合跳:
跳舞毯。
跨跳：
跨栏、大糖块、跳跳乐、跳跳方格
立定跳远:
小河、荷叶。
荷叶
目标:
①培养幼儿立定跳远的能力，增强下肢肌肉力量。
②激发幼儿的竞赛意识。
材料:
废旧布料。
玩法:
幼儿扮演小青蛙跳荷叶，将荷叶间隔一定的距离摆放在场地上，幼儿从一个荷叶跳到另一个荷叶上。
也可采用计分的形式，跳进荷叶得一分，满10分可领取荷花（自制纸花）一朵。
②幼儿投掷动作的发展目标及投放的材料。
a.幼儿投掷动作的发展目标
小班:
初步掌握双手腹前、双手头上、单手肩上和肩侧投掷动作，提高投掷能力，能够体验到投掷活动的乐趣。
中班:
初步学会双手胸前推球，喜爱投掷和比赛，初步了解自己的投掷动作，想投得更远、更准。
大班:
能投远时注意向前上方投，并能初步控制投掷方向，全身协调用力意识和出手角度意识较强，具有观察、竞赛、交往创新的兴趣和能力。
b.动作要点及投放的材料
双手腹前投掷、双手头上投掷、双手胸前投掷、单手肩上投掷（侧向投、正向投）、单手低手投掷、投飞碟
双手腹前、胸前、头上投掷:
小动物投掷箱、投篮。
单手肩上投掷:
丰收果园、大嘴巴笑哈哈、碉堡、流星球、五环、打狐狸。
勇打灰太狼、碉堡、流星球、五环、打狐狸。
大嘴巴笑哈哈
目标:
培养幼儿的投准能力。
材料:
图画缓、硬纸板、布、乳胶、粘扣、线、订书嚣、书钉。
玩法:
站在远处（距离的调整根据幼儿的发展水平而定）拿包往小动物嘴里投，吸住了即为胜利，幼儿可进行比赛，看谁投得准。
单手低手投掷：
小动物投掷箱、滚筒
单手胸前投掷:
五星飞盘、十二生肖
十二生肖
目标:
①培养幼儿的投准能力和手腕的灵活性。
②引导幼儿认识十二生肖。
材料:
十二生肖图片、装沙子的塑料瓶、宽胶带、剪刀、彩色纸棒等。
玩法:
将十二生肖图片分散放好或者摆成一个圆圈，幼儿拿一个套圈，能力弱的幼儿可以将套圈投到圆圈里，能力强的幼儿可以套自己喜欢的生肖图片，套中了给予相应的奖励。
抛接:
降落伞、抛接器、花手杯。
抛接器
目标:
①培养幼儿手眼协调抛接球，发展幼儿接物能力和灵敏性。
②在游戏的过程中认识图形及各种表情，激发幼儿的游戏兴趣。
材料:
小呼啦圈、白布、彩布、铃挡。
玩法:
①幼儿双刊屋住抛接器，用双手的力量向上将球抛出，在球向下滑落时，双手移动抛接器接住球。
②两名幼儿相互抛接，一名幼儿从一侧用抛接器抛出球，另一名幼儿在对面用抛接器接抛过来的球。
③幼儿可以在休息时，用抛接器当方向盘开小汽车。
③幼儿走跑动作的发展目标及投放的材料。
a.幼儿跑步动作的发展目标
小班:
能平稳地跑，对跑步活动感兴趣，提高身体的协调性。
中班:
初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑、接力跑的方法，能较好地控制跑的方向和调节跑速，体验到跑步活动中竞赛、合作的乐趣。
大班:
能掌握持物跑、后退跑、侧向跑、变速跑等方法，体验到跑步运动中竞赛、运动和交往的快乐，能根据活动目标和自己的体力调节跑速，能主动克服困难去实现跑步目标。
b.动作要点及投放的材料
自然走步、前脚掌走、脚跟走、轻轻走、高抬腿走、后踢步、蹲着走、协同走、弹簧步、后退走、变化手臂的走、拍响走、击响走、持物走
直线跑、圆圈跑、往返跑、后踢小腿跑、接力赛跑、弯腰半蹲跑、持物跑、后退跑、协同跑（老鹰捉小鸡）、模仿跑
螺旋跑（圆圈跑）:
风车和小树、小红旗。
变速跑:
方向盘、信号灯、桥洞、坡道、魔术拖车、光盘小车。
往返跑:
跳跳马、疯狂老鼠。
疯狂老鼠
目标:
发展幼儿向指定方向走、跑及综合运动的能力。
材料:
袜子、棉花、彩色布条。
玩法:
教师将小老鼠抛到远处，幼儿跑过去抓老鼠，然后教师再抛回来，幼儿再跑回来抓老鼠。
持物跑:
四季车轮、运粮高手、叮当球、轮胎车、轿子、抬水、独轮车。
轮胎车
目标:
培养幼儿上下肢的肌肉力量和全身的协调性，提高幼儿的合作意识和能力。
材料:
废旧轮胎、绳子、木板、滑轮。
玩法:
一名幼儿坐在轮胎上，另一名幼儿拉着绳子向前行进去摘果子或运东西，也可三组幼儿进行比赛。
合作跑:
舞龙、马缰绳、穿大鞋。
自由跑：
跑旱船、小飞机
四散追逐跑：
大尾巴
④幼儿平衡动作的发展目标及投放的材料。
a.幼儿平衡动作的发展目标
小班:
初步掌握走平衡木、单脚站立和原地旋转的要点，能平衡地走过平衡木，喜爱平衡活动，走平衡木不害怕、不紧张。
中班:
能熟练地掌握走平衡木、单脚站立和原地旋转的要点，能平稳地走过平衡木，喜欢平衡活动，具有勇敢、自信和沉着的品质。
大班:
熟练地掌握走平衡木、单脚站立和原地旋转的要点，能稳定地、轻松地走过平衡木，具有创新的意识和能力，以及自信、沉着的品质。
b.动作要点及投放的材料
窄道移动、面的走动缩小自身支撑、滚动与翻转、旋转、闭目行走、单脚站立
平衡动作的主要材料:
宽窄不同的平衡木、高矮宽窄不同的树桩、梅花桩、环形平衡木、平衡鞋、梯子、小脚印串。
辅助材料:
扁担、轮胎、油桶、布背包。
⑤幼儿钻爬动作的发展目标及投放的材料。
a.幼儿钻爬动作的发展目标
小班:
熟练掌握手膝和手脚着地等基本的爬行动作，正确掌握正面前钻的要点，初步掌握侧面钻低障碍的动作，喜欢钻爬动作。
中班:
初步掌握筒富爬的能力，熟练掌握正、侧面钻的动作，能主动探索新的钻爬方法。
大班:
学会侧身爬等动作，具有竞争和合作意识，喜爱并能独立想出新的钻爬动作。
b.动作要点及投放的材料
手膝爬、手脚爬、匍匐爬、坐爬、曲身爬、正面钻、侧面钻
手膝爬：
小路、钻筒、小巧手。
手脚爬:
小手垫。
匍匐爬:
爬网、钻棍、花爬网、大爬网。
爬网
目标：
①引导幼儿匍匐爬和仰爬。
②发展幼儿身体动作的灵活性和协调性。
材料:
洗衣液大瓶子4个、自制的小爬网等。
玩法：
①将爬网四角固定，爬网距离地面大约20厘米。
幼儿在爬网下匍匐爬，尽量不碰到悬挂的饰物。
②将爬网四角固定，幼儿在网下爬，不碰爬网。
花爬网
目标：
①引导幼儿练习匍匐爬和仰爬。
②发展幼儿身体协调性。
材料：
大油桶4个、松紧带、彩色皱纹纸。
玩法：
将爬网固定成不同的形状，幼儿在爬网下匍匐爬和仰爬。
大爬网
目标：
①引导幼儿练习匍匐爬和仰爬。
②增加幼儿参与游戏的兴趣。
材料：
废旧蚊帐、皱纹纸。
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