名师整理历史九年级上册第8课《西欧庄园》省优质课获奖教案.docx

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名师整理历史九年级上册第8课《西欧庄园》省优质课获奖教案

第8课西欧庄园

课标要求

1、通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。

2、通过西欧庄园里领主

和佃户之间的关系以及

庄园的管理，分析西欧庄园的特点。

3、通过小组讨论，比较西欧庄园中中农民与中国古代社会农民的异同。

教材分析

本课简介了西欧中世纪

乡村的典型组织形式、领主和佃户之间的关系。

教学目标

知识与技能

通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。

通过西欧庄园里领主

和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。

通过小组讨论，比较西欧庄园中中农民与中国古代

社会农民的异同。

过程与方法

采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师引导生观察、比较、分析总结，由浅入深达到预期目标。

情感、态度与价值观

通过比较，认识西欧

庄园农民与中国古代社会农民的异同。

教学重点

西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实

教学难点

西欧庄园农民与中国古代社会农民的异同

教学方法

导学法、激趣法、问题教学法、归纳法

学习方法

阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习

教学准备

多媒体课件

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣引入

“中古”:

也称“中世纪”,指封建社会历史阶段。

封建时代的欧洲乡村是如何

管理的呢？

当时农民的生活状况如何呢？

学生各抒己见

激发学生兴趣，进而产生探知欲望。

一、自主学习·梳理新知

知识点一庄园的领主与佃户

1、从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是_____。

2、在领主的统治下，庄园是一个独立的_________的______________。

庄园的居民均为领主的佃户，包括_________和___________。

3、庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为

“_____”,剩下的耕地是____________的“份地“。

4、庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“______”，全体佃户都可以放

牧，按照规定共同使用。

5、自由农民是的小生产者，他们的土地权利受到______保护。

知识点二庄园法庭

6、庄园还具有司法权，设有________。

7、庄园法庭没有专门的工作人员，也不随时开庭，开庭的地点也_______。

8、庄园法庭也起着维护__________的作用。

9、惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以_______。

10、法庭审判依据___________。

庄园法庭既维护了_______的利益，也在

一定程度上限制了________的特权。

学生阅读课文，完成填空

1、培养学生自主学习和能力。

2、通过问题思考的学习，培养学生独立思考问题的能力。

3、培养学生动手动脑能力。

二、合作探究

探究一．阅读教材，探讨下列问题：

（1）在西欧庄园里主要生活着哪

些人？

（2）在庄园里土地是如何划分的？

（3）根据下

列材料，分析西欧庄园的性质。

探究二西欧庄园法庭

（1）材料中反映了西欧庄园具有什么权？

根据

所学知识猜测主持法庭的是哪些人？

（2）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？

（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？

（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？

（5）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？

阅读课文并归纳

领主、佃户（包括自由的农民和缺少自由的农奴）

庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”,剩下的耕地是佃户的“份地“。

庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位

司法权；主持法庭的是领主或他的管家

罚金

佃户在劳役

中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。

习惯法或村法

庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。

培养学生自主学习的能力

三、探究三

比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同

相同点：

都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。

不同点：

西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；而中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租。

西欧农民的土地权利受到法庭的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系，而中国古代的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。

学生自主学习能力的培养

对比思辨能力的培养

分析能力、语音组织能力的培养

四、课堂小结

兴起：

9世纪

发展：

11世纪遍布欧洲庄园

性质：

独立的自给自足的经济和政治单位

居民：

佃户（自有农民和农奴）

领主与佃户的关系：

统治与被统治、剥削与被剥削

庄园法庭：

特点和作用

归纳总结

培养总结

能力

作业设计

1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（D）

A.9世纪B.10世纪

C.8世纪D.11世纪

2、西欧庄园的佃户主要包括（A）

A.自由的农民和缺少自由的农奴

B.无地的农民

C.缺少自由的农奴

D.流浪过来的人

3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（D）

A.佃户每周一般要为领主劳动3天

B.领主不能随意没收佃户的土地

C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系

D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务

4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（B）

①主持法庭的是领主或他的管家

②法庭没有专门的工作人员

③惩罚违法行为的主要手段是罚金

④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处

A.①②④B.①②③

C.②③④D.①②③④

5.下列土地不属于庄园的是（D）

A.由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”B.佃户的“份地“

C.“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用D.王室土地

阅读下列材料，探究问题：

材料一佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够

磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。

材料二

下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。

不按规定价格卖酒，也要罚款。

（1）材料中反映了西欧庄园具有什么权？

根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？

（2）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？

（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？

（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？

（5）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？

答案：

1.D2

.A3.D4.B5.D

6.

（1）司法权；主持法庭的是领主或他的管家

（2）罚金

（3）佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。

（4）习惯法或村法

（5）庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。