华岭学区一年级数学导学案王汶艳.docx

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华岭学区一年级数学导学案王汶艳

北师大小学数学一年级下册第一单元教材分析

单元学习内容

本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减

（一）2-17页。

主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

单元学习目标

1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。

2、能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。

3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重点：

理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。

单元学习难点：

采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

教学课时安排

买铅笔………………………2课时

捉迷藏…………………………2课时

快乐的小鸭………………………2课时

开会啦…………………………2课时

跳伞表演…………………………2课时

美丽的田园………………………2课时

练习一……………………………2课时

做个减法表………………………1课时

课题

买铅笔

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

学习重点

能比较熟练地计算十几减9。

学习难点

理解十几减9的退位计算方法。

学习用具

计数器、小棒。

课时

第一课时

导学程序

导案

学案

课前引入

同学们，你们买过东西吗？

今天，老师带领大家帮小白兔买铅笔吧，板题：

《买铅笔》

积极回答，读课题

出示目标

见“学习目标”。

生明确目标

自学感悟

商店里有好多文具，其中铅笔有15支，小白兔要买9支铅笔。

你们能提出什么数学问题呢？

学生自己看图，动脑筋思考

合作探究

提出：

还剩多少个的问题。

15-9=（个）

1、摆小棒操作。

2、四人一组讨论：

15个怎样减去9个？

汇报点评

你是怎样算的？

你最喜欢哪一种计算方法？

方法一：

10-9=11+5=6

方法二：

15-5=1010-4=6

方法三：

9+（）=159+（6）=15

……

当堂训练

1、做课本第2页“做一做，说一说”。

2、做课本第2页“算一算”。

1、学生独立完成，共同订正答案，并尝试用其他方法计算。

2、算一算：

12-9=17-9=

课时作业

10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=

板书设计

买铅笔

——十几减9

方法一：

10-9=11+5=6

方法二：

15-5=1010-4=6

方法三：

9+（）=159+（6）=15

……

教学反思

课题

买铅笔

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算，能正确

算出得数。

2、在具体的计算中，养成认真仔细的良好学习习惯。

3、为继续学习十几减8、7打好基础。

学习重点

使学生掌握算法并能正确计算。

学习难点

熟练十几减9的计算方法。

学习用具

计数器。

课时

第二课时

导学程序

导案

学案

温故互查

小朋友们，上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

个别板演，集体订正：

18-3=19-4=18-7=

12-9=11-9=13-9=

出示目标

见“学习目标”。

生明确目标

合作探究

讨论：

十几减9的方法有哪几种？

学生分组讨论

汇报点评

1、数一数

2、借一当十

3、转换成不退位减法

4、想加算减

当堂训练

做一做、练一练

课本第3页的1-5题

课时作业

联系生活说一说这几道算式：

12-9=316-9=714-9=5

板书设计

买铅笔

—十几减9

数一数

借一当十

转换成不退位减法

想加算减

教学反思

课题

捉迷藏

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。

2、能正确计算十几减8的减法。

3、培养学生合作交流，自主观察探索的能力。

学习重点

十几减8的计算方法。

学习难点

十几减8算理的理解。

学习用具

计数器、小棒、尺子。

课时

第一课时

导学程序

导案

学案

课前导入

同学们，你们喜欢捉迷藏吗?

你们是怎样玩的？

今天我们和淘气笑笑一起去玩捉迷藏。

板题：

《捉迷藏》

兴趣高涨，自由发言。

出示目标

见“学习目标”。

明确本节课学习目标

自学感悟

指导读图，获取信息。

学生自己看图，说一说图意：

13个小朋友一起玩捉迷藏，现在草地上有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个？

合作探究

想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？

小组合作思考，列出算式，并讨论计算方法。

13-8=

汇报点评

梳理算理

1、棒一根一根地减。

2、13分成10和3，

10-8=2,2+3=5

3、把8分成5和3，13-3=10,10-5=5。

……

当堂训练

1、课本第4页“看一看，说一说”。

2、用自己喜欢的方法算一算。

1、学生说计算过程。

2、12-8=17-8=13-8=15-8=

课堂小结

这节课你学得开心吗，有哪些收获呢？

板书设计

捉迷藏

1、用小棒一根一根地减。

2、13分成10和3，10-8=22+3=5

3、把8分成5和3，13-3=1010-5=5

……

教学反思

课题

捉迷藏

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、巩固十几减8、9的减法，进一步理解做减法的思考方法。

2、培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点

十几减8、9的计算方法的巩固。

学习难点

十几减8、9算理的理解。

学习用具

计数器、小棒、尺子。

课时

第二课时

导学程序

导案

学案

温故互查

算一算

用小棒或计数器做一做，算一算

11-8=14-8=16-8=

出示目标

见“学习目标”。

生齐读，明确目标

自学感悟

完成课本“练一练”第2题。

画一画，填一填

（可以借助直尺帮忙）

合作探究

看图列算式（课本第5页第3题）

同桌合作看图说题意，尝试提出数学问题，列出算式。

汇报点评

指名说算法

进一步体会计算方法的多样性。

11-8=（）只

15-8=（）个

当堂训练

3、快速计算。

（课本第5页第4题）

4、摘苹果。

（课本第5页第5题）

1.个别板演，集体订正。

2.看谁算得快。

课时作业

完成本课配套练习。

板书设计

捉迷藏

11-8=（）只

15-8=（）个

教学反思

课题

快乐的小鸭

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、运用已学知识和已有经验探索十几减7、6的计算方法，能正确地计算。

2、能够积极参与数学学学习活动并善于交流，敢于提出自己的想法。

学习重点

掌握算法并能正确计算。

学习难点

理解6、7加几和相应的减法的计算方法。

学习用具

小棒计数器多媒体课件

课时

第一课时

导学程序

导案

学案

激趣导入

1、放儿歌《数鸭子》。

2、老师这里也有一群小鸭，让我们一起来看看：

板题：

《快乐的小鸭》

1、认真聆听。

2、进入本课。

出示目标

见“学习目标”。

生齐读目标

自学感悟

你知道了哪些信息

自己看情境图，寻找数学信息。

（如：

总共12只鸭子，7只在游泳，还有一些在岸上……）

合作探究

1、引导学生提出问“题草地上还有多少只鸭子？

”

2、算一算，摆一摆。

（师巡视指导）

1、分小组讨论并列出算式：

12-7=

2、讨论十几减6、7的计算方法。

汇报点评

谁愿意分享一下自己的方法？

每组代表发言

（如：

数小棒，拨计数器、在尺子上数……）

当堂训练

1、计算。

2、算一算，摆一摆。

7+5=12-5=12-7=（用自己喜欢的方法计算）

11-6=14-7=（同桌合作用小棒摆一摆。

）

自我总结

这节课我们学会了什么?

板书设计

快乐的小鸭

12-7=5（只）

教学反思

课题

快乐的小鸭

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、巩固十几减6、7的减法，掌握20以内退位减法的运算方法。

2、通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和发散性。

学习重点

掌握20以内退位减法的运算方法。

学习难点

同上

学习用具

小棒计数器

课时

第二课时

导学程序

导案

学案

温故互查

算一算

7+7=12-6=14-7=

出示目标

见“学习目标”。

生明确本节学习目标

自学感悟

课本第7页“画一画，填一填”

独立完成与课本上，再比一比，说一说。

合作探究

1、引导学生看图提数学问题

（一共有多少只瓢虫？

还剩多少只？

）

2、分组讨论第二小题

1、7+4=11-7=

2、分组讨论、交流

汇报点评

集体交流

5+8=13-5=

并说说计算方法

当堂训练

1、数学小竞赛看谁先算完。

2、游戏“小熊射门”。

1、课本第7页第4题计算。

2、课本第7页第5题，“小熊踢进了几个球？

”

（）-（）=（）个

总结评价

这节课我们又有哪些收获?

能说出十几减6、7的计算方法吗？

板书设计

快乐的小鸭

一共有多少只？

7+4=11（只）

还剩下多少只？

11-7=4（只）

教学反思

课题

开会啦

学校

华岭小学

年级

一年级

设计者

王汶艳

学习目标

1、运用已有的生活经验和知识，探索“还差几个”问题的解决策略。

2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解，巩固对20以内退位减法的计算的掌握。

学习重点

在解决“还差几个”问题的过程中巩固20以内退位减法的计算。

学习难点

对“还差几个”问题的数量关系的理解。

学习用具

圆片、三角形若干个。

课时

第一课时

导学程序

导案

学案

谈话导入

孩子们，我们班开过会吗？

今天咱们来学习有关于“开会”的内容，板题：

《开会啦》

积极回答，（班会）注意力集中，进入本内容学习。

出示目标

见“学习目标”。

生齐读目标

自学感悟

指导读图，寻找信息

你能根据信息提出什么数学问题？

合作探究

1、每人一把椅子，够吗？

2、还缺几把椅子？

小组合作讨论：

用圆片（表示开会人）和三角形（表示椅子）动手摆一摆。

（一一对应）

汇报点评

列算式，说理由

11-7=4（说一说11、7、4各表示什么？

）

当堂训练

1、练一练。

（课本第9页第1题）

2、小活动。

1、先让孩子们说一说，再列式计算。

2、你问我答（有关20以内的退位减法），小组比赛。

自我总结

今天你们学习了什么？

和大家分享一下吧。

板书设计

开会啦

11-7=4

教学反思

课题

开会啦

学校

华岭小学

年级

一年级

设计者

王汶艳

学习目标

1、巩固对20以内退位减法的计算的掌握。

2、培养学生善于思考、倾听的学习习惯，及合作交流、自主观察探索的能力。

学习重点

在解决“还差几个”问题的过程中巩固20以内退位减法的计算。

学习难点

对“还差几个”问题的数量关系的理解。

学习用具

小棒、圆片若干个。

课时

第二课时

导学程序

导案

学案

温故互查

算一算

10-7=11-7=12-7=13-7=14-7=15-7=

出示目标

见“学习目标”。

生齐读目标

自学感悟

在括号里填几

能够独立完成，同桌订正

8+（）=146+（）=13

14-8=（）11-9=（）

（）+9=1113-6=（）

合作探究

尝试看图，提出问题

（课本第9页第2题）

小组合作讨论：

（1）每个小动物一个苹果，还缺多少个苹果？

（2）尝试提出新的数学问题。

汇报点评

提问题，并解答

如：

每个小动物一个盘子，够吗？

还缺多少个？

12-9=3（个）

当堂训练

练一练。

（课本第9页第3、5题）

个别板演，同桌判断，集体订正

课时作业

预习下一节内容

板书设计

开会啦

12-7=5（个）

12-9=3（个）

教学反思

课题

跳伞表演

学校

华岭小学

年级

一年级

设计者

王汶艳

学习目标

1、能正确计算20以内退位减法，并能简单应用。

2、结合具体情境，进一步体会减法的含义。

3、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

学习重点

初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

学习难点

求谁多，多（少）多少，用减法计算。

学习用具

小棒、圆片。

课时

第一课时

导学程序

导案

学案

情境导入

孩子们，你们看过跳伞表演吗？

在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演，现在老师就带领大家一起来欣赏蜗牛的“跳伞表演”。

板题：

《跳伞表演》

踊跃回答，进入本节课学习

出示目标

见“学习目标”。

生明确目标

自学感悟

指导读图，寻找信息

仔细观察情境图，提取数学信息（如：

天上有红降落伞14个、黄降落伞6个、蓝降落伞6个……）

合作探究

1、红降落伞比黄降落伞多几个？

2、蓝降落伞比红降落伞少几个？

小组合作讨论：

用小棒和圆片分别代表不同颜色的降落伞，注意一一对应后，多出的就是红降落伞比黄降落伞多的个数。

汇报点评

点名汇报

小组代表汇报：

14-6=8（个）14-7=7（个）（说说14、6、7、8表示的意思。

）

当堂训练

1、比一比，算一算（课本第9页）。

2、试一试（课本第10页）。

1、先让学生说一说，再列示计算。

2、个别板演，集体订正。

自我总结

这节课你又有什么收获呢？

板书设计

跳伞表演

红色：

14个黄色：

6个蓝色：

7个

14-6=8（个）14-7=7（个）

教学反思

课题

跳伞表演

学校

华岭小学

年级

一年级

设计者

王汶艳

学习目标

1.在探索“谁比谁多（少）多少”的问题中，进一步感知解决策略的多样性。

2、培养学生在情境中发现问题，提出问题，并能用所学知识解决问题的能力。

学习重点

巩固学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

学习难点

进一步体验加减法的含义。

学习用具

三角形、圆片等。

课时

第二课时

导学程序

导案

学案

温故互查

算一算

看谁算的又准又快

11-7=15-8=17-8=

12-6=14-7=16-9=

出示目标

见“学习目标”。

生齐读，明确目标

自学感悟

练一练

课本11页第1、2题，独立完成，同桌订正。

合作探究

引导学生完成课本第3题“谁多？

多几只？

”用自己喜欢的方法解决

小组合作讨论：

画图或用小棒、圆片等用“一一对应”解决

汇报点评

点名汇报

小组代表汇报：

小鸡14只，鸭子5只；小鸡多，多9只

14-5=9（只）兔子多，松鼠少，多12-4=8（只）

当堂训练

练一练

课本第12页第4、5、7题。

分组比赛谁做的又快又对。

课后活动

说一说（课本第12页第6题）

板书设计

跳伞表演

14-5=9（只）12-4=8（只）

教学反思

课题

美丽的田园

学校

华岭小学

年级

一年级

设计者

王汶艳

学习目标

1、培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、创设情境，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系。

学习重点

提出数学问题，体会生活中处处有数学，

学习难点

培养学生综合运用知识的能力

课时

第一课时

学习准备

多媒体课件

导学程序

导案

学案

创设情境，激情导入

同学们，老师今天带领大家到一个美丽的地方去游一游，请打开课本13页。

板题：

美丽的田园

认真倾听，观察主题图

出示目标

见“学习目标”。

生明确目标

自学感悟

指导读图，寻找信息

仔细观察情境图，提取数学信息在田园里看到了什么，获得了哪些数学信息？

（自由回答）

合作探究

我们通过自学把数学信息整理成3类，鸟、鹅、羊。

选一类想一想，能提出什么数学问题，能列式解决这些问题吗？

小组合作讨论：

提问题并尝试列式计算

汇报点评

点名汇报

小组代表汇报：

如鹅，河里有8只鹅，岸上有6只鹅，总共有多少只鹅？

8+6=14（只）河里比岸上多几只鹅？

8-6=2（只）

……

当堂训练

1、完成课本第13页内容。

2、看算式数学问题。

1、同桌比赛填，看谁填得又快又对。

2、如：

7+5=1216-5=11……

自我总结

这节课你又有什么收

板书设计

美丽的田园

鹅：

岸上6只，河里8只

总共有多少只鹅？

8+6=14（只）

河里比岸上多几只鹅？

8-6=2（只

教学反思

课题

美丽的田园

学校

华岭小学

年级

一年级

设计者

王汶艳

学习目标

1、在学习中，体验学数学，用数学的乐趣。

2、在合作尝试中，感受集体的智慧，培养学生的合作意识和合作精神。

学习重点

提出数学问题，体会生活中处处有数学，

学习难点

培养学生综合运用知识的能力

课时

第二课时

导学程序

导案

学案

温故互查

计算大挑战

你能在2分钟内完成吗？

14-6=11-7=12-4=13-8=

11-2=15-9=12-5=

13-7=14-7=15-6=

出示目标

见“学习目标”。

生明确目标

自学感悟

课本14页“练一练”第一小题前两问。

观察主题图：

（学生独自完成）

1、填一填

2、小鹿比小松鼠多几只？

14-9=5（只）

合作学习

1、下列算式解决的是什么问题？

17-9=（）只

2、再提出一个数学问题，并试着解答。

小组合作讨论，大胆积极尝试提问题

汇报点评

谁来说一说自己的成果

小组代表汇报：

1、17-9=8（只）是鸭子比松鼠多8只或松鼠比鸭子少8只。

2、第一棵树上的松鼠谁多还是第二棵树上多，多几只？

6-3=3（只）

当堂训练

完成课本第14页第2题。

（鼓励做的又快又好的小朋友。

）

1、小组比赛填。

2、展示（说计算思路），集体评价。

自我总结

这节课你又有什么收

板书设计

美丽的田园

17-9=8（只）

鸭子比松鼠多8只或松鼠比鸭子少8只。

教学反思

课题

练习一

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、通过练习，进一步巩固并掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确熟练地计算。

2、能结合具体的生活情境发现数学信息，提出数学问题，并能运用所学知识解决问题。

学习重点

能正确、熟练地计算20以内退位减法。

学习难点

能有序思考并灵活运用不同方法解决生活中的实际问题。

学习用具

直尺、自制圆片、三角形等

课时

第一课时

导学程序

导案

学案

谈话导入

孩子们，咱们这段时间都学了哪些内容啊，你学会了什么？

这节课，我们一起做练习巩固这些知识。

学生以课本为线索，回顾整理，同桌互相汇报。

出示目标

见“学习目标”。

生明确目标

自学感悟

计算比赛

独立完成课本第15页

第1—3题。

合作探究

1、完成后说一说从题中联想到了什么，发现了什么规律？

2、第15页第5题。

1.师生合作发现规律，如第3题：

每一列被减数相同，减数由小到大，那么差反而由大到小。

2.结合主题图合作讨论、列示：

一把椅子配一张桌子，还缺几张桌子？

汇报点评

谁来展示一下自己的成果？

14-9=5（张）

用连线或画图或用图片分别代替桌子和椅子，积累一一对应的活动经验。

当堂训练

连一连。

（师巡视指导）

练习一第4题，同桌或男女生比赛看谁连得快又准？

回顾总结

这节课有什么收获？

板书设计

练习一

15-7=

15-8=

15-9=

每一列被减数相同，减数由小到大，那么差反而由大到小。

教学反思

课题

练习一

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、在实际情境中理解题意，会用所学20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。

2、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。

学习重点

综合运用知识解决问题，体会数学的价值。

学习难点

把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。

学习资源

主题情境图、口算卡片

课时

第二课时

导学程序

导案

学案

温故互查

出示口算卡片

口算后直接写得数：

9+2=16-9=13-4=5+7=

15-5=6+8=11-3=8+8=

出示目标

见“学习目标”。

生明确目标

自学感悟

写算式

独立完成。

合作探究

完成课本第16页第8题

小组合作讨论、交流。

要求读清信息，尝试提问题，并列式计算。

汇报点评

展示成果

如：

1、小兰踢了5下，芳芳踢了13下，谁踢的多，多几下？

13-5=8（下）

2、芳芳和小刚一共踢了多少下？

13+7=20（下）

……

当堂训练

出示课本第16页第7、9题

先独自计算，后板演，同桌判断，集体订正。

作业

预习下节内容

板书设计

练习一

13-5=8（下）退位减法

13+7=20（下）进位加法

教学反思

课题

做个减法表

学校

华岭小学

年级

一年级

主备

王汶艳

学习目标

1、过整