scratch教学设计第21课高山滑雪.docx

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scratch教学设计第21课高山滑雪

scratch教学设计-第21课高山滑雪

第21课  高山滑雪

教学目标：

    1、继续培养学生读脚本的能力，学习他人的设计技巧。

    2、引导学生用自然语言写出设计作品的过程并能将它转换成scratch语言。

    3、进一步理解和运用八大模块搭建脚本，表达自己的想法。

    4、培养学生合作、探究、解决问题的能力。

    5、启发学生的想象，发挥创意。

【教学重、难点】

1、重点：

作品的设计过程。

2、难点：

帮助学生将设计作品的自然语言转化成scratch语言。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，提出主题

    奥地利高山滑雪名将HermannMaier从最陡峭的斜坡完成了最快速一跳！

真是勇猛的滑雪选手！

每一个失误都可能导致粉身碎骨，这就是全世界最刺激的运动之一——高山滑雪。

在网上也有很多精彩的高山滑雪的动画或游戏，我想同学们也看到过，甚至还玩过，今天老师请同学们自己也来体验一把，创作一个高山滑雪的作品。

二、范例研习

（一）范例

   请同学们欣赏老师自己创作的一个简单的模拟滑雪的动画，请看！

动画开始，用鼠标点击“PLAY”,滑雪者开始滑雪，在舞台固定位置通过切换造型变化，实现滑雪效果，周围的树又大变小在移动，实现滑雪的动感效果，障碍物也由大变小在一定范围内移动，小企鹅在横着穿过雪道，添加气氛。

如果滑雪着遇到障碍物，滑雪者发出叫声或来一个精彩的动作。

（二）教师演示其他作品，启发学生创作的灵感

（二）挑选你干兴趣的一个范例探究一下，然后用WORD写下你的构思。

三、猫咪剧场

1、出示老师的文本范例：

   ◆故事大概：

滑雪者在高山上滑雪，周围的树又小变大或由大变小在移动，实现画面的动感效果，障碍物也由大变小或由小变大在一定范围内移动，如果遇到滑雪者，滑雪者发变化。

   ◆舞台：

高山、雪地……

   ◆角色：

滑雪者、树、障碍物……

2、学生独立写剧本

    研习他人作品和老师的范例后，有了自己的想法吗，赶快写下自己的剧本。

第二课时

一、讲述导入

师：

上节课同学已经学习他人的一些作品，已经完成剧本编写，这节课请同学们将自己的剧本，继续用SCRATCH来创作。

二、解决问题

1、请学生提出自己的设计思想，请大家帮他们完成某个设计。

  1）如何控制角色有小变大？

由大变小？

以下是其中一种方法。

 2）如何控制角色滑雪中在一定范围内上下颠簸的效果？

 3）还有其他问题吗？

请提出。

三、自由创作

    学生创作，教师巡视指导

第三课时

一、谈话导入

   1、上节课有部分同学已经了高山滑雪的作品，请同学展示，大家提建议。

   2、根据建议继续修改和设计自己的作品，还没有完成的同学继续创作。

二、学生创作

   1、学生开始自由创作，教师巡视指导。

三、分享交流

1、展示作品。

2、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣。

学生作品 

新第11课--初识Scratch精品

第11课初识Scratch

教材分析

本节课是scratch单元的起始课，从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识，以及简单编程流程的学习。

学情分析：

学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。

教学目标

1．知识与技能

（1）初步了解scratch的界面。

（2）识记软件的主要功能模块。

2．过程与方法

（1）结合生活，熟悉模块的功能。

（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。

3．情感态度与价值观

培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

4．行为与创新

体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。

课时安排：

1课时。

教学重点与难点

教学重点：

 Scratch界面的认识和体验。

教学难点：

 Scratch简单程序的编写和执行。

教学方法与手段：

 演示教学法、探究学习法。

课前准备：

 多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。

教学过程：

一、兴趣导入

师：

今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看他是谁呢

（播放flash，小猫为主角）

师：

它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领

（展示scratch的部分编程游戏）

师：

今天，就让我们一起学习新课：

初识scratch（板书课题）

二、新授：

“认识软件”

师：

scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：

让小猫翻跟头、让小鱼自由地游

师：

它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们…（结合CAI，介绍历史）

学生了解软件的历史知识。

三、新授：

“认识操作界面”

师：

在桌面上找到小猫

图标，双击可以打开这个软件（学生生同步练习）

师：

它的主要界面包括几个部分

功能区：

包含一些常用功能

控制区：

对演示区的角色进行控制的区域

控件区：

对演示区的角色进行控制的区域

脚本区：

拖曳、组合程序模块以控制角色的区域

角色区：

显示当前所有角色的区域

演示区：

演示设计好的脚本的区域

学生：

打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称

四、练习脚本搭建

师：

小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧

（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”

（2）选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木移动到脚本区，并放在积木的后面。

（3）单击

图标，让小猫说“你好”2秒

（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”

学生：

编写脚本，让小猫自我介绍

五、总结与反思

本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。

在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢