第十三周的教案和安排表 Word 文档.docx

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中心园大一班周活动安排表（第十三周）

时间：

2014.11.24——11.28

运

动

1、早操：

能自己听音乐做操，巩固早操基本动作。

2、体育活动：

《皮球》、《跳绳》、《竹蜻蜓》、《呼啦圈》等大型器械。

3、体育游戏：

《夹包跑》、《绳飞扬》、《小鱼网》

领域活动

健康活动：

《绳飞扬》（动作发展）

社会活动：

《班级规则我们订》（环境适应）

语言活动：

《快乐的周末》（谈话活动）

《字条的妙用》（讲述活动）

科学活动：

《有趣的光斑》（自然科学现象）

《认识球体》（数学）

艺术活动：

《小鸟小鸟你真好》（歌曲）

《狮王进行曲》（欣赏）

《美丽的风筝》（绘画）

区域活动

详见第十三周区域活动计划表

游

戏

表演游戏：

《小熊拔牙》（四）

角色游戏：

《理发店》（三）

结构游戏：

《街道》（三）

生

活

1、引导幼儿遵守班级的规则。

2、2、养成维护班级环境整洁的良好习惯。

环

境

创

设

继续创设班级室内墙饰环境。

家

园

合

作

11、请家长在日常生活中和幼儿共同合作创设各种手工作业。

2、请家长在家培养幼儿良好的写字姿势。

东庄中心园大<一>班第十三周区域活动计划

时间：

2014.11.24——11.28

区域名称

活动内容及材料提供

活动目标

科学区

★★《寻宝》

材料提供：

练习材料提供：

纸等

1.复习10以内的单双数。

美工区

★《农场》

材料提供：

农场挂图。

1.让幼儿回忆农场的情景。

2.根据农场情景进行绘画。

语言区

《秋天的雨》

材料提供：

有关秋天的雨图片。

让幼儿自由讲述。

操作区

《连一连》

材料提供：

瓶盖毛线等。

1．能用毛线绕着瓶盖摆放的位置走。

2．锻炼幼儿的动手能力

音乐区

★《大马大马告诉我》

★材料提供：

歌曲图谱，音乐等

1.看指挥演奏乐曲。

2.随着音乐有节奏地为音乐伴奏。

观察与推进：

不断地在区角活动中增添与活动相关的材料，让孩子随着活动的开展而有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。

在孩子遇到问题时，鼓励孩子自己想办法解决，发展孩子自我解决问题的能力。

当孩子再一次遇到问题时，适当的进行引导，让孩子自己解决问题，聪明的孩子一点就通，想到了好办法。

孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。

教师及时对孩子进行表扬，更是让孩子无比的激动与兴奋。

备注：

打★的为新的区域内容。

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.24（星期一上午）第十三周执教老师：

林群香

活动一：

语言活动：

《快乐的周末》（讲述活动）

1、学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。

2、能安静地倾听同伴谈话。

活动重点：

能积极参与讲述活动，并能比较大胆地连贯地表述自己周末的活动。

活动难点：

清楚大胆地表述自己的周末活动，能认真倾听同伴的谈话。

活动准备：

1、物质准备：

幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。

2、资源利用：

请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。

活动过程：

一、观看幼儿过周末的视频。

1、幼儿欣赏过周末的视频。

2、提问：

你看到**的周末是如何过的？

**和爸爸妈妈到什么地方玩？

、、、、、、

3、通过对录像内容的理解，帮助幼儿了解**是如何度过快乐的周末的。

二、幼儿结合照片、门票、纪念品等进行谈话。

幼儿自由结伴或分成小组交谈，教师引导幼儿讨论：

我是怎么样度过周末的？

教师提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、集中谈话。

1、引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。

2、幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、、、、、、”谈话，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。

3、教师引导幼儿从周末去哪里活动、有谁、做了哪些事情、为什么感到快乐等方面进行谈话。

四、讨论：

怎么样才能让自己的周末过得快乐又有意义呢？

1、幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。

2、小结：

小朋友利用周末可以喝家人外出游玩，欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家人分享自己的快乐；还课去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。

只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是个快乐的周末！

活动二：

活动名称：

健康体游活动：

《绳飞扬》（动作发展）

活动目标：

　　1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

　　3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

活动准备

　7根皮筋

活动过程：

　一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　二、通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

　　1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。

（幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳）

　　3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.24（星期一下午）第十三周执教老师：

林群香

活动一：

活动名称：

区域活动

重点指导区域：

语言区《秋天的雨》

开放区域：

操作区、科学区、美工区、语言区、音乐区。

指导要点（玩法）：

1.欣赏图片内容，感受散文的意境美。

2.学会仿编她把*颜色给**,**好像**。

**甜甜的，**香香的，还有****等。

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.25（星期二上午）第十三周执教老师：

袁丽

活动一：

活动内容：

科学活动《有趣的光斑》（自然科学现象）

活动目标：

1、积极主动地探索光斑的形成变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。

2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。

3、发展观察力、想像力和动手操作能力。

活动准备：

1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。

2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。

3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。

活动过程：

1、自由探索——光斑从哪里来？

①游戏：

镜子和光。

教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

②提问与交流：

师：

你是怎样玩的？

这些亮亮的、晃动的是什么？

 师：

光斑是从哪里来的？

师：

它为什么会动？

小结：

镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

2、引导探索——光斑的形状为什么会变化？

①墙上的光斑一样吗？

有什么不同？

为什么？

（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）

师：

墙上的光斑一样吗？

师：

有什么不同？

师：

为什么不同呢？

②师：

光斑照在墙上像什么？

3、深入探索——怎样使光斑的形状发生变化？

①引导幼儿自由讨论。

②幼儿操作、实验。

引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。

③幼儿相互交流发现了什么。

活动二：

活动名称：

艺术活动《狮王进行曲》（欣赏）

活动目标：

1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。

2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。

活动准备：

狮子头饰2个，狮王进行曲磁带

活动过程：

一、第一遍欣赏《狮王进行曲》

1、你们听出来是什么动物？

2、你从音乐中听出他在做什么事？

二、分段欣赏

1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？

（1）故事内容：

在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。

忽然，猴子从树上滑下来报告说：

“狮王驾到”。

乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。

（2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？

（3）表演动作：

欢迎、狮王神气走路的样子。

2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？

（1）狮王大声吼叫，向小动物们示威

（2）表演动作：

狮王吼叫。

3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？

（1）歌词：

“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……”

（2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。

三、完整听一遍

请个别幼儿表演。

四、结束

活动反思：

在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。

其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。

在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.25（星期二下午）第十三周执教老师：

林群香

活动名称：

表演游戏《小熊拔牙》（四）

游戏目标：

1、鼓励幼儿大胆用自己的语言、动作表演。

2、角色轮换，鼓励胆小的孩子演主角。

游戏准备：

孩子自制道具。

场景材料：

门、桌、凳等。

游戏过程：

一、教师和幼儿共同回顾上一次游戏的重点（表情、语言、动作等）。

（一）、请个别幼儿上台表演小动物听到狐狸来了及商量对付狐狸的这段情节。

（二）、重点强调幼儿表演恨狐狸的情感、动作、表情。

1、请个幼儿进行个别评价。

2、请各组幼儿进行互相评价。

二、幼儿再次分组游戏。

（教师以记者身份给每组拍照）

三、结束。

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.26（星期三上午）第十三周执教老师：

林群香

活动一：

活动名称：

社会活动《班级规则我们订》（环境适应）

活动目标：

　　1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

　　2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

　　2、准备活动所需的笔、纸等。

　　3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

活动过程：

一、制作一日活动行为规则图。

（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

（2）讨论：

"我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？

（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。

）

（3）分组进行表征活动。

每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

（4）全班交流活动。

每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。

（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。

）

2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。

将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

活动二：

活动名称：

区域活动

重点指导区域：

★科学区《寻宝》

开放区域：

操作区、科学区、语言区、美工区。

指导要点（玩法）：

1.请按练习纸上的提示，给单双数涂上颜色。

2．说出这副图中藏着的宝贝是什么？

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.27（星期三下午）第十三周执教老师：

袁丽

活动一：

活动名称：

区域活动

重点指导区域：

★美工区《农场趣事》

开放区域：

操作区、科学区、语言区、音乐区。

指导要点（玩法）：

1.观察到农场参观的照片和图片。

2．与同伴描述参观农场的照片。

3.与同伴合作，将图画或照片进行排列组合，创编“农场趣事”。

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.27（星期四上午）第十三周执教老师：

林群香

活动一：

活动名称：

语言活动《字条的妙用》（讲述活动）

活动目标：

1.能较连贯完整的讲述图片的妙用。

2.了解文字在生活中的妙用。

活动准备：

经验准备：

幼儿认识简单的文字，会写自己的名字。

物质准备：

小纸条、笔，写有简单文字的字条。

教育挂图等。

活动过程：

一、出示小字条，引出活动内容。

师：

老师这边有几张小字条，你们认识上面写什么吗？

这些字条是谁写的？

做什么用的？

我们来看看挂图。

二、出示教育挂图《字条的妙用》，引导幼儿完整观察和理解。

师：

看看每幅图，这些字条是谁写给谁的，写给谁看的，有什么用处？

三、观察和讲述教育挂图的内容。

1、引导幼儿观察教育挂图。

师：

小字条是谁给的？

上面有什么？

是做什么用的？

字条上写了什么？

表达什么意思？

小猪看见字条，会怎么想、怎么做？

棕熊还在写字条，它会写什么？

写给谁？

1、小结。

师：

字条的用处很多。

一只棕熊就很喜欢写字条，它想记住什么事情就写张字条。

人不在家时就写字条给朋友留言，要提醒小猪不要睡懒觉时就写字条给它。

四、完整讲述挂图的内容，并给挂图取名。

1、请幼儿轮流讲述教育挂图的内容。

师：

我请几个小朋友来讲讲这个故事。

2、给教育挂图取名。

师：

现在老师想让小朋友给这个故事取个名字。

五、讨论交流，扩展讲述的内容。

师：

写字条有什么用处？

你想给谁写字条，做什么用？

活动二：

活动名称：

艺术活动《小鸟小鸟你真好》（歌曲）

活动目标：

　1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。

　2、能大胆地表现自己。

　3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈

活动准备：

经验准备：

我是怎样尊敬、照顾长辈？

物质准备：

颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。

活动过程：

（一）引入活动，激发兴趣

　　1、听音乐：

“可爱的小鸟”导入课题。

随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：

“谁来了”？

安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。

　　2、观察图片，听故事：

　　3、出示图片，引导幼儿讨论：

大树上有谁？

它们在干什么？

　　4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：

“你们喜欢小鸟吗？

为什么？

”

（二）、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：

　　2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。

师问：

“歌曲中有谁？

告诉我们一件什么事？

”

　　3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己

　　师问：

“你喜欢歌曲中的哪一句？

”

（三）、整体教唱

　　1、幼儿学唱歌曲：

　　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

　　3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

　　4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。

在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。

（四）、幼儿游戏

1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：

组织幼儿讨论：

平时你是怎样对待长辈的？

2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：

幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.27（星期四下午）第十三周执教老师：

林群香

活动一：

活动名称：

结构游戏《街道》（三）

活动目标：

1、学会运用围合、连接、搭高的技能建构联排的商店、社区等大型建筑。

2、能在活动中学会与同伴相互合作

活动准备：

知识准备：

请家长与孩子共同制作商店的招牌

物质准备：

各种建构材料及辅助材料，有关联排商店的照片

活动过程：

一、师幼谈话，引发幼儿小组合作建构的兴趣

1、我们在区域中怎么搭联排的商店。

今天，大家就可以选择哪些玩具来建构商店和楼房。

（在幼儿回答的基础上提醒要插牢，楼房才会牢固）

2、这么多楼房，一个人没办法完成，怎么办呢？

3、出示商店招牌，讨论固定的方法

2、幼儿分组合作建构，教师观察指导

1、引导幼儿寻找合作伙伴，共同建构商店和楼房

2、提醒幼儿注意建构的牢固性

3、强调保护他人的建构作品

1、共同欣赏，互动评价

3、谁来说说连排商店在哪里？

都有哪些商店？

你建构了什么？

有和同伴一起合作吗？

2、下次我们还可以增加什么建筑？

怎么建会更好，更像？

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.28（星期五上午）第十三周执教老师：

林群香

活动一：

活动名称：

科学活动《认识球体》（数学）

活动目标：

1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

物质准备：

1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

活动过程：

1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后回答。

教师小结：

乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：

球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：

球能向各个方向滚动，

小结：

球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？

5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6.活动结束。

活动二：

活动名称：

艺术活动《美丽的风筝》（绘画）

活动目标：

1．在感知风筝外形特征的基础上，学习用对称的方法装饰出不同形状的风筝，体验作画的快乐。

2．激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

活动准备：

实物风筝和风筝图片、记号笔、没有图案的风筝半成品。

活动过程：

一、感知与探索

1．以猜谜语的方式导入活动主题

“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：

天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”

 2．出示实物风筝，让幼儿观察

这个风筝是什么样子的？

上面画了些什么图案？

这些图案有什么特点？

什么是对称？

（左右大小要是一摸一样的）

为什么要做成对称的？

（为了保持平衡和美观）

3．欣赏风筝图片，感知风筝的形状、图案、颜色等

除了三角形的风筝，你还见过哪些形状的风筝？

看这里有四种形状的风筝，你看看最喜欢哪个风筝？

为什么喜欢它？

教师小结：

刚才看了这些风筝多美呀！

每个风筝的图案和颜色都是左右对称的。

美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔，多快乐呀！

二、创作与体验

1．进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

看老师也准备了四种形状的风筝，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。

你会用哪些线条和图案来装饰呢？

2．教师提出绘画要求：

①画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。

线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

②要注意绘画时的坐姿。

 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

三、欣赏与评价

展示幼儿作品，互相欣赏。

请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？

美在什么地方？

它什么地方是对称的？

东庄中心园活动教案

活动时间：

2014.11.28（星期五下午）第十三周执教老师：

袁丽

活动名称：

角游《理发店》（三）

调整或增添的材料：

男生发型图四张，女生发型图四张；玩具电吹风；定型水。

活动过程：

1．以情境的形式导入，激发兴趣。

“前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。

”

2．介绍理发程序。

“那现在我要请一位小朋友担顾客。

其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？

”“您好！

欢迎光临！

请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？

（例如选的是卷发）。

她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？

用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海面把客人脸上脖子上的头发弄掉。

客人付钱，欢迎下次光临！

”

提问：

（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？

（2）客人进来我们要说什么？

然后问她什么？

（3）剪完头发收完钱我们要说什么？

3．介绍其他头发的剪法。

“刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？

（用电吹风吹直）。

那男生的头发要变竖起来怎么办呢？

（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。

小结：

我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。

4．幼儿游戏。

5．评价：

“刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？

那我们应该怎样解决呢？

”