学年辽宁省重点中学高一月考语文试题 扫描版.docx

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学年辽宁省重点中学高一月考语文试题扫描版

高一语文参考答案

1.A（B项“舞剑健身”的说法不当;C项因果不当，原因是“功名”与“公鸣”谐音。

）D项范围扩大，“能震慑鬼怪搏逐猛兽”的是重明之鸟;不是刻铸于门上，而是刻铸后“置于门户之间”。

2.D（强加因果，“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”是唐《艺文类聚·鸟部》“鸡”条的说法。

）

3.C（推断错误，“鸡在古人心目中对位比凤凰高”推断错。

）

4．C（从中可看出“‘我们’则心态成熟、临危不惧”分析错误，曲解文意，文章只是在如实描写人们在轰炸中的表现。

）

5．①文章开篇写“我”初到桂林，寄寓在朋友处，交代了人物活动及相关背景，顺理成章地引出在桂林的所见所闻，使文章更加真实可信。

②初到桂林时城市完整无缺，以自己住处的舒适，感受到的美好与下文桂林受到战火摧残，遭到破坏的情形形成鲜明的对比，强化了文章情感的抒发。

③开头的介绍为下文写在敌人的轰炸中，“我”走出菜园与桂林万千民众一起离家逃亡七星岗避难等内容作了必要的铺垫。

（答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给5分，意思对即可）

6．①对桂林深深的爱，对侵略者的仇恨。

作者寓居桂林，觉得自己不像一个客人，享受着朴素、安定的幸福；日寇的轰炸毁了桂林的美好，使作者怀着一颗憎恨的心。

②对灾区充满极大的关切，对受难者充满同情。

作者不顾安危，每次轰炸后都要进城深入灾区，并用充满感染力的文字真实记录下遭难城区、民众的情形。

③对战争前景抱着积极乐观的态度，对国家、民族的未来充满希望。

作者由桂林想到了其他城市，想到了当时的全中国，在受难中，作者看到的是欢笑，是坚持，是希望。

（每点2分，意思对即可）

7．C（偷换概念）（3分）

8．AC（B里德豪森的研制成果还没有批量生产。

D“无可替代”表达绝对。

味精在都市传说中有许多危害，版本也不尽相同。

许多人“相信”味精有害。

E夸大了味精的作用）（一个2分，共5分）

9．①食材混搭煮制高汤提鲜

②用猪油“炼”制“蟹油”提鲜

③磨制鲜美的食品原料成粉，撒在菜肴中以增鲜（一点2分，二点3分，三点4分）

10．B

11．D应是十天干和十二地支。

12．D“他上书皇帝，指出朝政的过失”错，应是皇上写信派遣使臣向他咨询朝廷的缺点。

13．

（1）金国使臣来贺天申节，突然把钦宗去世的消息告诉大家，朝廷讨论等金国使臣走后办丧事，黄中骑马赶去报告宰相。

（得分点：

遽、俟、白各1分，句意2分）

（2）敌人已经到了长江边，朝廷大臣争着遣散家人逃跑躲藏，只有黄中镇定平静。

等到敌人退走，大家惭愧敬服。

（得分点：

既、晏然、比，各1分，句意2分）

参考译文：

黄中，字通老，邵武人。

幼年读书，一遍两遍就能背诵。

起初因族祖恩荫得官。

绍兴五年廷试，讲孝悌之道感动了皇帝，提升为进士第二，授任保宁军节度推官。

黄中在王府的时候，龙大渊已得皇帝宠幸，黄中不曾和他亲近，见面就作揖而退，以后其他教授大多得到龙大渊的帮忙，只有黄中不曾升官。

升为司封员外郎兼国子司业。

芝草生在武成庙中，官吏请求上奏让皇帝知道，黄中不答应，官吏私下画图进献。

宰相对祭酒周绾和黄中说：

“太平盛世的吉兆，压下而不上奏，为什么？

”周绾没回答，黄中说：

“太平盛世要这个有什么用？

”周绾退下来，对别人说：

“黄司业的话精当切实简短扼要，可惜不是谏官。

”

担任贺金朝生辰使，出使金国回来，说金国人修治汴宫，必定要迁居逼迫我朝，应当早做准备。

皇上吃了一惊。

宰相回头对黄中说：

“沈介回朝，竟然没听见这话，为什么？

”过了几天，黄中告诉宰相，请求因随意说话等待处分。

然后授任沈介为吏部侍郎，调黄中补充沈介的位置。

黄中还进言戒备边防，又不被采纳，于是请求调到地方任职。

皇上不答应，说：

“黄中淡泊谦让有操守。

”

金国使臣来贺天申节，突然把钦宗去世的消息告诉大家，朝廷讨论等金国使臣走后办丧事，黄中骑马赶去报告宰相，说：

“这是国家大事，臣子极为哀痛，一旦有所失礼，对天下后世的人怎么交代！

”最后得以按照礼节办理。

黄中自从出使回朝，每逢拜见皇帝都进言边防大事，又特别陈述守卫防备的方法策略，高宗称好。

不过几个月，金朝完颜亮已经聚兵渡过淮河。

敌人已经到了长江边，朝廷大臣争着遣散家人逃跑躲藏，只有黄中镇定平静。

等到敌人退走，大家惭愧敬服。

乾道改年号时，黄中年龄刚好七十岁，就因年老辞官。

过了六年，皇上驾临讲筵，回头对侍臣说：

“黄中是位老儒，现在哪里？

年纪多大了？

精力或许还没衰退吧？

”召唤入朝在内殿接见，慰问非常优厚。

授任龙图阁学士，退休。

凡是乡里晚辈后生前来拜见，一定用孝悌忠义诚信教育他们。

朱熹写信求见，有这样的话：

“今天我前来，将在堂下拜两次，希望您坐着接受，使我前进到学生的行列，那就是我的愿望了。

”他被人敬慕像这个样子。

这以后，皇上写信派遣使臣向他咨询朝廷的缺羔。

生了病，亲手起草遗表，深深把君主的职权不可以让左右的人代管作为告诫。

淳熙七年八月庚寅日去世，享年八十五岁。

14.B2分，D3分（B项，“路上行人”理解错误。

D项，诗歌颈联都是虚写，想象朋友的行程所经之地。

）

15.①鼓励劝勉之情:

诗歌领联劝勉朋友中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。

②关怀牵挂之情:

颈联遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意;湘浦雁回，思念之情当会萌生。

③期冀、祝愿之情:

尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出世隐居之想，应该积极入世进取。

④惜别之情。

送别朋友时回故乡时，揽君衣袂，依依不舍。

（每点2分，答对三点可得6分。

意思对即可。

）

16

（1）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

17．B洛阳纸贵：

借指著作广泛流传，风行一时。

使用对象不当。

如数家珍：

形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。

珠联璧合：

比喻美好的人或事物凑在一起。

天马行空：

多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束；也形容说话不着边际。

连篇累牍：

形容叙述的篇幅过多、过长。

感情色彩不当。

蹉跎岁月：

指虚度光阴。

不合句意。

18．C（A成分残缺。

可在“保密性好”后面加“的优点”。

B语序不当。

可把“尽管”移到句首。

D搭配不当。

可把“扩大”改为“加强”。

）

19．D（A洗耳恭听，专心地听。

指请人讲话时说的客气话。

B惠赠，敬辞，指对方赠予财物。

C“内容完全晓得了”口语化表达不符合政府公函用语。

）

20①怎么会记得那么多生僻的字词②他们肯在这方面花功夫③它们可以激活人的精神力量。

（每空2分，共6分）

21.②要颈椎健康，并非一定不能伏案工作。

（2分）

③颈椎健康了，也并非一定能活得更轻松，更健康。

（3分）

22．材料分析：

这是一则社会新闻材料，材料主要内容是广大棋迷围绕“天才棋手决赛前口出狂言”这件事从不同角度发表了各自的看法，题目要求考生也对此发表自己的看法，并在此基础上立意作文。

材料关键分析如下：

天才棋手柯洁决赛前口出狂言。

一种是自信的表现，毕竟“艺高人胆大”，“没有五山斧，不砍六山柴”“没得金钢钻，不揽瓷器活”。

只有有真本事的人才敢口出狂言。

同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的。

还有一种观点认为，在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。

常言说“友谊第一，比赛第二。

”如果“赢了金牌，丢了人品”，也会被人所不齿。

尊重规则，尊重对手是比赛的前提。

德艺双馨，德才兼备才是大众心中真正的王者,因此生活中不可轻狂，要低调做人。

第三种作为天才的父母当鼓励孩子发展个性，同时也要因势利导，给出合理的建议，毕竟孩子年纪尚轻，在为人处事上也会有一定的不成熟，作为父母，要正确的引导，不断完善孩子的个性。