四年级上册成功通案.docx
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四年级上册成功通案
【课题】第一单元模拟旅行
【教学内容】教材第1、2、3页
【教学目标】
1.知识与技能：
发展学生的“机会意识”。
2.情感态度价值观：
让学生体验冒险与成功的关系。
3.行为与习惯：
强化学生的合作意识。
【教学重点】体验机会、冒险，发展“机会意识”。
【教学难点】组织活动。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】题卡，工作纸，记录笔，印有学生名字的成绩统计卡，计时器
【教学过程】
一、导入
（一）人生好比是一场旅行。
今天做一次模拟旅行
二、游戏体验：
1、老师说明活动要求：
旅行中，每个关卡都有很多机会可利用，机会中也有很多风险考验；每个人的选择和表现决定着最后的成绩。
2、过关：
第一关：
3分钟内默写一段文章或诗歌，60分。
（发分数卡，2个20分，1个10分）
第二关：
机会关：
可以选择完成或放弃。
选择完成的要拿出一部分或全部的分数做抵押。
2分钟内完成：
双脚离地渡过一条5米宽的河。
（后面的模仿者不能再利用前面的同学的办法。
）
第三关：
用3个词联句，联句要体现出创意或幽默感。
60分。
（大路，小鹿，鲜花）
第四关：
机会关。
（二）小明和爸爸去栽树，爸爸要求小明把10棵树栽成5行，每行4棵。
敲锣，捕鱼，提水，买油，砍柴，捆包裹，拍电报，这7个词中的动词大多不能互换，但有一个字可以代替所有这7个动词。
这个字应该是什么字？
第五关：
2分钟内完成一道数学题。
60分。
第六关：
机会关。
1分钟内，独立设计出自画像，并大声喊三遍：
我无所畏惧！
第七关：
2分钟内，拉到3个人，每人给20分赞助分。
第八关：
2分钟内给本次游戏活动共起一个“幽默名字”，100分。
三、小结
1.放弃过关的同学：
后悔吗？
谈谈感受。
选择完成并成功的同学有什么感受？
选择完成但失败的同学有什么感想？
你要感谢哪些人？
2.讨论：
联系人生的旅行：
人生会面临哪些选择？
通过本次游戏，你对未来人生的选择有什么想法？
3.总结：
你从游戏中得出的结论是什么？
四、拓展：
阅读“成功加油站”《敢于冒险》
【板书设计】
第一课模拟旅行
游戏体验
反思
【课题】第二单元如果
【教学内容】教材第4、5页
【教学目标】
1.知识与技能：
消解学生因固化的学科知识而造成的束缚。
2.发展学生的想象力。
3.发展学生的思维流畅性。
【教学重点】发展学生的想象力。
【教学难点】流畅思维。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】记录笔。
【教学过程】
一、导入
日常生活太平淡了，很多人经常会幻想：
如果——教师举几个关于想象的例子。
二、想象
1.以“如果外星人在我家住一个月，那么”为主题，展开想象的翅膀。
（让几个学生先想象，带动其他。
）能说出5中可以得到60分，列举出12种得到100分
2.小组交流，汇报。
3.二次想象：
以“如果没有电灯，那么”为主题展开想象。
三、总结
1.要敢于幻想。
2.大胆发挥想象。
【板书设计】
如果
发挥想象
【课题】第三单元听课
【教学内容】教材第6、7、8页
【教学目标】
1.知识与技能：
强化学生的预习意识。
2.过程与方法：
发展学生的学习能力。
3.情感态度价值观：
培养学生的倾听能力。
【教学重点】强化学生的预习意识，掌握一般的预习方法。
【教学难点】强化学生的预习意识，掌握一般的预习方法
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】200字报道两则。
。
【教学过程】
一、导入
日常生活太平淡了，很多人经常会幻想：
如果——教师举几个关于想象的例子。
1.教师漫不经心地说：
可能很多人几天前都看过这篇报道，然后读一篇报纸上的报道，读完后提出10个相关问题，测试学生听的效果如何。
2.说明：
我们很重要的学习生活是“听课”，同样是听课，每个人的收获并不一样，这是因为，听课的效果如何，很大程度上决定于每个人听课的技巧。
二、二次测试
1.说明：
二次测试之前，老师会把要求回答的问题先告诉大家，然后再给大家朗读。
2.读另一则报道。
3.提问
三、拓展
阅读“成功加油站”文章《课前预习》
四、【板书设计】
听课
怎样听课
【课题】第四单元打扑克
【教学内容】教材第9、10、11页
【教学目标】
1.知识与技能：
学生认识和体认“冲突”的发生。
2.过程与方法发：
学生体认“冲突”的意义和价值。
3.情感态度价值观：
学习、认识各种化解冲突的方法。
【教学重点】认识化解冲突的方法，体认合作是化解冲突的最佳方法。
【教学难点】掌握玩牌规则。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】扑克10副，规则7张。
【教学过程】
一、导入
谈话导入，平时和别人有过冲突吗？
或见过别人冲突吗？
说一说，他们是怎么做的？
二、游戏整体认识
1.教师和同学们一起玩两局414和刨1，说明玩法不同，规则是不一样的。
2.教师说明游戏要求：
4人一组打牌，A1，A2，B1，B2，C1，C2，D组。
给每组发打牌规则，按规则在本组打4局，在第五局赢者为冠军，到下一组挑战（A1组冠军到C1组，C1组冠军到B1组，B1组冠军到A1组，A2组冠军到C2组，C2组冠军到D组，D组冠军到B2组，B2组冠军到A2组）并说明规则：
任何时候都不能交流打牌规则，不允许说话；打牌过程中，如果某个牌局中四个人由于彼此冲突而无法进行比赛，四个人将全部淘汰出局，不管个人是否有理。
接着进行游戏。
3.游戏开始。
教师注意：
打牌规则发到每个组后，给1分钟熟悉，可以问，让学生掌握。
待本组打完决出冠军后收回，切记。
4.待到各组冠军到下一组打牌后，冲突会出现，教师注意关注，出现冲突的同学都是怎么处理的，如有冲突加剧出现语言交流的，可默许。
如出现激烈争吵或争斗的，教师可制止组织有关“冲突原因及处理方式”活动。
三、课堂小结
1.当你和别人发生冲突时，你是怎么做的，别人是怎么做的？
（总结出妥协、逃避、竞争、仲裁）
2.你服从别人或别人服从你，最关键的是什么？
（协商、沟通、合作）
四、拓展
阅读文章《给自己找个对手》
五、【板书设计】
打扑克
协商、沟通、合作
【课题】第五单元“U”字阵
【教学内容】教材第12、13、14页
【教学目标】
1.知识与技能：
发展学生的领导力。
2.过程与方法发：
发展学生的创造力。
3.情感态度价值观：
发展学生的语言表达能力。
【教学重点】打破思维定势，把狼想象成善良的形象。
【教学难点】如何打破思维定势。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】按学生年龄生日表排列的“U”字阵图（用于检查）；记录各组时间的记录表；表；在操场上画两个U字。
【教学过程】
一、导入
谈话导入，团队是指为了达到一个共同目标而组成的集体。
生活中见过哪些团队？
团队完成一个任务要比个人完成更容易、更高效。
团队合作需要做什么？
二、游戏体验
1.随机把学生分为2组，每组15人
2.每组学生围成一个圆圈站立。
说明团队合作任务：
站成“U”字阵。
询问学生：
小组是否需要商量一下。
当学生说“可以了”的时候，宣布游戏规则：
任何人在听到游戏规则之后都不能再和同组的人说话。
团队成员在排列U字阵时，要按照年龄和生日大小站队，年龄最大的站在U字阵的左边顶点，最小的站在U字阵的右边顶点如果一个人站错位置，那么他所属的团队完成任务的时间要被加上一分钟。
站错了位置的人不受罚，但他的前后两个队员要接受“惩罚”：
背站错的人到正确位置。
团队间进行比赛，先正确排成U字阵的团队获胜。
其他团队要集体表演节目。
3.游戏开始。
教师记录各组完成时间。
用学生排列表检查学生的U字阵的正确与否。
三、课堂小结
1.除了语言沟通外，还可以利用什么方式达到沟通的目的？
2.在这个游戏中，你感觉哪些方面对团队来说最为重要？
（沟通、计划）
四、拓展
阅读“成功加油站”文章《结伴同行》
五、【板书设计】
“U”字阵
沟通、计划
【课题】第六单元改头换面
【教学内容】教材第15、16、17页
【教学目标】
1.知识与技能：
发展学生的想象力。
2.过程与方法发：
体认团队合作要素。
3.情感态度价值观：
认识到沟通的重要性。
【教学重点】体认沟通对团队合作的重要意义。
【教学难点】排列“U”字阵。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】笔。
【教学过程】
一、导入
1.问题导入，你们印象中的狼是怎样的形象？
（为打破思维定式助跑）
2.听故事《三只小猪》。
3.提出要求：
改写《三只小猪》把大灰狼塑造成善良形象。
提示：
大灰狼来干什么来了？
为什么小猪的房子倒了？
4.阅读参考书文章《狼的另一面》
二、学生交流讨论
1.大灰狼来干什么来了？
为什么小猪的房子倒了？
2.学生创作。
3.交流。
三、拓展
1.说明本节课是要发展学生的想象力，打破思维定势。
2.阅读“成功加油站”文章《如何让想象更丰富》。
五、【板书设计】
改头换面
思维定式
发挥想象
【课题】第七单元自我介绍
【教学内容】教材第18、19、20页
【教学目标】
1.知识与技能：
培育学生健全的自我认识。
2.过程与方法发：
发展学生的自信心。
3.情感态度价值观：
发展学生的口语表达能力。
【教学重点】让学生懂得悦纳自我的重要性。
【教学难点】认识自己对自己的认识、悦纳程度。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】笔。
【教学过程】
一、导入
（一）任务导入，自我介绍，了解学生自我认知、悦纳程度
要求:
7分钟内写一篇自我介绍稿：
1.完整地说明自己的个性（性格、思想、观念）客观地介绍自己，包括优点和不足。
2.要说明自己的远大理想或发展目标。
3.要富于幽默感
4.2分钟内介绍完。
介绍自己时，一定要看着大家，并且表现出充分的自信。
（二）学生撰写自我介绍稿。
小组内交流：
7人一组，逐一做自我介绍。
教师从每组中抽取一人在全班做自我介绍。
（要关注学生对自我的认识是否全面、准确，读自己的悦纳程度。
并进行点评。
）
二、小结
教师说明：
成功取决于许多条件，但最基本的条件是“爱自己”。
没有什么比“讨厌自己”更有害于成功的了。
因此，我们要尽一切努力使自己接受自己。
接受自己就要既接受优点，也接受缺点。
经常在内心中做自我表扬，会让人感觉有更大的成功动力和自信。
时时把自信展现在众人面前，我们就能推动自己走向成功。
勇于承认自己的缺点和不足，也是自信的表现。
三、拓展
1.阅读“成功加油站”文章《甘为小花》。
四、【板书设计】
自我介绍
优点、缺点
自信
【课题】第八单元机器人猎食
【教学内容】教材第21、22、23页
【教学目标】
1.知识与技能：
强化学生的合作意识。
2.过程与方法发：
强化学生的领导力和执行力。
3.情感态度价值观：
发展学生的口语表达能力。
【教学重点】让学生懂得悦纳自我的重要性。
【教学难点】团体间竞争中的合作与协调。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】眼罩、糖果或水果、工作纸、记录笔。
【教学过程】
一、导入
游戏导入
1.教师把学生分为两组，并说明游戏要求。
教师在课前可以让每位学生从家里带一个水果或“糖果”，在课上作为“资源”集中使用，这样可以增加课程的趣味性，条件不允许可以用其他“资源”代替。
2.教师在地上画出宽为20米的“界河”，并在中间画一条线，在上面放上两个团队要“猎取”的“资源”。
3.学生团队协商制定活动计划。
4.教师引导学生做游戏。
（由于场上总是有4名蒙眼学生参加游戏，所以要提醒学生注意安全）
5.学生反思游戏活动，并填写工作纸。
（2）关注每个团队的行为计划性，游戏前一定要安排商量时间。
严格监督机器人的行为和指挥者的行为。
二、小结
教师说明：
协商合作，积极主动，对于一个集体、一个团队来说是一种难得的精神，每一个成员都要有团队精神，沟通协作，提高自己的领导能力和协作能力，为集体、团队贡献自己的力量。
三、拓展
1.阅读“成功加油站”文章《三个火堆》。
四、【板书设计】
机器人猎食
领导能力
团队协作
【课题】第九单元谈判
【教学内容】教材第24、25、26、27页
【教学目标】
1.知识与技能：
强化学生的有效沟通能力。
2.过程与方法发：
发展学生的说服能力。
3.情感态度价值观：
发展学生的目标管理能力。
【教学重点】发展学生的目标管理能力和有效沟通意识。
【教学难点】有效沟通。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】信封27个，红、黄、蓝、绿、白五种颜色的卡片各27张，1元面值钞票270张。
【教学过程】
一、导入
谈判是非常重要的社会活动。
你都见过哪些谈判？
谈判是各方为了达成协议而就某个重大问题进行的会谈。
试想一下：
谈判要注意哪些要素？
二、活动体验
1.说明游戏规则：
每人一个信封，内装红、黄、蓝、绿、白五种颜色的卡片各1张，面值一元的代金券10张。
是谈判的全部资源。
可以用钱买卡片，或者用自己的卡片交换卡片；谈判后，按手中的资源计算收益。
2.计分方法：
每张卡片1分，每一元钱1分。
8张同一种颜色的计20分。
9张同一种颜色的卡片计25分；
10张同一种颜色的卡片计30分；
10张任何两种颜色的卡片，并且每种颜色为5张，计20分；12张任何两种颜色的卡片，并且每种颜色为6张，计30分。
3.谈判活动共分5段，每段2分钟；段与段之间有1分钟“休息”。
每次谈判的目标自己定。
每段谈判时，每个人只能和一个谈判对手单独谈判，即使没有谈成，也不能换对手。
“休息”时间不能再有任何交谈，可以分析形势，分析自己面临的问题，调整策略，确定下一轮的对手。
4.分发卡片。
5.活动开始。
同桌两人统计收益，一人统计，一人监督。
三、拓展
1.阅读“成功加油站”文章《讲故事说谈判》。
四、【板书设计】
谈判
目标策略
沟通技巧
【课题】第十单元理所当然
【教学内容】教材第28、29、26、30页
【教学目标】
1.知识与技能：
发展学生的感恩心。
2.过程与方法发：
增强学生的认知能力。
【教学重点】发展学生的感恩心。
【教学难点】列举出足够的“理所当然”的例子。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】多媒体
【教学过程】
一、导入
“回到家就吃上热乎乎的饭菜”，“坐在课堂里，就应该有老师来给上课”“天下雨”有些同学认为，这些事就应该是这样的，是理所当然的。
什么是理所当然？
大家的理解是“按道理说就应该这样”你还可以举出这样的例子吗？
二、活动体验
1.列举你认为“理所当然”的事，记录在28页工作纸上。
2.交流讨论：
针对学生举的例子，教师引导学生分析讨论：
有些事：
你拥有的背后是多少人在付出。
如：
你坐在课堂里上课；你吃到香喷喷的蛋糕。
有些事：
你拥有的，别人未必拥有，你要珍惜。
如：
你妈妈爱你，当有的妈妈却不爱自己的孩子；你能呼吸到新鲜的空气，但生活在北京的人们却不能。
如果我们不注意保护，可能就不会拥有了。
三、小结
对我们拥有的东西，要心怀感谢。
在纸上对你要感谢的人、事、物等写一句话，说出你要谢什么。
如“妈妈，谢谢你爱我。
”“天空，谢谢你的湛蓝。
”
4、拓展
阅读“成功加油站”文章《讲故事说谈判》。
五、【板书设计】
理所当然
感恩
【课题】第十一单元猜人名
【教学内容】教材第31、32、33页
【教学目标】
1.知识与技能：
强化学生开放的心态。
2.过程与方法发：
发展学生主动关心别人、了解别人的意识。
【教学重点】发展学生主动关心别人、了解别人的意识。
【教学难点】概括自己的真正烦恼。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】笔
【教学过程】
一、导入
生活在一个班级里，应该相互了解
二、活动体验
1.说明游戏规则：
每个人把自己平时最大的“苦恼”写在纸条上，可以写三个，不允许签自己的名字；老师收取各人的纸条，打乱重分，每个人不能分到自己的纸条；每个学生大声读出自己分到的纸条上的内容，然后猜测是谁写的，并说明理由，猜不出的由另外两个人猜，如果还是猜不中，则由写该纸条的人说明。
2.猜人名游戏。
三、小结
应该了解生活在一起的人。
在团队生活中，彼此间的了解和相互关心是非常重要的事情。
5、拓展
阅读“成功加油站”文章《太阳的话》。
五、【板书设计】
猜人名
了解
关心
【课题】第十二单元建议
【教学内容】教材第34、35、36页
【教学目标】
1.知识与技能：
激发和强化学生的问题意识。
2.过程与方法发：
发展学生的创造力。
【教学重点】激发学生打破坚硬的现实外壳的问题意识，发展自身面对现实、开拓创新的积极心态。
【教学难点】学生反思性总结学生管理中存在的“问题”。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】工作纸、记录笔。
【教学过程】
一、导入
游戏导入
二、活动体验
1.学生按10人左右一组分组。
2.小组内学生独立完成第一张工作纸的填写后，与其他人交流。
3.小组内达成“我们的共识”，然后在小组间交流。
4.各小组筛选“合理化建议”，并拟定给校长的“合理化建议书”。
5.老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。
三、小结
1.学生保持开放的心态，不要嘲笑那些“幼稚问题”及其提出者。
2.发动所有学生积极参与，鼓励学生独立完成一张工作纸。
6、拓展
阅读“成功加油站”文章《每秒摆一下》。
五、【板书设计】
建议
问题意识
开放心态
【课题】第十三单元坚持就是胜利
【教学内容】教材第37、38、39页
【教学目标】
1.知识与技能：
学生认识“坚持”的重要性。
2.过程与方法发：
锻炼学生用“成功目标”导引自我发展的过程。
【教学重点】学生反思曾经经历过的半途而废的事。
【教学难点】学生反思半途而废的原因。
学生反思坚持就是胜利的事。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】工作纸、记录笔。
【教学过程】
一、导入
故事导入，说明反思半途而废的事的意义。
二、学生回顾
1.引导学生回顾自己经历的半途而废的主要原因，总结后再各组间交流。
2.学生独立反思自己经历的坚持到胜利的事并填写在工作纸上。
3.找学生分享自己坚持到胜利的事情。
4.在纸上写下自己胜利后的新的感受。
三、小结
1.提高学生成功动机，增强胜利后的自信心和自豪感。
2.提高学生积极性，敢于面对失败，遇到挫折要勇敢战胜它，相信坚持就是胜利。
7、拓展
阅读“成功加油站”文章《郑人学艺》。
五、【板书设计】
坚持就是胜利
战胜挫折
乐观心态
【课题】第十四单元童话语句
【教学内容】教材第40、41、42、43页
【教学目标】
1.知识与技能：
发展学生的想象力。
2.过程与方法发：
发展学生的形象思维能力
3.情感态度价值观：
发展学生的形象思维能力
【教学重点】学生创造童话语句。
【教学难点】学生交流童话语句并评选“最佳创意”
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】工作纸、记录笔。
【教学过程】
1、导入
故事导入
二、活动体验
1.学生按8人左右一组分若干小组，学生在独立完成以“星星是……”句式造句这一任务后，组织小组内交流，并评选“最佳创意”。
2.学生以“大象的鼻子像……”这一句式造句，完成后在小组内交流，并评选出最佳创意。
3.小组间组织最佳创意交流，评选最佳创意。
4.学生反思造句活动，并填写工作纸。
三、小结
1.充分发挥自己的积极性和想象力，胆小的学生也不要怕，勇敢的发表自己的想法。
2.童话的语言是非常大胆和有趣的，所以不要嘲笑他人的创意。
四、拓展
阅读“成功加油站”文章《寻找珍珠一样的创意》。
五、【板书设计】
童话语句
想象力
尊重他人创意
【课题】第十五单元绘声绘色
【教学内容】教材第44、45、46页
【教学目标】
1.知识与技能：
发展学生的语言表达能力。
2.过程与方法发：
发展学生的想象力
【教学重点】学生演讲。
【教学难点】学生反思演讲活动。
【课型】新授
【教学方法】讲授法、讨论法
【教学准备】课件
【教学资源利用】工作纸、记录笔。
【教学过程】
2、导入
故事导入
二、活动体验
1.把学生按10人左右一组分为若干小组
2.小组内所有人按序讲述自编童话故事，每人2分钟。
3.随机抽取小组内的一名同学在全班面前讲述自编的故事。
4.组织全班同学对每个人讲述的故事进行正面评价。
三、小结
1.倾听别人演讲时，要保持安静，认真听讲。
2.演讲时，要注意故事的完整性，注重面部表情和肢体动作相结合，立志做到声情并茂。
3.因为鼓掌是倾听演讲的基本礼貌，大家在别人演讲结束后要鼓掌。
四、拓展
阅读“成功加油站”文章《如何讲故事》。
五、【板书设计】
绘声绘色
想象力
表情、动作
升级会员 