1、四年级上册成功通案 【课题】 第一单元 模拟旅行【教学内容】 教材第1、2、3页【教学目标】 1. 知识与技能:发展学生的“机会意识”。2.情感态度价值观:让学生体验冒险与成功的关系。 3.行为与习惯:强化学生的合作意识。【教学重点】体验机会、冒险,发展“机会意识”。【教学难点】组织活动。【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】题卡,工作纸,记录笔,印有学生名字的成绩统计卡,计时器【教学过程】一、导入(一)人生好比是一场旅行。今天做一次模拟旅行 二、游戏体验: 1、老师说明活动要求:旅行中,每个关卡都有很多机会可利用,机会中也有很多风险考验;每个人的选择和
2、表现决定着最后的成绩。2、过关:第一关:3分钟内默写一段文章或诗歌,60分。(发分数卡,2个20分,1个10分)第二关:机会关:可以选择完成或放弃。选择完成的要拿出一部分或全部的分数做抵押。2分钟内完成:双脚离地渡过一条5米宽的河。(后面的模仿者不能再利用前面的同学的办法。)第三关:用3个词联句,联句要体现出创意或幽默感。60分。(大路,小鹿,鲜花)第四关:机会关。(二)小明和爸爸去栽树,爸爸要求小明把10棵树栽成5行,每行4棵。敲锣,捕鱼,提水,买油,砍柴,捆包裹,拍电报,这7个词中的动词大多不能互换,但有一个字可以代替所有这7个动词。这个字应该是什么字?第五关:2分钟内完成一道数学题。60
3、分。第六关:机会关。1分钟内,独立设计出自画像,并大声喊三遍:我无所畏惧!第七关:2分钟内,拉到3个人,每人给20分赞助分。第八关:2分钟内给本次游戏活动共起一个“幽默名字”,100分。三、小结1.放弃过关的同学:后悔吗?谈谈感受。选择完成并成功的同学有什么感受?选择完成但失败的同学有什么感想?你要感谢哪些人?2.讨论:联系人生的旅行:人生会面临哪些选择?通过本次游戏,你对未来人生的选择有什么想法?3.总结:你从游戏中得出的结论是什么? 四、拓展:阅读“成功加油站”敢于冒险【板书设计】 第一课 模拟旅行 游戏体验 反思 【课题】 第二单元 如果【教学内容】 教材第4、5页【教学目标】 1. 知
4、识与技能:消解学生因固化的学科知识而造成的束缚。2.发展学生的想象力。 3.发展学生的思维流畅性。【教学重点】 发展学生的想象力。【教学难点】 流畅思维。【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】 记录笔。【教学过程】 一、导入 日常生活太平淡了,很多人经常会幻想:如果教师举几个关于想象的例子。 二、想象1.以“如果外星人在我家住一个月,那么”为主题,展开想象的翅膀。(让几个学生先想象,带动其他。)能说出5中可以得到60分,列举出12种得到100分2.小组交流,汇报。3.二次想象:以“如果没有电灯,那么”为主题展开想象。三、总结1.要敢于幻想。2.大胆发挥想
5、象。【板书设计】 如果 发挥想象 【课题】 第三单元 听课【教学内容】 教材第6、7、8页【教学目标】 1. 知识与技能:强化学生的预习意识。2. 过程与方法:发展学生的学习能力。 3.情感态度价值观:培养学生的倾听能力。【教学重点】 强化学生的预习意识,掌握一般的预习方法。【教学难点】 强化学生的预习意识,掌握一般的预习方法 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】 200字报道两则。【教学过程】 一、导入 日常生活太平淡了,很多人经常会幻想:如果教师举几个关于想象的例子。1.教师漫不经心地说:可能很多人几天前都看过这篇报道,然后读一篇报纸上的报道,读完
6、后提出10个相关问题,测试学生听的效果如何。 2.说明:我们很重要的学习生活是“听课”,同样是听课,每个人的收获并不一样,这是因为,听课的效果如何,很大程度上决定于每个人听课的技巧。二、二次测试1.说明:二次测试之前,老师会把要求回答的问题先告诉大家,然后再给大家朗读。2.读另一则报道。3.提问三、拓展阅读“成功加油站”文章课前预习四、【板书设计】 听课 怎样听课 【课题】 第四单元 打扑克【教学内容】 教材第9、10、11页【教学目标】 1.知识与技能:学生认识和体认“冲突”的发生。 2.过程与方法发:学生体认“冲突”的意义和价值。 3.情感态度价值观:学习、认识各种化解冲突的方法。【教学重
7、点】 认识化解冲突的方法,体认合作是化解冲突的最佳方法。【教学难点】 掌握玩牌规则。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】 扑克10副,规则7张。【教学过程】 一、导入 谈话导入,平时和别人有过冲突吗?或见过别人冲突吗?说一说,他们是怎么做的?二、游戏整体认识1.教师和同学们一起玩两局414和刨1,说明玩法不同,规则是不一样的。2.教师说明游戏要求:4人一组打牌,A1,A2,B1,B2,C1,C2,D组。给每组发打牌规则,按规则在本组打4局,在第五局赢者为冠军,到下一组挑战(A1组冠军到C1组,C1组冠军到B1组,B1组冠军到A1组, A2组冠军到C2
8、组,C2组冠军到D组,D组冠军到B2组,B2组冠军到A2组)并说明规则:任何时候都不能交流打牌规则,不允许说话;打牌过程中,如果某个牌局中四个人由于彼此冲突而无法进行比赛,四个人将全部淘汰出局,不管个人是否有理。接着进行游戏。3.游戏开始。教师注意:打牌规则发到每个组后,给1分钟熟悉,可以问,让学生掌握。待本组打完决出冠军后收回,切记。 4.待到各组冠军到下一组打牌后,冲突会出现,教师注意关注,出现冲突的同学都是怎么处理的,如有冲突加剧出现语言交流的,可默许。如出现激烈争吵或争斗的,教师可制止组织有关“冲突原因及处理方式”活动。 三、课堂小结1.当你和别人发生冲突时,你是怎么做的,别人是怎么做
9、的?(总结出妥协、逃避、竞争、仲裁)2.你服从别人或别人服从你,最关键的是什么?(协商、沟通、合作)四、拓展阅读文章给自己找个对手 五、【板书设计】 打扑克 协商、沟通、合作 【课题】 第五单元 “U”字阵【教学内容】 教材第12、13、14页【教学目标】 1.知识与技能:发展学生的领导力。 2.过程与方法发:发展学生的创造力。 3.情感态度价值观:发展学生的语言表达能力。【教学重点】 打破思维定势,把狼想象成善良的形象。【教学难点】 如何打破思维定势。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】 按学生年龄生日表排列的“U”字阵图(用于检查);记录各组时间
10、的记录表;表;在操场上画两个U字。【教学过程】 一、导入 谈话导入,团队是指为了达到一个共同目标而组成的集体。生活中见过哪些团队?团队完成一个任务要比个人完成更容易、更高效。团队合作需要做什么?二、游戏体验1.随机把学生分为2组,每组15人2.每组学生围成一个圆圈站立。说明团队合作任务:站成“U”字阵。询问学生:小组是否需要商量一下。当学生说“可以了”的时候,宣布游戏规则:任何人在听到游戏规则之后都不能再和同组的人说话。团队成员在排列U字阵时,要按照年龄和生日大小站队,年龄最大的站在U字阵的左边顶点,最小的站在U字阵的右边顶点如果一个人站错位置,那么他所属的团队完成任务的时间要被加上一分钟。站
11、错了位置的人不受罚,但他的前后两个队员要接受“惩罚”:背站错的人到正确位置。团队间进行比赛,先正确排成U字阵的团队获胜。其他团队要集体表演节目。3.游戏开始。教师记录各组完成时间。用学生排列表检查学生的U字阵的正确与否。 三、课堂小结1.除了语言沟通外,还可以利用什么方式达到沟通的目的?2.在这个游戏中,你感觉哪些方面对团队来说最为重要?(沟通、计划) 四、拓展阅读“成功加油站”文章结伴同行 五、【板书设计】 “U”字阵 沟通、计划 【课题】 第六单元 改头换面【教学内容】 教材第15、16、17页【教学目标】 1.知识与技能:发展学生的想象力。 2.过程与方法发:体认团队合作要素。 3.情感
12、态度价值观:认识到沟通的重要性。【教学重点】 体认沟通对团队合作的重要意义。【教学难点】 排列“U”字阵。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】笔。【教学过程】 一、导入1.问题导入,你们印象中的狼是怎样的形象?(为打破思维定式助跑)2.听故事三只小猪。 3.提出要求:改写三只小猪把大灰狼塑造成善良形象。提示:大灰狼来干什么来了?为什么小猪的房子倒了? 4.阅读参考书文章狼的另一面二、学生交流讨论1.大灰狼来干什么来了?为什么小猪的房子倒了? 2.学生创作。 3.交流。三、拓展 1.说明本节课是要发展学生的想象力,打破思维定势。2.阅读“成功加油站”文
13、章如何让想象更丰富。 五、【板书设计】 改头换面 思维定式 发挥想象 【课题】 第七单元 自我介绍【教学内容】 教材第18、19、20页【教学目标】 1.知识与技能:培育学生健全的自我认识。 2.过程与方法发:发展学生的自信心。 3.情感态度价值观:发展学生的口语表达能力。【教学重点】 让学生懂得悦纳自我的重要性。【教学难点】 认识自己对自己的认识、悦纳程度。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】笔。【教学过程】 一、导入 (一)任务导入,自我介绍,了解学生自我认知、悦纳程度 要求:7分钟内写一篇自我介绍稿: 1.完整地说明自己的个性(性格、思想、观念
14、)客观地介绍自己,包括优点和不足。2.要说明自己的远大理想或发展目标。3.要富于幽默感 4.2分钟内介绍完。介绍自己时,一定要看着大家,并且表现出充分的自信。(二)学生撰写自我介绍稿。小组内交流:7人一组,逐一做自我介绍。教师从每组中抽取一人在全班做自我介绍。(要关注学生对自我的认识是否全面、准确,读自己的悦纳程度。并进行点评。)二、小结教师说明:成功取决于许多条件,但最基本的条件是“爱自己”。没有什么比“讨厌自己”更有害于成功的了。因此,我们要尽一切努力使自己接受自己。接受自己就要既接受优点,也接受缺点。经常在内心中做自我表扬,会让人感觉有更大的成功动力和自信。时时把自信展现在众人面前,我们
15、就能推动自己走向成功。勇于承认自己的缺点和不足,也是自信的表现。 三、拓展 1.阅读“成功加油站”文章甘为小花。 四、【板书设计】 自我介绍 优点、缺点 自信 【课题】 第八单元 机器人猎食【教学内容】 教材第21、22、23页【教学目标】 1.知识与技能:强化学生的合作意识。 2.过程与方法发:强化学生的领导力和执行力。 3.情感态度价值观:发展学生的口语表达能力。【教学重点】 让学生懂得悦纳自我的重要性。【教学难点】 团体间竞争中的合作与协调。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】眼罩、糖果或水果、工作纸、记录笔。【教学过程】 一、导入 游戏导入
16、1.教师把学生分为两组,并说明游戏要求。教师在课前可以让每位学生从家里带一个水果或“糖果”,在课上作为“资源”集中使用,这样可以增加课程的趣味性,条件不允许可以用其他“资源”代替。 2.教师在地上画出宽为20米的“界河”,并在中间画一条线,在上面放上两个团队要“猎取”的“资源”。3.学生团队协商制定活动计划。 4.教师引导学生做游戏。(由于场上总是有4名蒙眼学生参加游戏,所以要提醒学生注意安全) 5.学生反思游戏活动,并填写工作纸。(2)关注每个团队的行为计划性,游戏前一定要安排商量时间。严格监督机器人的行为和指挥者的行为。 二、小结教师说明:协商合作,积极主动,对于一个集体、一个团队来说是一
17、种难得的精神,每一个成员都要有团队精神,沟通协作,提高自己的领导能力和协作能力,为集体、团队贡献自己的力量。 三、拓展 1.阅读“成功加油站”文章三个火堆。 四、【板书设计】 机器人猎食 领导能力 团队协作 【课题】 第九单元 谈判【教学内容】 教材第24、25、26、27页【教学目标】 1.知识与技能:强化学生的有效沟通能力。 2.过程与方法发:发展学生的说服能力。 3.情感态度价值观:发展学生的目标管理能力。【教学重点】 发展学生的目标管理能力和有效沟通意识。【教学难点】 有效沟通。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】信封27个,红、黄、蓝、绿、
18、白五种颜色的卡片各27张,1元面值钞票270张。【教学过程】一、导入谈判是非常重要的社会活动。你都见过哪些谈判?谈判是各方为了达成协议而就某个重大问题进行的会谈。试想一下:谈判要注意哪些要素? 二、活动体验 1. 说明游戏规则:每人一个信封,内装红、黄、蓝、绿、白五种颜色的卡片各1张,面值一元的代金券10张。是谈判的全部资源。可以用钱买卡片,或者用自己的卡片交换卡片;谈判后,按手中的资源计算收益。2.计分方法:每张卡片1分,每一元钱1分。8张同一种颜色的计20分。9张同一种颜色的卡片计25分;10张同一种颜色的卡片计30分;10张任何两种颜色的卡片,并且每种颜色为5张,计20分;12张任何两种
19、颜色的卡片,并且每种颜色为6张,计30分。3.谈判活动共分5段,每段2分钟;段与段之间有1分钟“休息”。每次谈判的目标自己定。每段谈判时,每个人只能和一个谈判对手单独谈判,即使没有谈成,也不能换对手。“休息”时间不能再有任何交谈,可以分析形势,分析自己面临的问题,调整策略,确定下一轮的对手。4.分发卡片。5.活动开始。同桌两人统计收益,一人统计,一人监督。 三、拓展 1.阅读“成功加油站”文章讲故事说谈判。 四、【板书设计】 谈判 目标策略 沟通技巧 【课题】 第十单元 理所当然【教学内容】 教材第28、29、26、30页【教学目标】 1.知识与技能:发展学生的感恩心。 2.过程与方法发:增强
20、学生的认知能力。 【教学重点】 发展学生的感恩心。【教学难点】 列举出足够的“理所当然”的例子。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】多媒体【教学过程】一、导入“回到家就吃上热乎乎的饭菜”,“坐在课堂里,就应该有老师来给上课”“天下雨”有些同学认为,这些事就应该是这样的,是理所当然的。什么是理所当然?大家的理解是“按道理说就应该这样”你还可以举出这样的例子吗? 二、活动体验 1.列举你认为“理所当然”的事,记录在28页工作纸上。2.交流讨论:针对学生举的例子,教师引导学生分析讨论:有些事:你拥有的背后是多少人在付出。如:你坐在课堂里上课;你吃到香喷喷的
21、蛋糕。有些事:你拥有的,别人未必拥有,你要珍惜。如:你妈妈爱你,当有的妈妈却不爱自己的孩子;你能呼吸到新鲜的空气,但生活在北京的人们却不能。如果我们不注意保护,可能就不会拥有了。 三、小结 对我们拥有的东西,要心怀感谢。在纸上对你要感谢的人、事、物等写一句话,说出你要谢什么。如“妈妈,谢谢你爱我。”“天空,谢谢你的湛蓝。”4、拓展 阅读“成功加油站”文章讲故事说谈判。 五、【板书设计】 理所当然 感恩 【课题】 第十一单元 猜人名【教学内容】 教材第31、32、33页【教学目标】 1.知识与技能:强化学生开放的心态。 2.过程与方法发:发展学生主动关心别人、了解别人的意识。 【教学重点】 发展
22、学生主动关心别人、了解别人的意识。【教学难点】 概括自己的真正烦恼。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】笔【教学过程】一、导入生活在一个班级里,应该相互了解 二、活动体验 1.说明游戏规则:每个人把自己平时最大的“苦恼”写在纸条上,可以写三个,不允许签自己的名字;老师收取各人的纸条,打乱重分,每个人不能分到自己的纸条;每个学生大声读出自己分到的纸条上的内容,然后猜测是谁写的,并说明理由,猜不出的由另外两个人猜,如果还是猜不中,则由写该纸条的人说明。2.猜人名游戏。 三、小结 应该了解生活在一起的人。在团队生活中,彼此间的了解和相互关心是非常重要的事情
23、。5、拓展 阅读“成功加油站”文章太阳的话。 五、【板书设计】 猜人名 了解 关心 【课题】 第十二单元 建议【教学内容】 教材第34、35、36页【教学目标】 1.知识与技能:激发和强化学生的问题意识。 2.过程与方法发:发展学生的创造力。 【教学重点】 激发学生打破坚硬的现实外壳的问题意识,发展自身面对现实、开拓创新的积极心态。【教学难点】 学生反思性总结学生管理中存在的“问题”。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】工作纸、记录笔。【教学过程】一、导入游戏导入 二、活动体验 1.学生按10人左右一组分组。 2.小组内学生独立完成第一张工作纸的填写
24、后,与其他人交流。 3.小组内达成“我们的共识”,然后在小组间交流。4.各小组筛选“合理化建议”,并拟定给校长的“合理化建议书”。5.老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。 三、小结1.学生保持开放的心态,不要嘲笑那些“幼稚问题”及其提出者。2.发动所有学生积极参与,鼓励学生独立完成一张工作纸。6、拓展 阅读“成功加油站”文章每秒摆一下。 五、【板书设计】 建议 问题意识 开放心态 【课题】 第十三单元 坚持就是胜利【教学内容】 教材第37、38、39页【教学目标】 1.知识与技能:学生认识“坚持”的重要性。 2.过程与方法发:锻炼学生用“成功目标”导引自我发展的过程。 【教学重点】 学生反
25、思曾经经历过的半途而废的事。【教学难点】 学生反思半途而废的原因。学生反思坚持就是胜利的事。 【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】工作纸、记录笔。【教学过程】一、导入故事导入,说明反思半途而废的事的意义。二、学生回顾 1.引导学生回顾自己经历的半途而废的主要原因,总结后再各组间交流。 2.学生独立反思自己经历的坚持到胜利的事并填写在工作纸上。 3.找学生分享自己坚持到胜利的事情。4.在纸上写下自己胜利后的新的感受。 三、小结1.提高学生成功动机,增强胜利后的自信心和自豪感。2.提高学生积极性,敢于面对失败,遇到挫折要勇敢战胜它,相信坚持就是胜利。7、拓
26、展 阅读“成功加油站”文章郑人学艺。 五、【板书设计】 坚持就是胜利 战胜挫折 乐观心态 【课题】 第十四单元 童话语句【教学内容】 教材第40、41、42、43页【教学目标】 1.知识与技能:发展学生的想象力。2.过程与方法发:发展学生的形象思维能力3.情感态度价值观:发展学生的形象思维能力【教学重点】 学生创造童话语句。【教学难点】 学生交流童话语句并评选“最佳创意”【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】工作纸、记录笔。【教学过程】1、导入 故事导入二、活动体验 1.学生按8人左右一组分若干小组,学生在独立完成以“星星是”句式造句这一任务后,组织小组
27、内交流,并评选“最佳创意”。 2.学生以“大象的鼻子像”这一句式造句,完成后在小组内交流,并评选出最佳创意。 3.小组间组织最佳创意交流,评选最佳创意。4.学生反思造句活动,并填写工作纸。 三、小结 1.充分发挥自己的积极性和想象力,胆小的学生也不要怕,勇敢的发表自己的想法。 2.童话的语言是非常大胆和有趣的,所以不要嘲笑他人的创意。 四、拓展 阅读“成功加油站”文章寻找珍珠一样的创意。 五、【板书设计】 童话语句 想象力 尊重他人创意 【课题】 第十五单元 绘声绘色【教学内容】 教材第44、45、46页【教学目标】 1.知识与技能:发展学生的语言表达能力。2.过程与方法发:发展学生的想象力【
28、教学重点】 学生演讲。【教学难点】 学生反思演讲活动。【课 型】 新授【教学方法】 讲授法、讨论法【教学准备】 课件【教学资源利用】工作纸、记录笔。【教学过程】2、导入 故事导入二、活动体验 1.把学生按10人左右一组分为若干小组 2.小组内所有人按序讲述自编童话故事,每人2分钟。 3.随机抽取小组内的一名同学在全班面前讲述自编的故事。4.组织全班同学对每个人讲述的故事进行正面评价。 三、小结 1.倾听别人演讲时,要保持安静,认真听讲。2.演讲时,要注意故事的完整性,注重面部表情和肢体动作相结合,立志做到声情并茂。3.因为鼓掌是倾听演讲的基本礼貌,大家在别人演讲结束后要鼓掌。四、拓展 阅读“成功加油站”文章如何讲故事。 五、【板书设计】 绘声绘色 想象力 表情、动作
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