季节教案认识夏天.docx

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季节教案认识夏天

季节教案:

认识夏天

一、教学目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、教学准备

1.课前观察：

当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

（一）教学引入

1.提问：

谁能说一说春天有什么特征？

（可以用歌谣回答。

）

2.谈话：

现在是什么季节？

3.讲述：

这节课，我们来认识夏天有什么特征。

（板书课题。

）

（二）学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观察、讨论：

夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

①天空有什么不同？

（夏天的天空多云。

）

②树木有什么不同？

（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。

）

③田野里的庄稼有什么变化？

（玉米长高，小麦成熟，开始收割。

）

④河岸、河水有什么变化？

（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。

）

⑤人的衣着有什么变化？

（换了夏装。

）

⑥孩子们在户外玩什么？

（游泳）这说明夏天的天气怎样？

（变暖。

）

（4）观察课本第18和48页的图。

（5）分组讨论：

每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：

夏天与春天的不同。

（可参照下表中的内容进行小结。

）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：

课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。

）

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲述：

这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。

这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。