新版部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案.docx
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新版部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案
新版部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案
1.阅读短文,完成练习
(一)宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
(1)从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-________ 消失-________
②近义词。
轻松-________ 生育-________
(2)用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层:
________
第二层:
________
(3)“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。
作者写石榴树的目的________。
(4)文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。
(5)人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
【答案】
(1)枝枯叶落
;出现
;容易
;繁衍
(2)别的树木容易招虫。
;樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天
;是用对比的写法更突出樟树的特点
(4)物
;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)概括层意,可先看看每层有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)文章的写作特点是借物抒情,以树喻人。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)①枝枯叶落;出现;②容易;繁衍
(2)第一层:
别的树木容易招虫。
第二层:
樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
是用对比的写法更突出樟树的特点。
(4)物;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题主要考查概括层意的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)考查对文章的写作特点的把握。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
2.阅读课文片段,回答问题。
有一天,鹿口(渴 喝)了,找到一个池塘,痛痛快快地(渴 喝)起水来。
池水清清的,像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:
“咦,这是我吗?
”
鹿摆摆身子,水中的(到 倒)影也跟着摆动起来。
他从来没有注意(到 倒)自己是这么漂亮!
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么(均匀 匀称),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
”
(1)选择括号内正确的字、词。
口________(渴 喝) (渴 喝)________起水
(到 倒)________影 注意________(到 倒) 多么________(均匀 匀称)
(2)照样子写词语。
痛痛快快(AABB)、________、________、________、________
(3)填量词。
一________镜子 一________清风 四________腿 两________角
(4)用横线画出一句比喻句。
用波浪线画出一句反问句。
(5)比较鹿角与腿,选择填空。
A.鹿角 B.鹿腿
①相比较而言,________更美观、更漂亮。
②相比较而言,________更有实用性。
(6)根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西,都会存在送命的危险。
②所有像鹿腿这样有用的东西,都会是难看的。
③鹿角虽然美丽,却也有致命的缺点;鹿腿虽然难看,却有很大的用途。
④鹿应该认识到角和腿各有所长,也各有所短。
【答案】
(1)渴;喝;倒;到;匀称
(2)明明白白;星星点点;多多少少;隐隐约约
(3)面;阵;条;只
(4)池水清清的,像一面镜子。
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角;鹿腿
(6)①错误;②错误;③正确;④正确
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“痛痛快快”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(3)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
反问句:
是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。
(5)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)渴、喝、倒、到、匀称
(2)明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约(3)面、阵、条、只(4)比喻:
池水清清的,像一面镜子。
反问句:
唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?
(5)鹿角、鹿腿(6)①错误;②错误;③正确;④正确
【点评】
(1)主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
(4)考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(5)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
3.阅读下文,回答问题。
一会儿,天空出现一匹马,________,________。
马是跪着的,像等人骑上它的背,________。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗________,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,________地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
(1)把文段补充完整。
①一会儿,天空出现一匹马,________,________。
马是跪着的,像等人骑上它的背,________。
②那条狗________,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
③接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,________地蹲着。
(2)文段写了火烧云( )的特点。
A. 颜色多 B. 变化快 C. 飘得高
(3)用“________”在文段中画出表示时间短的词语,从这些词语中你体会到________。
(4)火烧云都有哪些变化?
请你根据文段内容填一填。
火烧云变成了________的________,________的________,________的________。
(5)火烧云还会变成什么?
它是什么样子的?
请你发挥想象写一写。
【答案】
(1)马头向南;马尾向西;它才站起来似的;十分凶猛;很威武很镇静
(2)B
(3)一会儿过了,两三秒钟,忽然,接着,一转眼;火烧云的变化速度快
(4)跪着;马;凶猛;狗;蹲着;大狮子
(5)一会儿工夫,它已变成了一条中国龙,在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。
风微微一吹,那条龙不到几秒钟就模糊了,变成了连绵起伏的红山。
过了几秒钟,一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头,来到这座山上,津津有味地吃着。
风一吹,那只小狗模糊了,红山也不见了。
【解析】【分析】
(1)根据上下文的意思把不完整的句子补充完整,使句子前后意思一致。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(5)续写的写作要求:
续写部分必须保持与原文的统一性。
就是主题的统一,语言风格的统一。
故答案为:
(1)马头向南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很威武很镇静。
(2)B(3)1、一会儿过了,两三秒钟,忽然,接着,一转眼2、火烧云的变化速度快。
(4)跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子(5)一会儿工夫,它已变成了一条中国龙,在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。
风微微一吹,那条龙不到几秒钟就模糊了,变成了连绵起伏的红山。
过了几秒钟,一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头,来到这座山上,津津有味地吃着。
风一吹,那只小狗模糊了,红山也不见了。
【点评】
(1)此题考查句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答案。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(5)续写部分与原文有机结合,保证文章的完整性。
就是说所续之文与所给之文结合在一起,必须是一个完整的文章。
衔接处要自然。
4.阅读下文,回答问题。
会说话的植物
植物有语言吗?
它能说长道短吗?
年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器——植物探测仪,可以清晰地听到植物说话的声音,背上仪器,戴上耳机,把仪器的一根线头和植物叶子相接,这根导线就可以振动,生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译,在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音,植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。
意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。
他将植物连接在对讲仪的电极上,便听到了植物的“讲话”声,然后根据植物发出的信息翻译密码,辨别出“热”“冷”“渴”和其他简单的词汇。
一般来说,在正常情况下,植物的“说话”声是有节奏的,伴有欢快的音乐曲调,而当遇到刮风等灾难性天气时,植物的“讲话”则变得低沉、紊乱。
它们在养料充足时,声音高;在养料缺乏时,“讲话”声音就很微弱。
(1)找出画线句子中的几组反义词。
________—________ ________—________ ________—________
(2)希拉米·鲁拉德研究成功植物语言翻译器叫做________,通过它能________。
(3)植物的“说话”有什么特点?
用“________”在原文中画出。
(4)你觉得,研究植物说话有什么作用?
【答案】
(1)饥;饱;冷;热;旱;涝
(2)植物探测仪;清晰地听到植物说话的声音
(3)植物的“说话”声是有节奏的,伴有欢快的音乐曲调,而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时,植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。
它们在养料充足时,声音高;在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。
(4)可以了解植物的生长状况,对它们提供有针对性地帮助,让它们长得更好。
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(2)这是按短文原文填空,只要细读短文就能找到答案。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)饥—饱、冷—热、旱—涝
(2)植物探测仪、清晰地听到植物说话的声音(3)植物的“说话”声是有节奏的,伴有欢快的音乐曲调,而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时,植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。
它们在养料充足时,声音高;在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。
(4)可以了解植物的生长状况,对它们提供有针对性地帮助,让它们长得更好。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查对课文内容的理解能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
5.阅读下文,回答问题。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,档板上雕刻着精美的困案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
(1)文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是________。
这种设计的好处是:
________和________。
(2)用一句话概括第一自然段的大意。
(3)用横线画出文中的过渡句。
(4)看到赵州桥的设计,你想对古代劳动人民说些什么呢?
写一写。
6.【答案】
(1)nì;zhá;jìn;zuān
(2)新鲜;和煦;迷人
(3) ,,,。
(4)一只蚂蚁想“我不行了,我完了……”另一只蚂蚁想:
“我怎能就这样死去呢?
哪怕有万分之一的生存弟望,我也要尽百分之百的势力!
如果不与逆境抗争,就只有死路一条!
”
(5)要敢和厄运抗争,为自己嬴回生命。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。
(3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)nì;zhá;jìn;zuān
(2)新鲜;和煦;迷人
(3),,,。
(4)一只蚂蚁想“我不行了,我完了……”另一只蚂蚁想:
“我怎能就这样死去呢?
哪怕有万分之一的生存弟望,我也要尽百分之百的势力!
如果不与逆境抗争,就只有死路一条!
”
(5)要敢和厄运抗争,为自己嬴回生命。
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
7.【答案】
(1)小麻雀
(2)jīn;爱惜;sǎ;虚弱
(3)小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。
(4)一双黑眼睛惊恐地看着我。
小麻雀用快活的黑眼睛望着我,小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我。
读懂了小麻雀对我的依恋不舍和感激之情。
(5)A;C;D
(6)小麻雀飞回大自然中去吧,愿你永远自由快乐。
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再从选项中找出来即可。
(6)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为:
(1)小麻雀;
(2)jīn;爱惜;sǎ;虚弱;(3)小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。
(4)一双黑眼睛惊恐地看着我。
小麻雀用快活的黑眼睛望着我,小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我。
读懂了小麻雀对我的依恋不舍和感激之情。
(5)ACD;(6)小麻雀飞回大自然中去吧,愿你永远自由快乐。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
8.【答案】
(1)形容人很有才学。
;学识渊博的人士。
(2)用铲子铲掉;用火烧;撒石灰;挖掉根
(3)C;C
(4)杂草;庄稼
(5)示例:
这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”,我想你们现在应该已经明白了。
【解析】【分析】
(1)满腹经纶,意思是形容人有才学,有治理国家的才能。
饱学之士,意思是指学识渊博的人。
饱学:
学识渊博。
指学识渊博的人。
(2)阅读可知,弟子们除草的方法是用工具单纯对付这些杂草,而哲学家是不会满意的。
(3)哲学家是含蓄的,并没直接指出除草的方法,因为感悟需要通过自己的心灵和眼睛去发现。
实践出真知,就是这个道理。
(4)把灵魂比作旷野是一种比喻说法,因为都很宽广;那么,纷扰,就像干扰禾苗的杂草,而庄稼就是需要培养的美德。
(5)哲学家会用眼前的事实告诉大家除草的方法。
他会含蓄地说,让长满谷子的田野给大家上一课好了。
故答案为:
(1)形容人很有才学;学识渊博的人士。
(2)用铲子铲掉、用火烧、撒石灰、挖掉根;(3)C、C;(4)杂草、庄稼;(5)示例:
这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”,我想你们现在应该已经明白了。
【点评】
(1)本题考查对词语的理解。
联系上下文,可以筛选出词语的语境意义,也就是说词语有很多义项,但在具体语境中只有一个意思。
(2)本题考查筛选信息的能力。
根据提问,从文中找到相关句子,提取出关键词即可作答。
(3)本题考查对句子的理解。
根据题目,可以揣摩哲学家的心理是想让学生们通过实际来感悟道理。
(4)本题考查对词语语比喻义的理解。
把灵魂比作旷野,那么野草和庄稼分别代表什么就可想而知了。
(5)本题考查对选文内容的理解。
哲学家给学生更多的是思考。
感悟,自己去发现总结。
所以哲学家来与不来都是一样的效果。
9.【答案】
(1)6;时间
(2)一朵朵
;一串串
;一片片
;明明白白
;清清楚楚
;干干净净
(3)啊!
我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
(4)菊花色彩多的句子:
菊花色彩各异,有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红的、白里掺黄的……|描写菊花姿态各异的句子:
菊花的姿态更美,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一花独秀……真是千姿百态啊!
(5)木棉花;凤凰花;菊花;水仙花;喜爱
【解析】【分析】
(1)第一空考查有几个自然段,此题较容易,短文按自然段分得清楚,认真数一数便可知道。
第二空考查对写作顺序,解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“春天、夏天、秋天、冬天”可知,作者是按时间顺序写的。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“一枝枝”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“羞羞答答”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)6、时间
(2)一朵朵;一串串;一片片;明明白白;清清楚楚;干干净净。
(3)啊!
我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
(4)菊花色彩多的句子:
菊花色彩各异,有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红的、白里掺黄的……|描写菊花姿态各异的句子:
菊花的姿态更美,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一花独秀……真是千姿百态啊!
(5)木棉花、凤凰花、菊花、水仙花、喜爱
【点评】
(1)第一空考查对自然段的把握能力。
第二空考查对写作顺序的把握能力。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律