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语文九年级中考模拟试题
九年级语文自测练习2011．3
注意事项：
1.考试时间：
120分钟，总分120分（含卷面分10分）
2.共四个大题，20个小题。
一．积累与运用（15分）
1.默写。
（7分）
惜秦皇汉武，；唐宗宋祖，。
我是贫穷，我是悲哀。
，
。
，，尔来二十有一年矣。
四面边声连角起，，。
了却君王天下事，。
！
三年羁旅客，今日又南冠。
，。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
，。
2.读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。
（2分）
有这样一则故事：
一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。
他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。
一个行人对他说：
“你还是知足一些吧，
。
”
3.阅读温家宝总理于2011年2月27日与广大网友在线交流时所发表的对读书的看法，回答后边的问题。
读书，我有三点体会：
第一，要处理好读书与人生的关系。
读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
第二，读书要选择，如果你到国家图书馆转一圈，可以看到浩如烟海的书，恐怕每个人倾一生的时间都不可能把这些书读完。
从另一个角度来说，这些书当中值得每个人读的也并不一定那么多。
因此，要选择好书。
如果选择一本不好的书，就等于浪费了读一本好书的时间。
也许大家问我，什么叫好书？
我说，好书是那些能够给人以感染和力量的书，让人了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人的斗志的书。
其实历史上，经过几百年上千年的淘汰，留下来的书是不多的，这些书带有永久性，因为它经过多次淘汰而依然能够震撼人心。
第三，我曾经提倡读书好、读好书、好读书。
我又提倡读书活、活读书、读活书。
其实前者讲的是学习，后者讲的是实践。
这个书的推荐是比较难的（笑）。
我方才讲，每个人的职业不同、爱好不同、需要不同，应该根据自己的情况来学会选择书。
作为学生，你认为什么样的书是好书，请结合你所读过的某本书谈谈你的看法。
（2分）
4.回答下列关于《老人与海》的问题。
（4分）
⑴小说中有这样的话：
“‘可是一个人并不是生来要给打败的，’他说，‘你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
’”为什么消灭了还说是打不败？
谈谈你的理解。
⑵小说中老头儿对自己说“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”，这里的“事”是指什么事？
“担当”是什么意思？
二、古诗文阅读（14分）
（一）早梅（唐 张谓）
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：
“发”：
开。
“销”：
同“消”。
5.自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则侧重写一个____________字。
请简要分析本诗中是如何体现“梅“的这个特点的。
（4分）
（二）阅读下文，完成12--15题。
（11分）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐，何至于此！
寡人喻矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
节选自《唐雎不辱使命》
【乙】唐雎说信陵君①
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：
“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。
”信陵君曰：
“何谓也？
”对曰：
“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。
今君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国，此大德也。
今赵王自郊迎，卒然②见赵王，愿君之忘之也。
”信陵君曰：
“无忌③谨受教。
”
【注】①选自《战国策•魏策四》。
②卒然：
突然。
“卒”，通“猝”。
③无忌：
信陵君的名。
6.解释下列句子中加点的词。
（2分）
（1）皆布衣之士也
（2）长跪而谢之曰：
____________
（3）赵王自郊迎 ____________（4）吾憎人也， ____________
7.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项（）（2分）
A．谓唐雎曰何谓也
B．虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯
C．夫专诸之刺王僚也臣闻之曰
D．仓鹰击于殿上吾有德于人也
8.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
（1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。
9.
（1）甲文中唐雎以反击秦王的“天子之怒”，并以的动作突出唐
雎的“大勇”；乙文中唐雎以的劝说方式突出了其劝谏的
智慧。
（2分）
（2）而在中,他向信陵君提出了怎样的建议？
你从唐雎对信陵君的劝说中，在为人处事方
面又有哪些收获？
（2分）
三、现代文阅读（31分）
（一）致朝鲜学生朴
朴同学：
①谢谢你带给我的朝鲜邮票。
尽管我不认识朝文，但我都理解，都熟悉。
那套鸟类邮票我最喜欢，这些鸟我能叫出名字，她们是朝鲜翠鸟，对吗？
我在朝鲜的古典扇画中见过。
她们美丽而坚强，能穿越寒冷的天空。
这些天，中国人都在四川汶川地震的消息里，那里的情景如地狱一般。
人，是最脆弱的，他比任何动物更能生情流泪，还能幻灭，但，（A1）人又是最坚强的，人的心底都有荆棘之根，浸着泪浸着血，反而会生长得更尖锐。
②你也有这样穿越寒冷的坚强的心底。
记得去年寒假，我回学校取工资，看到别的留学生都回家了，整个A6楼里就你一个人，读报纸，查辞典，心里就对你另眼相看。
请你去我家过春节，你也不去，我就相信，你一定会有出息。
一个青年能忍耐，能苦心，什么大事干不成呢？
还记得，我告诉过你，我的藏书你是可以随便使用的，你有困难，我会尽力帮助你。
这么多年，这么多学生，我情愿让他随便使用我藏书的，你是（B3）唯一的一个。
我不知道为什么对你总有一种牵挂。
大概是从你的身上看到我过去的影子吧。
其实，还有一种因素，就是我对朝鲜这个民族的感情。
因为我父母在朝鲜咸兴生活了十六年，我大哥大姐和二姐是在那里出生，在1943年日本人迫害华侨的时候，是好心的朝鲜邻居郑泰吉一家帮助他们逃离了朝鲜。
这我跟你讲过。
③但最近，我有一种感觉，你这个春天有变化。
到底是什么变化，我说不出来，但能感觉出来。
不是因为那次课间，我看到你抽烟。
也不是因为那次聚会，你醉得一塌糊涂。
不是这些。
你已经过了18岁，又是一个男孩子，抽点喝点，甚至情绪过头一点，都不算什么。
谁还没有年轻的时候呢？
我也是从你那个样子一年年走过来的。
我说的那种让我担心的感觉来自你的细节和深处。
我刚才看了一下学生考勤手册，你已经三个星期没来上课了，我多次给你发了短信，你都没有回音。
你在忙什么呢？
我想起那次你喝醉后在卫生间呕吐时的情景。
我看到你两个手腕和胳膊上都有烟头烙伤，烙伤下面有针伤。
我没敢往深处想，但，我还是想到了。
④我问你：
你是不是已经接触毒品了？
⑤如果不是，最好；如果是，我希望你能思考。
你不是一个简单的青年，你的成长以及你的智慧会推动着你思考自己。
在大连一年多，你的汉语能力已经从生活层次上升到了文化层次和学术层次，你的思想也在打开，流通南来北往的时代的风。
这都是我所欣慰的。
但你的情绪并不好，非常敏感，容易激发或者熄灭。
记得那次在校广场的上岛咖啡厅，你看着窗外的风雪，想到了在平壤的妹妹，说她的学校没有取暖设备，不知道她冻伤的手现在怎么样了。
大家都在聊天，（C）就你，一下午都没转过情绪。
还记得那次课间，你拿出你的诺基亚手机，突然叹了一口气，我看到你的眼圈都红了。
我能看出来你牵挂和慨叹的心底，是深情，是期待。
我猜想，你是不是因为这种心底的情绪得不到延伸，所以才这样麻醉甚至是伤害自己？
⑥看你现在这副颓废的样子！
你爸妈要是知道了，会是什么心情啊？
（A2）还有你妹妹，你在她的心中可是比长白山还高大啊！
一个青年在起伏颠簸的路口，难免有思想和感情的纠纷，甚至不知方向。
但我要警告你，不管现实有多么沉重，不管你有多少情绪的理由，你都没有堕落的权利。
⑦我经历过你那样的时期。
一次是1975年，那时中国还在搞“文化大革命”，今天批判这个，明天批判那个，是一波接一波地穷折腾，只会说大话，不会搞经济。
国家是这样，孩子能好到哪儿去？
大学不招生学生就没有目标，就不爱学习。
那时我上了中学，每天就是和一帮混子凑在一块儿，抽烟喝酒打群架。
我四姐看不下眼，当着我同学的面骂我是“二溜子”。
第二次经历是八十年代末那段时间。
我那时在北京研修，新结识的一个朋友，是中国的天才诗人海子，他就在那年的开春卧轨自杀了，血浆像花瓣一样铺在北京尖锐的路基上。
我当时没有哭，只是感觉心里是苍茫的，没有依仗。
那时北京青年知识分子里，一见面最大的话题是“你怎么还不出国啊？
”，“你还待在这儿干什么啊”，可见当时是多么没有信心。
我还去过基督教堂呢，第一次交手祈求过所谓上帝。
还有，回到大连后，揣着钱在斯大林路一带寻找过放荡，挑拣过龌龊。
我理解：
在迷茫和寻求的时代，人容易纷纷扬扬，也容易堕落。
堕落能把灵魂（B1）撕裂，甚至说，能让灵魂死亡。
你能了解中国这几十年的路程，就能理解我这番话的意思，也就能认清自己的脚应该往哪儿走。
⑧人生如同航行，起程，远去，甚至沉没，但目标总是满载而归。
我相信你。
你现在就是春天的航行。
任何伟大的人物和事物都要成为历史，更伟大的人物和事物总是随着你们青年人的航行登陆的。
去年新年联欢会，你唱的那首朝鲜歌曲《晨露》我印象很深。
你还给我翻译了一份中文歌单，我记得是“熬过沉沉黑夜，片片草叶凝结着一颗颗晨露，比珍珠更绚丽，而我心中的哀伤也恰似晨露（B2）凝结……”但后面我记不住了。
麻烦你给我发来一份完整的歌词，我想放在我的博客里，送给勇敢的汶川人。
⑨差点忘了正事儿。
这一周的阅读作业是《南方周末》的评论员文章《将开放进行到底》。
书面作业是：
文章说“汶川震痛，痛出一个新中国”，为什么？
你要结合文章，写出自己的分析，不少于500字。
下节课收。
（节选自2010年度最佳散文《蝴蝶有声》）
10.注音。
（2分）
烙（）伤颠簸（）堕（）落龌龊（）
11.作者讲述自己的经历有什么用意？
（2分）
12.从⑥段首句“看你现在这副颓废的样子！
”一句中，可以看出作者对“留学生朴”怀有怎
样复杂的情感?
（2分）
13.请按照要求，分别为文中A、B的词语和句子作批注。
（6分）
（A）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句（从A1、A2两处中任选一处）。
A句：
（B）从意义和作用两方面对句中框定的词语作注（从B1、B2、B3三处中任选一处）。
词语：
14.文中（C）处画曲线的句子是陈述句，请根据上下文，展开想象，运用神态描写或动作描
写，刻画“朴同学”此时此刻的形象。
要求：
①运用第二人称行文；②不得照搬本文中
描写“朴同学”神态和动作的句子；③60字以内。
（6分）
15.文章从留学生朴的思想变化写到中国的汶川震后重建,有何用意?
（2分）
（二）梦的科学与科学的梦
①人的一生，几乎有三分之一是在睡眠中度过的，而入睡做梦，是人人都有的经验。
②梦究竟是怎么回事？
“日有所思，夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释。
无论怎么光怪陆离的梦境，都是大脑活动的反映，总是和人的经历、想象和心理特点有所关联的。
佛洛伊德认为,梦是心理活动的反映。
巴甫洛夫认为，“梦就是过去各种刺激的痕迹，它们现在以最料想不到的方式组合起来”，强调是生理反应。
现代科学研究证明，梦是人类正常的生理、心理活动，是大脑处理资讯的一种特殊形式。
更确切地讲，是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了善于归纳、判断等逻辑思维的左脑作用时，独立处理资讯的结果。
在白天清醒时，由于左、右大脑交互制约、补充作用，使我们的思维、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯，往往就会有“情”无“理”，出现许多稀奇古怪，甚至离经叛道的梦境。
③这种非正常逻辑的资讯编辑处理，对于一般人来说，可能只是一个或令人惊喜意外、或紧张恐惧、或兴奋行动、或悲戚哀伤的梦而已。
而对于诗人、作家、另外一些艺术家或科学家，则可能会是飞来灵感和启示，因此流传着许多梦笔生花的美谈。
如庄周化蝶、杜甫梦乡、李贺梦月；莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写《化身博士》、凡尔纳写《八十天环游地球》也都有梦中命笔的传说。
来源：
（-推荐：
2010年杭州市中考语文试题及答案_唐建新_新浪博客④艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创”而命笔，应不算离奇，但以逻辑思维为主的科学家，也因梦而得“科学启示”，似乎有点奇怪。
其实深思一下也可明白，科学的发展和突破，很多时候就是要对原有的“科学”要有新的认识，甚至要否定，不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。
我们都知道有几个著名的“科学的梦”：
凯库勒梦见碳原子跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞，从而悟出了苯分子的环形结构，从而揭开了有机化学史上的光辉的一页；门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍，导致元素周期律的发现。
还有笛卡尔、爱因斯坦……都做过“科学的梦”。
⑤从梦的科学和科学的梦明白梦是怎么回事，也可领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辨证关系。
在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章，突破“逻辑思维”，也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。
（文章有删改）
16.本文以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处？
（2分）
17.第②段说，就会“出现稀奇古怪,甚至离经叛道的梦境”，根据本文回答，为什么会这
样？
（2分）
18.阅读文章第④段，说一说下面句子中加点词语的表达效果。
（3分）
艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创”而命笔，应不算离奇，但以逻辑思维为
主的科学家，也因梦而得“科学启示”，似乎有点奇怪。
19.请从下面二句诗中任选一句，根据诗句的提示用生动的语言描绘诗人的梦境。
（4分）
⑴因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（温庭筠《商山早行》）
⑵夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
四、作文（50分）
请以“拥有_______，真好！
”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：
1．将题目补充完整并据此写作。
2．立意自定，文体自选（诗歌除外）。
3．文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。
600字
九年级语文答案及评分标准
一．积累与运用
1.略输文采稍逊风骚
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵
受任于败军之际，奉命于危难之间
千嶂里，长烟落日孤城闭
赢得生前身后名可怜白发生
无限山河泪谁言天地宽
宁为百夫长胜作一书生
评分意见：
7分，每小题1分，有错别字或看不清不得分。
2.示例：
只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了。
评分意见：
2分，符合语境，语言通顺即可得分。
3.答案略。
评分意见：
2分。
根据自己所读的某本书来谈，言之成理且语句通顺即可。
4.⑴消灭的是人的生命，打不败的是人的精神斗志。
⑵文中“有了事”的“事”是指再遇上鲨鱼或风浪等危险。
“担当”是指要勇敢顽强地去斗
争、搏斗。
评分意见：
共4分，每小题2分。
二、古诗文阅读
5.“早”。
本诗多处体现其“早”。
首句既形容了寒梅的洁白如玉，又写出了梅花凌寒独开之“早”。
第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。
诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。
最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，更写出梅花之“早”。
评分意见：
4分。
一空1分，分析3分。
能从“寒（1分）”“白玉条”“近水先发（1分）”
“经冬雪未销（1分）”来分析。
6.
（1）平民
（2）道歉（3）亲自（4）恨
7.B
8.
（1）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生
啊。
（2）现在赵王亲自到郊外迎接你，你很快就要见到赵王，我希望你忘记救赵的事。
9.
（1）士之怒挺剑而起迂回切入，委婉劝说;
评分意见：
2分，意对即可。
（2）人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。
收获示例：
别人憎恨我，我可以不知道；我憎恶别人，是不可以让别人知道的；别人对我有恩，我是不可以忘记的；我对别人有恩，是可以忘记的。
评分意见：
建议1分，收获1分。
三、现代文阅读
（一）10.làobǒduòchuò
11.意在劝告留“学生朴”人在年轻时容易遭遇挫折，甚至堕落，只要能够及时悬崖勒马，
改过自新，就可以重新确定目标，继续努力奋斗，像“我”一样开始新的生活。
12.从这句话中可以看出作者对“朝鲜留学生朴”既欣赏又关心，既气愤又怜惜，既担忧又
充满希望的复杂情感。
13.A1处示例：
这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了人在磨难中往往会变得愈
来愈坚强这一人生哲理，表达了作者殷切期望朴同学能勇敢面对困难的感情。
A2处示例：
这一句运用比喻、夸张、对比的修辞手法，生动形象地写出了朴同学在
妹妹心中的高大形象，同时也表达了作者对朴同学能振作起来的殷切期望。
评分意见：
A处共3分。
修辞手法占1分，表达效果占2分。
B1处示例：
“撕裂”，撕开、扯裂。
这里是指灵魂的动摇和分裂，形象地写出了堕落给
人带来的严重后果。
B2处示例：
“凝结”，原指气体变成液体。
这里是指哀伤的情绪积聚在一起，形象地写
出了哀伤之情的浓重。
B3处示例：
“唯一”，只有一个，独一无二。
这个词突出表现了作者对朴同学特殊而深
切的关爱之情。
评分意见：
B处共3分。
词语的理解占1分，表达作用占2分。
14.示例1：
你微皱着眉头，凝望着窗外纷飞的大雪。
听到同学们的笑声，你转过脸来，嘴角抿了一下，又低下了头。
你用手指不断地摩挲着手机，悄声叹了口气。
示例2：
你安静地坐在窗边，一只手托腮，一只手拿着汤匙，慢慢地搅拌着咖啡，眼睛却不知盯在了何处，看了许久，才端起杯子，啜一口。
评分意见：
本题共6分。
描写出人物此时此刻的形象占2分，运用神态描写或动作描写2分，语言流畅生动2分。
15.无论是一个人还是一个国家，都要经历挫折、痛苦，只要坚持不懈地努力，就一定会克服困难，走向美好的明天。
（二）
16.既概括了本文的主要内容，又能引起读者的阅读兴趣，并启发人们领悟“形象思维和逻
辑思维”之间的辩证关系
17.夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯，往往就会有“情”
无“理”，出现许多稀奇古怪，甚至离经叛道的梦境。
18.示例：
“独创”是独自制造或独特的创造的意思，这里运用拟人的手法，形象生动地写出
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