章节训练第7章+力1.docx
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章节训练第7章+力1
【章节训练】第7章力-1
一、选择题（共12小题）
1．关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A．物体受到一个力的作用，一定有一个施力物体的存在
B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D．彼此接触的物体之间一定有力的作用
2．下列说法中正确的是（ ）
A．一个物体可以产生力
B．力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果
C．两个物体只要接触一定会产生摩擦力
D．弹簧测力计的弹簧长度越长，它所受的拉力就越大
3．如图所示，两匹马各用5000N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（ ）
A．2500NB．5000NC．0D．1000N
4．图中一个力的作用效果跟它三个不同的是（ ）
A．
弹簧的弹力
B．
小铁球受到的磁力
C．
足球受到的弹力
D．
小球受到的重力
5．以下关于力的描述不正确的是（ ）
A．力的作用可以只有施力物体而没有受力物体
B．力能改变物体的运动状态
C．力能使物体发生形变
D．力的作用效果与力的三要素有关
6．以下事例中，通过降低重心来增加稳定性的是（ ）
A．
车走钢丝
B．
杂技“顶碗”
C．
人字梯
D．
顶杯
7．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，Fl=F3=F4＞F2，使其发生a、b、c、d各图中所示的形变．其中能说明力的作用效果与力的方向有关的两张图是（ ）
A．a和bB．b和dC．a和dD．a和c
8．如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，不可以用来描述（ ）
A．弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系
B．物体的长度与物体的速度的关系
C．物体所受重力与质量的关系
D．匀速直线运动中路程与时间的关系
9．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是上L甲、L乙、L丙、L丁，则（ ）
A．L乙=L丁＜L甲=L丙B．L甲=L乙＜L丙=L丁
C．L丁＜L乙＜L甲＜L丙D．L甲=L乙=L丙=L丁
10．小强在研究“弹簧的弹力与其形变量的关系”时，先把弹簧水平放在桌面上，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L﹣L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是（ ）
A．
B．
C．
D．
11．图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁．下列选项正确的是（ ）
A．L甲＜L丙，L乙＞L丁B．L甲=L丙，L乙=L丁
C．L甲＜L丙，L乙=L丁D．L甲=L丙，L乙＞L丁
12．小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（ ）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
二、填空题（共7小题）（除非特别说明，请填准确值）
13．踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：
“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢…”．在如图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明 可以改变物体的运动状态．被踢出后，在 作用下，毽子最终会落向地面．
14．如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时指针正对刻度“10”，在弹性限度内，当挂上100N重物时指针正对刻度30．当弹簧挂50N重物时，自由端所对应的刻度应是 ；若自由端所对的刻度为15，这是弹簧下端悬挂的重物为 N．（实验中始终未超出弹簧弹性限度）
15．小明放学帮妈妈提水桶上楼，绳子对水桶的拉力的施力物体是 ，该力的受力物体是 ，水桶受到的重力的施力物体的是 ．
16．回答下列问题：
（1）如图所示，开门时，人们用力在门边沿A处推比在门中部B处推更容易推开门．这说明力的作用效果跟力的 有关．
（2）通利用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了的 ．
（3）运动着的自行车停下来，需要进行刹车．刹车采取的是 的方法来增大摩擦，此时刹皮与轮毂间的摩擦是 （填“有害”或“有利”）的．
17．如图，木块A放在小车上随车一起匀速水向右运动，忽略空气阻力，画出木块A受力示意图．
18．赛车比赛是人们喜欢观看的运动项目，赛车车身很低，轮子相距较远．目的是为了降低它的 和增大它的支撑面，提高它的稳定程度．在某桥头看到如图所示的限重标志牌，那么，这座桥允许通过的车最重为 N．
19．一根弹簧长15cm，其下端挂6N重物时，弹簧伸长4cm，当其下端挂3N重物时，弹簧长 cm；当弹簧长23cm时，它所受的拉力为 N．
三、实验探究题（共2小题）（选答题，不自动判卷）
20．小亮通过观察身边的一些现象得出一个结论：
物体间只有接触时才能产生相互作用的力，不接触就不会有力的作用．请利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验，简述实验器材、步骤、现象，说明小亮的结论是错误的．
（1）你所需要的实验器材是 ；
（2）实验步骤及现象：
．
21．小明观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？
他作出如下猜想：
（1）可能与物体所受的重力大小有关．
（2）可能与物体重心高低有关．（3）可能与支持面大小有关．
实验设计：
将不同的物体立在倾斜角度相同的斜面时，观察物体的翻倒情况，翻倒的说明其稳度较小．
实验并收集证据：
（a）将物体立在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，观察并记录物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），如图甲所示．
（b）制作三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图乙中的a、b、c所示．用同样的方法进行实验并将观察结果记录在下表中．
实验次数
1
2
3
重心离支持面的高度
低
中
高
物体刚好翻转时木板转过的角度θ
大
较大
小
稳度
大
较大
小
（1）小明在此探究实验中是通过 比较物体的稳度大小的．
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体的 和 的大小不变．实验现象表明，物体的重心越 ，其稳度越大．
（3）有一个锥形物体d，如图所示，其重心高度、底面和重力和a一样，则稳度 大（选填“a”“d”或“一样大”）．
（4）冰上速滑运动员在比赛过程中总是弯腰屈膝（如图丙），依据以上探究结论，运动员采用这种姿势的好处是 ．
四、计算题（共2小题）（选答题，不自动判卷）
22．如图所示，一木块质量为1kg，静止浮在水面上，g取10N/kg，该木块受到几个力的作用？
大小分别是多少？
请画出木块受到力的示意图（木块上的小黑点为力的作用点）．
23．一辆载重汽车的车厢容积为4m3，限载5t．（g取10N/kg）问：
（1）如果车厢装满泥沙，泥沙受到的重力是多大？
（泥沙的密度为2.5×103kg/m3．）
（2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少体积的泥沙？
【章节训练】第7章力-1
参考答案与试题解析
一、选择题（共12小题）
1．关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A．物体受到一个力的作用，一定有一个施力物体的存在
B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触
C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D．彼此接触的物体之间一定有力的作用
【分析】
（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．
（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；
（3）在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：
磁铁吸引铁钉）；相接触的物体不一定就有力的作用．
【解答】解：
A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体，故A正确；
B、在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：
磁铁吸引铁钉），故B错误；
C、在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：
磁铁吸引铁钉），故C错误；
D、相接触的物体不一定就有力的作用，故D错误；
故选A
【点评】深入理解力的概念是解答此题的关键．
2．下列说法中正确的是（ ）
A．一个物体可以产生力
B．力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果
C．两个物体只要接触一定会产生摩擦力
D．弹簧测力计的弹簧长度越长，它所受的拉力就越大
【分析】
（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．
（2）力的三要素有：
力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；
（3）摩擦力的概念是：
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力；
（4）弹簧测力计的伸长越长，它所受的拉力就越大．
【解答】解：
A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体，故A错误；
B、力的三要素有：
力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故B正确；
C、摩擦力的概念是：
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力；故只有接触，没有发生相对运动，不会产生摩擦力，故C错误；
D、弹簧测力计的伸长越长，它所受的拉力就越大，故D错误．
故选B．
【点评】此题是一道力学综合题，深入理解力的概念、摩擦力概念、影响力的作用效果、弹簧测力计的原理；是解答此题的关键．
3．如图所示，两匹马各用5000N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（ ）
A．2500NB．5000NC．0D．1000N
【分析】解答此题的关键是看物体处于什么状态。
如果物体处于静止状态，那么弹簧测力计所受到的一定是一对平衡力；
再根据力的作用是相互的就可以得出答案。
【解答】解：
弹簧测力计两端沿水平方向各施加5000N的拉力，两个拉力在一条直线上且方向相反，所以是一对平衡力；弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉力（5000N）为准，所以，其示数是5000N，故B正确。
故选B。
【点评】此题主要考查对弹簧测力计读数的理解和掌握。
要注意分析物体所处的状态，区分弹簧测力计的示数和弹簧所受到的合力的不同。
4．图中一个力的作用效果跟它三个不同的是（ ）
A．
弹簧的弹力
B．
小铁球受到的磁力
C．
足球受到的弹力
D．
小球受到的重力
【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：
力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：
速度大小的改变和运动方向的改变．
【解答】解：
A、图中弹簧在拉力作用下弹簧的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
B、小铁球受到磁力作用改变了运动方向，属于力改变物体的运动状态；
C、足球在被运动员顶出时，球运动的速度大小和方向都发生变化，属于力改变物体的运动状态；
D、抛出的小球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，属于力改变物体的运动状态．
综合分析BCD属于力改变物体的运动状态，A属于力改变物体的形状，故A与BCD不同类．
故选A．
【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．
5．以下关于力的描述不正确的是（ ）
A．力的作用可以只有施力物体而没有受力物体
B．力能改变物体的运动状态
C．力能使物体发生形变
D．力的作用效果与力的三要素有关
【分析】
（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；
（2）根据力的作用效果判断；
（3）根据力的作用效果判断；
（4）力的三要素影响力的作用效果．
【解答】解：
A、力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体．即施力物体与受力物体同时存在，故A错误；
BC、力能改变物体的形状和运动状态，故BC正确；
D、力的作用效果与力的三要素有关，力的三要素改变则力的作用效果不同，故D正确；
故选：
A
【点评】本题考查了学生对力的概念的了解，难度不大．
6．以下事例中，通过降低重心来增加稳定性的是（ ）
A．
车走钢丝
B．
杂技“顶碗”
C．
人字梯
D．
顶杯
【分析】根据提高稳定性的方法主要有两种：
一是增大支承面；二是降低重心来解答此题．
【解答】解：
A、车下吊着一个人，明显起到降低重心的作用，可以增加稳定性；
B和D、演员的头部不是固定不动的，而是在不断地作位置的调整，当被顶的物体偏离平衡位置时，通过改变头部位置或顶杆底端的位置来顶推物体，使物体回到原来的位置．这可以看做是将原来的一个支撑点变成一个支撑面来维持物体的平衡，从而增大稳定性；
C、人字梯通过增大支撑面积来增加稳定性．
故选A．
【点评】本题考查增加稳定性的方法，在技术上，可以通过降低重心的方法增加物体的稳定性，也可以通过增大支撑面积来增加物体的稳定性．
7．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，Fl=F3=F4＞F2，使其发生a、b、c、d各图中所示的形变．其中能说明力的作用效果与力的方向有关的两张图是（ ）
A．a和bB．b和dC．a和dD．a和c
【分析】力的三要素有大小、方向、作用点，都影响力的作用效果；要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同．
【解答】解：
A、图a和图b的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小（F1＞F2）不同；根据控制变量的思想，ab是探究力的作用效果跟力的大小有关；故A错误；
B、图a和图d的实验中，力的方向相同，而力的作用点和大小都不同；根据控制变量的思想，bd不能探究力的作用效果与力的方向的关系；故B错误；
C、图a和图d的实验中，力的方向、大小相同，而力的作用点不同；根据控制变量的思想，ad是探究力的作用效果跟力的作用点有关；故C错误；
D、图a和图c的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向（F1向左，F2向右）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关；故D正确；
故选D
【点评】此题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素，要认真分析四图中的异同条件．
8．如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，不可以用来描述（ ）
A．弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系
B．物体的长度与物体的速度的关系
C．物体所受重力与质量的关系
D．匀速直线运动中路程与时间的关系
【分析】从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可．
【解答】解：
由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；
A、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，可以用该图象描述；
B、物体的长度与物体的速度的关系是不成正比的，所以不能用该图象描述；
C、物体的重力和质量成正比，可以用该图象描述；
D、匀速直线运动的物体，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述．
故选B．
【点评】本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键．
9．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是上L甲、L乙、L丙、L丁，则（ ）
A．L乙=L丁＜L甲=L丙B．L甲=L乙＜L丙=L丁
C．L丁＜L乙＜L甲＜L丙D．L甲=L乙=L丙=L丁
【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．
【解答】解：
弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的；
在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，和图丙中的效果相同，所以图甲和图丙的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙=L丁＜L甲=L丙；故BCD错误，A正确；
故选A
【点评】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．
10．小强在研究“弹簧的弹力与其形变量的关系”时，先把弹簧水平放在桌面上，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L﹣L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】首先弄清横轴和纵轴代表的含义，在这里x代表的是弹簧的伸长量，即L﹣L0，最后综合判断选取答案．
【解答】解：
A、实验中用横轴表示弹簧的伸长量x，纵轴表示弹簧的拉力F（即所挂重物的重力大小），故错误；
B、弹簧平放时测量自然长度，此时弹簧伸长量为0cm，故错误；
C、当竖直悬挂时，由于自身重力的影响弹簧会有一段伸长量，但此时所挂重物的重力为0N（即：
F=0N），故正确；
D、因为在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与其所受的拉力成正比，故错误；
故选C．
【点评】此题考查学生运用图象来处理数据的能力，关键是弄清坐标轴代表的意义，并能综合分析拉力F与伸长量△L的关系．需要注意弹簧的平放与竖直放对横纵坐标的影响．
11．图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁．下列选项正确的是（ ）
A．L甲＜L丙，L乙＞L丁B．L甲=L丙，L乙=L丁
C．L甲＜L丙，L乙=L丁D．L甲=L丙，L乙＞L丁
【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．
【解答】解：
由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；
在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以L甲=L丙；
在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同．所以L乙=L丁．
故选B．
【点评】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．
12．小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（ ）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
【分析】
（1）掌握力的作用效果：
改变物体的形状、改变物体的运动状态，运动方向和速度大小的变化，都属于运动状态的变化；
（2）掌握力的作用的相互性：
一个物体受到力，同时给施力物体一个反作用力．
【解答】解：
小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，即说明物体间力的作用是相互的；同时小红向前滑去说明力可以改变物体的运动状态，同时也表明力的作用效果与力的方向有关，但没有提到力的作用点的改变，所以题目中的信息不能体现出力的作用效果与力的作用点有关，故不能说明的是C选项；
故选C．
【点评】知道并理解力的作用效果，能利用物体间力的作用是相互的知识解释实际问题是解决该题的关键．
二、填空题（共7小题）（除非特别说明，请填准确值）
13．踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：
“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢…”．在如图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明 力 可以改变物体的运动状态．被踢出后，在 重力 作用下，毽子最终会落向地面．
【分析】
（1）力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变；
（2）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的．
【解答】解：
（1）毽子在力的作用下，由静止变为运动，运动状态发生改变，这表明力可以改变物体的运动状态；
（2）重力的方向总是竖直向下的，毽子在重力作用下，最终会落向地面．
故答案为：
力；重力．
【点评】本题考查了力的作用效果以及重力的特点，熟练掌握基础知识即可正确解题．
14．如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时指针正对刻度“10”，在弹性限度内，当挂上100N重物时指针正对刻度30．当弹簧挂50N重物时，自由端所对应的刻度应是 20 ；若自由端所对的刻度为15，这是弹簧下端悬挂的重物为 25 N．（实验中始终未超出弹簧弹性限度）
【分析】
（1）弹簧自由端B在未悬挂重物时，正对刻度尺的零刻线，挂上100N重物时正对的刻线为30，即弹簧伸长20格；根据“在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比”求出当弹簧分别挂50N重物时，自由端所对刻度尺的读数．
（2）再由“在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比”求解自由端所对刻线是18时，弹簧下端悬挂重物的重力．
【解答】解：
（1）由题，挂上100N重物时弹簧的拉力F1=100N，伸长量△L1=30﹣10=20；当挂50N重物时，拉力为F2=50N，
因为在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，
即
=
，
=
，
解得△L2=10，
自由端所对刻度为10+10=20；
（2）若自由端所对刻线是15，弹簧伸长量△L3=15﹣10=5，
因为在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比，
即
=
，
=
，
解得F3=25N，
弹簧下端悬挂的重物G=F3=25N．
故答案为：
20；25．
【点评】本题考查了弹簧伸长与受到拉力的关系，即胡可定律F=kx，其中x是弹簧伸长的长度或压缩的长度．
15．小明放学帮妈妈提水桶上楼，绳子对水桶的拉力的施力物体是 绳子 ，该力的受力物体是 水桶 ，水桶受到的重力的施力物体的是 地球 ．
【分析】①力是物体对物体的作用，施加力的物体简称施力物体，承受力的物体简称受力物体；
②由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．
【解答】解：
提水桶时，绳子与水桶直接接触，所以绳子对水桶的拉力的施力物体是绳子，受力物体是水桶；
水桶受到的重力是地球施加的，所以重力的施力物体是地球．
故答案为：
绳子；水桶；地球．
【点评】此题考查的是我们对产生力的条件及重力的认识，是一
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