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公共管理学院

本科毕业论文撰写及格式要求

根据文件精神结合我校毕业论文归档的要求，对我院本科毕业论文的撰写、规格规范及印制作出如下规定：

一、内容及要求

提交的毕业论文一般应包括：

封面、目录、中英文摘要、正文、参考文献、致谢、相关附件（开题报告、中期检查表、指导教师评分表、评阅人评分表、答辩小组评分表、答辩记录、总成绩表）。

1、封面：

封面按要求逐项填写清楚。

2、开题报告：

开题报告由学生填写，包括选题的目的意义、国内外研究综述（包括国内外现状、研究方向、进展情况、存在问题等）等等。

3、论文题目

论文题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。

有特殊要求的，如为了给题目加以补充说明，或为了强调论文所研究的某一个侧面等，则可加注副标题。

4、目录

目录是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，文字处理应简明扼要。

排列顺序是：

1.中英文摘要及关键词　2.正文3.参考文献4.致谢。

并对每项标明页码。

5、中英文摘要

中、英文论文摘要内容应一致，概括论文的中心论题、基本观点、方法和结论，字数要求：

200－400字以内；关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词一般3到5个。

6、正文

正文是论文的主体，要求语言流畅，内容正确，有独立的观点和见解，应具备学术性，科学性和一定的创造性，字数8000字左右。

7、参考文献

毕业论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按其所出现的先后次序列于参考文献中。

二、格式规范及打印要求

1、文字

用汉语规范文字书写，字数在8000字左右。

2、书写

毕业论文版面不分栏，一律由本人在计算机上用Word输入、编排并打印在A4幅面白纸上。

3、页面设置

（1）页边距

左边距：

2.4厘米，右边距：

2.2厘米，上边距：

2.6厘米，下边距：

2.0厘米。

（2）页码的书写及编排

毕业论文页码从摘要部分开始至致谢，用阿拉伯数字连续编排，页码标在右下。

4、论文标题序号

统一采用中文国标。

具体序号为：

一、

（一）

1、

（1）

①

第一，……

第二，……

.....

②

.....

（2）

.....

5、目录

目录按院统一要求的格式编写，目录要求列到二级标题，一级目录用小四号宋体，二级目录用小四号宋体（行距可视目录中标题的多少而定）。

6、中英文摘要

中文摘要包括题目“摘要”字样、摘要正文和关键词。

摘要正文后下空一行打印“关键词：

”，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

正文字体均用小四宋体。

英文摘要字体用小四号TimesNewRoman字体，内容、格式与中文摘要相同。

7、正文字体、字号及行距

正文部分：

论文题目为三号黑体；一级标题为四号黑体；二级标题用小四号黑体，其他标题和正文用小四号宋体；数字和字母用TimesNewRoman体，段落前空2字符，单倍行距。

8、论文注释格式

凡文中引用的数据和观点均应以注释形式表明具体出处。

正文中引用的数据和观点均用脚注的形式标明出处，采用①②……这样的序号，标注处应该用上标（即①②……）。

脚注序号每页新起，即每页序号从①开始。

脚注采用小5号宋体。

9、论文图表格式

（1）表和图均应有标题，以表1-1、1-2……,表2-1、2-2……，图2-1、2-2……，图2-1、2-2……的形式显示，表和图若为引用，必须标明详细出处（标在图、表的下方），表、图中的符号要予以说明。

示例：

说明：

①……

②……

③资料来源：

国家统计局：

《中国统计年鉴（2000）》，80页，北京，中国统计出版社，2000。

（2）表序、表题放在表的上方，图序、图题放在图的下方。

论文中的表述不要用上表、下表、上图、下图之类的表述，而是直接用表1-1，图1-1这样的表述。

（3）表序、表题和图序、图题用小4号楷体加粗。

（4）表序与标题之间、图序与图题之间不要加冒号，而是以空格隔开。

（5）表和图的内容（指标、符号、数据等）的字体应比正文文字字体小。

10、年代、年份、数字的表述方式

不能用85年之类的表述，而必须用1985年这样的表述；不能用80年代之类的表述，而必须用20世纪80年代（或1980年代）之类的表述。

数字在千位数以上，每隔3位数以空格隔开，如1000，10000000等。

11、英文缩写的表述方式

英文缩写第一次出现时，必须有中文全称。

格式：

中文全称（英文缩写）。

示例：

世界贸易组织（WTO）

12、参考文献

按毕业论文正文中出现的顺序列出直接引用的主要参考文献。

参考文献的标注应符合国家标准GB7714－87《文后参考文献著录规则》。

文献为期刊的排列顺序是：

编号、作者、文章题目名、出版年、期刊号、年份、卷号、期数、起止页码；文献为图书的排列顺序是：

编号、作者、书名、出版时间、版次、出版单位、起止页码。

示例：

[1]．斯密:

《国民财富的性质和原因的研究》，中文版，上卷，北京，商务印书馆，1979。

[2].于宗先:

《资产泡沫化与经济消长》，载《经济学动态》，2004年第6期。

[3]．中国人民银行:

《各项贷款增速回升，储蓄存款明显增加》，载《中国财经信息网》（网址：

外文参考文献建议采用以下格式：

EugeneF.Fama,1968.RiskReturnandEquilibrium:

SomeClarifyingComments.TheJournalofFinance,Mar1968,Vol.23Issue1,pp.29-40.

AlfredE.Kahn，1998.TheEconomicsofRegulation:

PrinciplesandInstitutions.TheMITPress.

参考文献数量不少于10篇。

13、文献来源引注原则

注释及参考文献均应源自第一手文献（含外文文献的中译一手文献）,即不要用转载期刊或者转载网站上的文献，如《新华文摘》、人大复印期刊、中国期刊网刊载的论文等电子文献都是二手文献，不得直接引注。

在转载期刊或者转载网站上发现的文献，务必查阅原发期刊，引注务必用原发期刊。

14、论文封面、目录、中英文摘要、论文正文、参考文献的字体、字号、行距等见附件格式。

三、印刷与装订

毕业论文统一用A4纸标准大小的白纸打印，单面印刷，左侧装订。

（订两个订书针，上下各留50mm。

装订顺序为：

1、论文封面【单独占1页】

2、目录【单独占1页】

3、中英文摘要

4、正文

5、参考文献【单独占1页】

6、致谢【单独占1页】

7、附件及相关的表格（装订顺序：

开题报告、中期检查表、成绩评分表（先教师用表、后评阅人和答辩委员会用表）、答辩提问记录、成绩评定表。

公共管理学院

2010年1月

附论文参考样本：

（下页）

郑州大学毕业论文

题目：

社会学视角下的高校宿舍文化建设

指导教师：

职称：

（以上字体均为三号黑体）

学生姓名：

学号：

专业：

院（系）：

完成时间：

（以上字体均为小三宋体）

目录（四号宋体加黑）

中文摘要9

Abstract9

正文9

一、文化及高校宿舍文化的概念9

（一）文化9

（二）高校宿舍文化10

二、高校宿舍文化的特征10

（一）内容的广泛性10

（二）产生与发展的二重性10

（三）情感的渗透性11

（四）排他性11

三、高校宿舍文化对大学生社会化的作用12

（一）高校宿舍文化具有价值观导向功能12

（二）高校宿舍文化具有规范行为和塑造人格的作用12

（三）高校宿舍文化有助于增强大学生的自主性和自我意识13

（四）高校宿舍文化对性别角色意识的社会化也有影响13

四、高校宿舍文化建设中存在的问题13

（一）负面的网络文化对高校宿舍文化建设造成严重消极影响13

（二）高校宿舍文化凝聚力不强14

（三）高校宿舍文化缺乏生机与活力14

五、加强高校宿舍文化建设的对策14

（一）进一步完善高校宿舍管理体制和运行机制14

（二）建立一支高素质的高校宿舍管理队伍15

（三）发挥高校相关社团的作用，丰富高校宿舍文化生活15

（四）发挥高校宿舍群体内核心人物的作用11

参考文献13

致谢14

附件：

1.毕业论文开题报告

2.毕业论文中期检查表

3.毕业论文评分表（指导教师用表）

4.毕业论文评分表（评阅人用表）

5.毕业论文答辩成绩评分表（答辩小组用表）

6.公共管理学院本科生毕业论文答辩记录

7.毕业论文的评价意见

社会学视角下的高校宿舍文化建设（三号黑体）

摘要（小四黑体）：

大学生宿舍文化对处于青年期的大学生群体的预期社会化起到非常重要的作用。

本文以社会学的视角，以文化、高校宿舍文化为切入点，认为高校宿舍文化具内容的广泛性、产生与发展的二重性等特征，它对大学生社会化具有价值观导向功能，规范行为和塑造人格的作用，同时也有助于增强大学生的自主性和自我意识，并对大学生性别角色意识的社会化也有影响。

但我们也应当注意到高校宿舍文化存在凝聚力不强，缺乏生机与活力等问题。

针对这些问题笔者提出了相应的对策，以加强高校宿舍文化建设。

关键词（小四黑体）：

高校宿舍文化社会化建设

Abstract:

Universitydormitorycultureofuniversitystudentsinyouthgroupsofthesocietyisexpectedtoplayaveryimportantrole.Inthispaper,theperspectiveofsociology,culture,universitydormitorycultureasthebreakthroughpoint,thatauniversitydormitorycultureoftheextensivecontent,resultinginthedualityandthedevelopmentofsuchcharacteristicsofitsstudentswiththevaluesofcommunity-orientedfeatures,andregulatetheconductandshapingofpersonalityrole,butalsohelptostrengthentheautonomyofuniversitystudentsandself-awareness,awarenessofgenderrolesandthestudentsofthecommunityalsohaveanimpact.Butwealsoshouldbenotedthattheexistenceofcollegedormitoryculturedonothaveastrongcohesion,thelackofvigorandvitalityandsoon,Iraisedtheseissuesforappropriatecountermeasurestostrengthenthecollegehostelculture.

Keywords:

universitycultureofthedormitorysocializationconstruction

随着我国高等教育的改革和创新，学分制逐渐在大部分高校推行。

在这种改革的背景下，学生宿舍将逐渐取代班级成为高校内部学生群体基本单位，宿舍日渐成为大学生社会化的重要场所。

大学生处于社会化生命周期的青年期，青年期大量进行的是预期社会化，人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。

如果不能顺利度过这个阶段，那么将很难适应社会和被社会所接受。

因此，必须高度重视宿舍文化建设对大学生社会化的作用，加强高校宿舍文化建设。

本文以社会学的视角从文化及高校宿舍文化的概念、特征、宿舍文化对大学生社会化的作用、高校宿舍文化建设中存在的问题及具体对策几个方面展开论述，并希望通过本文的阐述，对当前高校宿舍文化建设具有借鉴意义。

一、文化及高校宿舍文化的概念

（一）文化

文化是与自然现象不同的人类活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质与非物质的东西；从这个定义中我们可以看出文化是人类在环境以及自身的互动过程中物质和精神力量的一种对象性展示，一方面它体现了人的本质力量及其创造的物质资料方面的成果，另一方面也体现了人的精神生产、思维方式及价值观念的生产与再生产。

如果把校园看成一个独特社区的话，那么的学生宿舍文化就是校园社区文化一个重要组成部分。

文化又分为主文化和亚文化，其中主文化是在社会上占主导地位的，为社会上多数人接受的文化；亚文化是指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一社会社会群体特有的文化。

由于从宿舍文化表现形态和存在方式看，大学宿舍文化在空间、时间的分布是有限的，它只存在于有限的大学期间，存在于具体宿舍之中，它随着新生入学这后一个新群体——大学宿舍的产生而产生的，是大学生在一起共同生活互动过程中共同创造出来的。

因此，大学宿舍文化就是大学宿舍成员共同的群体生活中所创造的亚文化形态，它仅为宿舍成员所特有。

（二）高校宿舍文化

上海交通大学于1986年首次提出“寝室文化”的概念。

原国家教委于1997年发文对这以概念表示认可，从此寝室文化建设成为高校文化建设的重要组成部分。

但后来，有学者认为用“宿舍文化”概念来代替“寝室文化”概念更为准确。

主要是因为“寝室文化”概念容易使人将大学宿舍文化仅仅局限在单个寝室内的文化，忽视了整个宿舍区内的互动所形成的文化，而“宿舍文化”的概念可以弥补此不足。

因此，“宿舍文化”的概念被广泛用于学术界。

从“宿舍文化”这个概念的产生过程我们可以给高校宿舍文化下这样一个定义：

高校宿舍文化是指以大学生为主体，在宿舍这个空间中，所有成员在学习、生活、交往等社会互动过程中，形成的物质文化和精神文化的总和，主要是指宿舍成员共同认可的价值和意识体系。

二、高校宿舍文化的特征

（一）内容的广泛性

大学生宿舍文化总体来看有两种形式构成，即表层文化和深层文化。

表层文化是指大学生宿舍里的具体生活现象，如作息时间、爱好习惯等；深层文化是指大学生宿舍生活中所反映出来的文化观念，如大学生的人生观、价值观。

其中深层文化是大学生宿舍文化的观念内容，表层文化则是深层文化的具体表现形式。

表层文化是最直观的，也是我们所能掌控的，它包括四个方面：

一是物质文化，即宿舍内部设施、环境卫生、室内陈设等；二是制度文化，即宿舍规章制度的制定和执行；三是生活文化，即宿舍内各成员间生活方式和各种各样的娱乐活动；四是精神文化，即宿舍文化生活中，同学们表现出来的各种思想观念，行为方式以及成员间形成共同观点、共同追求的群体形象。

同时精神文化也是宿舍文化的灵魂所在。

由此可见宿舍文化内容的广泛性。

（二）产生与发展的二重性

大学生宿舍的成员组成往往不是来自同一所中学，同一个地域，这就决定了宿舍文化的产生是产生在成员与成员，成员与新的环境互动基础之上的。

当大学生刚进入大学时，他们是自己以前学习和生活的社会文化的一个载体，个体因此带有一种社会性并且因为现象学社会学家阿尔弗雷德舒茨所言的“生平情景”的存在，这种社会性也带有哺育他成长的特定群体和他从前所置身的特定社会环境印记，因而有着鲜明的个体特征。

也就是说，他们是承载着以往自己的生命或个人历史进入新的学校、宿舍群体之中。

因此，他们会用在过去的经验储备上建立起来的“手头知识库存”来解读和应对新的生存环境（同时也通过“学习”来获得有关新的生存环境的知识以适应这一环境）。

在这一阶段宿舍成员不断的利用“手头知识库存”与成员及新环境互动，并学习新的生存环境知识以适应环境，其结果是宿舍文化的产生。

宿舍文化自产生之后并不是一成不变的，它是随着环境变化，宿舍成员关系的变化而变化的。

宿舍成员与成员及环境之间互动产生了宿舍文化，同时宿舍文化又作为宿舍成员及其与环境互动的中介，产生新的宿舍文化。

从而实现了宿舍文化的生产与再生产，即宿舍文化产生与发展的二重性。

（三）情感的渗透性

社会学家戈夫曼把戏剧的比拟引入社会学，运用剧场的语言，如剧本、舞台、观众、表演、前台、后台等来描述自我在日常生活中的表演。

其中戈夫曼将这样的一个区域称为“前台”，即个体在特定的时间内的表演为观众展现一定的情景，须借助标准的、有规则的设置和道具的场所。

并且认为前台趋向于被建构、被制度化和对不同环境进行模式铸造。

基于这一原因，“当一个个体充当某一建构好了的角色时，他通常会发现某一特定的前台已经设置好了”。

前台倾向于被选择，而不是有演员创造的。

而后台是不让观众看到的，同时也是限制观众与局外人进入的舞台部分。

后台通常与前台为邻，但彼此泾渭分明。

在前台，人所表现出来的是社会化的自我；而在后台人们所表现出来的则是自我中的自发的、最本质的那部分，即情感的自我。

戈夫曼又把“彼此协作以形成某一特别情景定义的表演”的群体称为“剧组”。

其中剧组成员彼此处于一种重要关系中，首先每个成员之间相互依赖，并且在长期的互动过程中他们之间存在一种互惠互赖的心理契约，通过这种契约把他们联系起来。

其次，剧组成员都意识到他们在上演同一幕剧，都了解舞台演出的技巧上的秘密，即都是“知情人”，他们彼此熟悉且社会距离相对较小，共同保守剧组秘密。

因此，戈夫曼把剧组称为“秘密社会”，并指出，在剧组里“表演者经历了行动诡秘的同谋生涯”。

如果我们把大学生的课堂及其他校园活动当做前台的话，因为在这些场合中他们要扮演一定角色，很少投入情感。

那么，宿舍则是大学生的“后台”，宿舍群体构成“剧组”，在宿舍中他们更多的表现本质的自我，他们都是“知情人”，遵守心理契约，保守群体秘密，形成“秘密社会”。

因此，宿舍成员之间的互动不只是停留在就事论事的表层关系上，而是富有“人情味儿”，带有更多情感色彩。

成员间遵守心理契约，保守群体秘密是他们情感交流的基础，从而使这个“秘密社会”具有的情感渗透性。

（四）排他性

一般而言，宿舍文化的排他性可分为宿舍内部和宿舍外部的排他性，但主要表现为宿舍之间的排他性。

宿舍内部的成员之间的排他性主要是由于来自不同地域的同学他们各自的“生平情境”和“手头知识库存”不同，所以他们的价值观和行为方式在某种程度上存在差异，这些差异可能会导致有些宿舍成员彼此不和睦，互不理睬，甚至会发生一些冲突，从而使他们仅仅把宿舍当成一个睡觉的地方，对宿舍的归属感丧失。

而宿舍间的排他性主要表现为价值观、情感以及宿舍内部公共产品供给上的排他性。

首先，同一宿舍的成员要在一起生活三年或者四年，在这段时间内，正有如法国社会学家布迪厄所认为的由于生存条件的一致性，致使他们的实践活动在客观上趋于一致，从而形成集团或阶级习性的客观一致性，在这里，并不需要特殊的行为协调机制或者规范或者有意识的策划或者直接相互作用，实践活动的规律性，统一性或系统性就可以构成，这是宿舍成员在现实的客观条件下所构成的惯习的一致性的基础。

由于宿舍之间形成的惯习的不一致导致其价值观方面的不一致，所以价值观的不一致是宿舍间排他性的因素之一。

其次，因为宿舍文化具有情感渗透性的特点，宿舍成员之间共同遵守他们在互动中所形成的秘密社会的心理契约，进行情感交流，而这种交流情感的基础是“情感秘密”的保守，如果秘密不能保守则会危机到群体生存及成员间的关系。

因此，宿舍文化的情感渗透性仅在宿舍内部成员之间，同时也构成宿舍之间排他性的有一因素。

最后是宿舍内部公共产品的供给上的排他性。

宿舍内部的“公共产品”是不允许外宿舍成员长期“搭便车”的，但对宿舍内部成员的“搭便车”行为却视而不见。

例如：

如果一个甲宿舍的成员经常使用乙宿舍成员打的热水，就可能遭到乙宿舍成员的冷遇，并通过间接或直接的方式使甲宿舍成员行为减少并最终停止。

但乙宿舍成员可以好不客气的使用，即使他一次也不打热水。

产生这种结果的原因是从长期来看所有“公共产品”是由宿舍成员共同提供的，而外宿舍成员则不参与这种长期提供，从而产生了宿舍之间在公共产品的供给上的排他性。

三、高校宿舍文化对大学生社会化的作用

大学生处于社会化的生命周期的青年期，青年期上承儿童期，下接成年期，是人生的一个特殊时期。

埃里克森认为“自我认同”问题是青年期面临的主要问题。

青年期大量进行的是预期社会化，人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。

青年期开始后，由于身心的重大变化，青年人开始思考“我是谁”、“我将何去何从”等重大问题。

因此，宿舍作为大学生社会化的重要场所，宿舍文化在大学生社会化中起到非常重要的作用，主要表现为以下几个方面：

（一）高校宿舍文化具有价值观导向功能

任何文化都履行一定的功能，宿舍文化也不例外。

大学生宿舍文化虽然是一种群体亚文化，但它却发挥着重要的价值观导向作用。

宿舍文化直接影响着大学生的价值观甚至行为方式。

宿舍文化在其形成和发展过程中会产生一种文化定势，这种文化定时一耳濡目染、潜移默化的方式作用于宿舍成员，形成一种文化氛围，这种文化氛围对大学生的价值观具有重要的导向作用。

不同的文化氛围形成不同的价值观念，同时影响到宿舍成员的行为方式。

如果一个宿舍的文化氛围是积极向上的，那么整个宿舍成员的面貌也是积极的向上的，他们会努力学习并且参加社会实践活动，不断的积极进取，宿舍文化则成为他们前进的动力。

如果一个宿舍的文化氛围是消极、颓废、庸俗的，那么生活在其中的宿舍成员就会不思进取，生活颓废、消极、萎靡不振，等毕业以后就不能很好地适应社会环境，甚至会对社会造成危害。

（二）高校宿舍文化具有规范行为和塑造人格的作用

宿舍非物质文化可简单的分为制度性文化和非制度性文化。

宿舍制度文化表现为学校制定的宿舍管理规章制度，他通过宿舍管理人员执行和同学们的遵守发挥效力，它具有一定的强制力，不管宿舍成员是否同意，必须无条件的为宿舍成员所遵守。

制度性文化往往从总体出发，从大局考虑，为了全体宿舍成员的利益去约束部分越轨者的行为，是宿舍管理机制良性运行与协调发展，促使大学生思想和行为向着积极健康文明和规范化的方向发展，同时起到用规范的制度塑造人的作用。

另外，宿舍成员所形成的初级群体在日常互动过程中会形成一套没有明文规定的期望即心理契约。

这种心理契约不仅确定了成员间物质利益互动关系同时也确定了成员在群体中的地位及互动关系。

这种心理契约弥补了制度性文化覆盖空间的不足甚至有时还会取代制度性文化形成实际的互动规范。

因此，它在规范宿舍成员的行为和塑造其人格方面也起到重要作用。

（三）高校宿舍文化有助于增强大学生的自主性和自我意识

大学生进入大学以后需要面对新的学习和生活环境，以前他们大多在离家比较近的中学读书，离家人比较近，生活或学习中遇到困难多是向家人求助，并且家人会提供最大限度的支持和保障。

家人的帮助时不求回报的，如果说有的话，也就是希望自己的孩子能考上好大学，有一个好的前程。

当进入大学以后，由于空间的距离学生和家长之间的求助与帮助不能及时获得。

学生在遇到困难的时候大多是自己想办法解决或求助同学，而这些求助的同学中宿舍同学是首先要考虑的，宿舍同学的在场解决了家长缺场所带来困难。

这样就实现了有依靠血缘关系为主导的求助方式向以依靠业缘关系为主导的求助方式转变。

在这种业缘关系中，帮助不再是一种简单的不求回报行为，虽然没有明确的契约提出要求回报但宿舍成员会有一种预期即当自