配套K12六年级英语下册Unit3Wheredidyougo导学案.docx
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配套K12六年级英语下册Unit3Wheredidyougo导学案
六年级英语下册Unit3Wheredidyougo导学案
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
课题Unit3heredidyougo?
A.Let’slearn课型词汇教学课时第1课时
本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标1、能听、说、读、写单词和词组：
rode,ent,hurt,cap,fish,ent,caping,entfishing。
能听、说、认读句子：
heredidyougolastSaturday?
Ienttoaforestpar.hatdidyoudothere?
Irodeabie.并能在实际情境中运用。
重、难点
预测1、学习重点：
学会单词和词组：
rode,ent,hurt,cap,fish,ent,caping,entfishing。
学会句子heredidyougolastSaturday?
Ienttoaforestpar.hatdidyoudothere?
Irodeabie.并能在实际情境中运用。
学习难点：
掌握不规则动词的过去式。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
一般过去时：
表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
课前预习
你能正确读出下面的词组吗？
你知道它们的汉语意思吗？
来试试吧！
entcaping________________2.rodeabie_________________
entfishing_________________4.hurtyfoot________________
rodeahorse___________________
你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
heredidyougolastSaturday?
Ienttoaforestpar.
hatdidyoudothere?
家长加油站签名：
合作探究部分
课前热身：
ar-up
Freetal.
师生一起chant：
hatdidyoudo？
Ireadaboo.
hatdidyoudo?
Isaafil.
hatdidyoudo?
Ihadacold.
hatdidyoudo?
Isleptallday.
Step1:
chec唱反调：
老师说动词原形，学生说过去式。
Step2:
presentation
教师情景导入新课，学生读学习目标。
问一两个学生预习的情况。
Listentothetape.
）justlisten.
）listenandrepeatinalovoice.
）listenandrepeatinaloudvoice.4）Readaftertheteacher.
Step3:
co-operation
．自己先读单词；
．和对子交流有疑问的单词；
．对子读Let’slearn部分的内容；
争先恐后Saytheordsassoonaspossible.
．小组群学课文。
Step4:
Sho
Shoyourreading.Let’shaveapetition.
合作探究单词或句子。
综合运用所学语言，学以致用，进行交际。
heredidyougolastSaturday?
Ientto…..
hatdidyoudothere?
I….
对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。
对子P并展示。
Step5:
consolidation
一、划线部分提问
IenttotheparlastSunday.
_________________________________________
Irodeabiethere.
______________________________________
Ihurtyfootyesterday.
________________________________________
Sheentcapingthedaybeforeyesterday.
_____________________________________
Ayentfishingyesterday.
_____________________________________
Sarahenttothezoolastee.
_______________________________________
二、根据句子意思，选择单词。
I_________TVlastnight.
Ho_________yougothere?
Iantto_______apostcard.
Hisuncle_________ahorseyesterday.
e_________fishinglastSunday.
He_________astorybooeveryee.
Step6:
Suary.
hathaveyoulearnedtoday？
Hoeor:
课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
课题Unit3heredidyougo?
A.Let’stal课型对话课时第2课时
本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标1、能听、说、读、写句子：
hathappened?
Areyouallright?
I’ono.heredidyougo?
Itlooslieaule!
DidyougotoTurpan?
yes,edid.
能听、说、说认读单词：
fell,off,LabourDay,ule,Turpan,could,till；句子：
Theyon’tbereadytillAugust.IfelloffybielastSaturdayandhurtyfoot.
重、难点
预测1、学习句子：
hathappened?
Areyouallright?
I’ono.heredidyougo?
Itlooslieaule!
DidyougotoTurpan?
yes,edid.
．理解句子：
IfelloffybielastSaturdayandhurtyfoot.Theyon’tbereadytillAugust.
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
一般过去式的的句子结构：
肯定句：
主语+as/ere+其他；主语+过去式动词+其他；疑问句as/ere+主语+其他；Did+主语+动词原形+其他；否定句：
主语+as/erenot+其他；主语+didnot+动词原形+其他；
课前预习
听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。
你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
你能读出和写出下列句子的汉语意思吗？
IfelloffybielastSaturdayandhurtyfoot.
____________________________________________
eandlooatyphotosfrotheLabourDayholiday.
____________________________________________
Itlooslieaule._______________________
esalotsofgrapesthere.____________________________
Theyon'tbereadytillAugust._______________________________
家长加油站签名：
合作探究部分
课前热身：
ar-up
Freetal.
．chant
heredidyougo?
Ienttothepar.
hatdidyoudo?
Irodeabie.
heredidyougo?
Ienttothezoo.
hatdidyoudo?
Irodeahorse.
heredidyougo?
Ienttothecountryside.
hatdidyoudo?
Ientfishing.
Step1:
chec1.复习单词，老师抽单词让学生读。
说说不规则动词的过去式变化。
Step2:
presentation
教师情景导入新课，学生读学习目标。
问一两个学生预习的情况。
Listentothetape.
）justlisten.
）listenandrepeatinalovoice.
）listenandrepeatinaloudvoice.
带问题自读课文：
heredidjohngooverhisholiday?
hatdidhedo?
．跟教师读，并解决问题。
Step3:
co-operation
．自己先读对话；
．和对子交流有疑问的单词或句子；
．对子读对话部分的内容；
．小组群学课文。
Step4:
Sho
Shoyourreading.Let’shaveapetition.
合作探究句型
heredidyougooveryourholiday?
hatdidyoudo?
解惑析疑。
拓展延伸。
）。
Step5:
consolidation
听力：
课文P24Let’try.
一、按要求改写。
IfelloffybielastSaturdayandhuryfoot.
____________________________________________________________
esalotsofgrapesthere.
____________________________________________________________\
IenttoTurpanlastsuerholiday.
_________________________________________________________
Ioftenrideahorse.
________________________________________________
Areyouallright?
________________________________________
二、写出下列动词的过去式
read____________see____________have____________
sleep____________clean____________ash____________
is/a____________are____________ant____________
atch____________stay____________do____________
Step6:
Suary.
hathaveyoulearnedtoday？
Hoeor:
板书设计
课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
课题Unit3heredidyougo?
B.Let’slearn课型词汇教学课时第3课时
本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标1、能听、说、读、写单词和词组：
ate,too,bought,gift,toopictures。
能听、说、认读句子？
Hoasyoursuerholiday,yifan?
Itasgood,Ientsiingeveryeeendandtoolotsofpictures.并能在实际情境中正确运用。
重、难点
预测1、能听、说、读、写单词和词组：
ate,too,bought,gift,toopictures。
．掌握不规则动词的过去式。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
其他过去式单词：
build__built,eat_ate,fall_fell,feel_felt,find_found,fly_fle,go_ent,have/has_had,hold_held,leave_left,ae_ade,ay_ight,run_ran,see_sa,tae_too。
课前预习
你能正确写出下列单词的原形吗？
ate_____ent_______too______bought______
你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
Hoasyoursuerholiday,yifan?
Itasgood,Ientsiingeveryeeendandtoolotsofpictures.
_________________________________________________________
家长加油站签名：
合作探究部分
课前热身：
ar-up
Freetal.
singasongTelleaboutyourholiday.
Step1:
chec句子接龙：
老师先说自己在假日中的活动，接着让学生先重复老师的活动，再说自己的活动。
Step2:
presentation
教师情景导入新课，学生读学习目标。
问一两个学生预习的情况。
Listentothetape.
）justlisten.
）listenandrepeatinalovoice.
）listenandrepeatinaloudvoice.4）Readaftertheteacher.
Step3:
co-operation
．自己先读单词；
．和对子交流有疑问的单词；
．对子读Let’slearn部分的内容；
争先恐后Saytheordsassoonaspossible.
．小组群学课文。
．解决课文内的Looandsa
Step4:
Sho
Shoyourreading.Let’shaveapetition.
合作探究单词或句子。
综合运用所学语言，学以致用，进行交际。
Hoasyoursuerholiday?
Itasgood.I….
对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。
对子P并展示。
Step5:
consolidation
一、英汉互译
暑假____________________2.吃新鲜的食物________________________
买礼物_____________________4.toopictures____________________
照许多相片_______________________
二、词形式填空。
I___________anypictureslastholiday.
e_______________giftslasteeend.
He____________totheparyesterday.
Didyougo___________lastee?
I_________offybiethedaybeforeyesterday.
三、选择填空。
Ho______herinterholiday?
A.doB.ac.as
He_______anefillastSunday.
A.seeingB.sac.see
yuncle________ordpuzzleslastnight.
A.didB.entc.ashed
Sorry.youcan’t______chinesefood.
A.cooB.cooingc.cooed
ygrandpaatchesTV________.
A.everydayB.nextondayc.under
Ifell_______thehorseyesterday.
A.inB.offc.under
Step6:
Suary.
hathaveyoulearnedtoday？
Hoeor:
板书设计
课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
课题Unit3heredidyougo?
BLet’stal课型对话课时第4课时
本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标能听、说、读、写句子：
Hodidyougothere?
eenttherebyplane.Soundsgreat!
并能在实际情境中运用。
重、难点
预测1、能听、说、读、写句子并能在实际的情境中运用。
．能正确使用特殊疑问词。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
课前预习
听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。
你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
heredidyougoovertheinterholiday?
______________________________________________
Hainanisfarfrohere.____________________________
Hoasthebeach?
_______________________________
ItoolotsofpicturesandIalsoentsiing.
______________________________________________________
canIseeyourpicturessoetie?
__________________________________________
家长加油站签名：
合作探究部分
课前热身：
ar-up
Freetal.
．Sayachant
hatdidyoudoonyourholiday?
Ient,entsiing.
hatdidyoudoonyourholiday?
Itoo,toopictures.
hatdidyoudoonyourholiday?
Ibought,boughtgifts
hatdidyoudoonyourholiday?
Iate,atefreshfood.
Step1:
chec1.全班抽读词组。
抽单词连词成句。
Step2:
presentation
教师情景导入新课，学生读学习目标。
问一两个学生预习的情况。
Listentothetape.
）justlisten.
）listenandrepeatinalovoice.
）listenandrepeatinaloudvoice.
带问题自读课文：
heredidAygolastinterholiday?
Hodidshegothere?
hatdidshedo?
．跟教师读，并解决问题。
Step3:
co-operation
．自己先读对话；
．和对子交流有疑问的单词或句子；
．对子读对话部分的内容；
．小组群学课文。
Step4:
Sho
Shoyourreading.Let’shaveapetition.
合作探究句型
heredidyougo…?
Hodidyougothere?
hatdidyoudo?
解惑析疑。
拓展延伸。
）。
Step5:
consolidation
听力：
课文P26Let’try.
一、按要求改写。
IenttoHainanovertheinterholiday.
_______________________________________________
yfailyandIenttoSanya.。
_________________________________________________________
Thebeachasbeautiful.
________________________________________
eenttoShanghaibyplane.
_____________________________________________
Theytoolotsofpicturesthere.
_____________________________________________
二、填空。
Hainanisfar____________Beijing.
___________asthebeach?
Beautiful.
Ifell_______ybieyesterday.
Itloos__________aule.
__________didyougolasteeend?
IenttoTurpan.
Step6:
Suary.
hathaveyoulearnedtoday？
Hoeor:
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号
时间学生姓名班级小组
课题Unit3heredidyougo?
BReadandrite课型阅读教学课时第5课时
本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标1．能听、说、认读单词：
baset,part,liced,laugh。
．能听懂、会说句子：
axsatinabasetonthefrontofthebie.edressedupandadeafunnyplay.Itasabaddaybutalsoagoodday!
重、难点
预测能理解小短文内容的意思。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
课前预习
读Readandrite五遍。
你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
erodeabieforthreepeople.
_______________________________________
axsatinabasetonthefrontofthebie.
__________________________________________
etoopicturesofthebeautifulcountryside.
______________________________________________
eboughtsoegiftsandatesoedeliciousfood.
_________________
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