学校发展规划.docx

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学校发展规划

小学三年发展规划

为重新审视本校的发展目标定位，为学校自主发展、创新发展、特色发展创设广阔的发展空间，办人民满意的教育，特制订2011—2014年三年发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以“办人民满意的学校”为目标，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，大力推进素质教育，进一步提高全体学生的全面素质，着力提高教师的业务素质、课堂教学水平和教科研能力，充分凸现学校特色，为建设一所“管理科学、科研领先、质量上乘、办学有特色”的现代化学校而努力。

二、对学校内外环境的分析

（一）基本情况

学校现有36个教学班，学生2087名,教职工85人。

教师学历达标率100%。

目前有省骨干教师2人，市优秀教师2名，市教学能手1人，市级青年教师优秀专业人才3人，区级教学能手16人。

有2名教师在全国比赛中获奖，3名教师在省级比赛中获奖，12名教师在市级比赛中获奖，30多名教师在区级各类比赛中获奖。

学校建有卫生室、体育器材室、心语室、微机室、科学活动室、图书室、科学探究室、舞蹈教室等专用教室及校园网，教学仪器均按《山东省普通小学基本办学条件标准》配备。

2008年，学校又加强了校园文化建设，使每一个进入学校的学生都能得到丰富知识的滋润，感受到古今中外文化的醺陶。

（二）发展优势

学校认真贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》，严格执行课程设置要求，开足开齐课程，培养学生全面发展，教学教研水平走在了全区的前列，多次代表我区接受市级调研，教育教学水平得到了社会各界的广泛赞誉。

学校先后承担了国家级实验课题“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”的子课题“小学科学课与探究性学习相结合的研究”、小学语文“开放·创新”研究、省级规划课题“在小学开设剪纸艺术，培养学生创新能力的研究”、市级课题“以培养学生实践能力为目标，开展数学大课堂研究”“合作教学在社会课中的应用”等课题的研究工作，两个市级课题分别于2004年底和2005年初成功结题。

2007年4月和2009年9月，两个国家级课题也通过专家组鉴定，顺利结题。

学校根据课程设置要求及当地的民间风俗，开发了校本课程《趣味剪纸》，在三至六年级所有的班级实施，受到了学生的喜爱，家长的认可，得到了市教育局、教研室、以及区教体局领导的关注与鼓励。

2003年9在区文化艺术中心举行了小学学生剪纸作品展，在社会上引起巨大反响。

2005年12月，我校的九幅“福娃”剪纸作品被市局领导带到丹麦，使我国的这项传统艺术又一次走出了国门。

2007年3月，我校的剪纸作为省“非物质文化遗产”又代表我区接受了领导的调研，来自省、市政协的数十位领导对我校的剪纸作品赞不绝口。

2008年春天，学校又投资建成剪纸教室，它集剪纸操作、作品陈列、精品展示于一体，为全体师生搭建起更为广阔的充分展示自我实践、想象和自主创新能力的大舞台。

自2010年起，学校将剪纸与传统文化相结合，使其真正成为传承祖国文化的纽带。

同时，《青岛早报》及开发区电视台《生活直通车》栏目也对学校的剪纸工作进行了报道。

学校重视体育卫生和健康教育工作，不仅阳光体育活动及春季体育节、秋季运动会、冬季长跑、和学生体质检测、学生心理咨询等常规工作落实到位，而且对各季节性传染病和高发病防控严密，学生身心健康得到了保障，以我校学生为主组成的代表队在区运动会上屡创佳绩，学校的举重队获全区小学生举重比赛一等奖……

几年来，学校先后被授予“区素质教育红旗学校”、“区教学工作先进单位”、“区教书育人先进单位”、“区德育工作先进单位”、“区十佳师德建设先进集体”“区办学水平优秀等级学校”、“区教育科研先进单位”、“市红旗大队”“市交通安全示范学校”“市环境友好单位”“青岛市艺术教育示范学校”等荣誉称号。

一路走来，小学跨越过去，超越现在，正走向卓越的未来！

（三）存在问题

1．由于学校处在开发区的新兴工业区，经济发展速度较快，外来务式人员大量涌入，因而学生数量飞速增长，学校现有教室、师资已经不能满足需要。

而且现学生中50%左右非本地段生，相对来说，这些学生的流动性较大，给学校教育的整体发展带来了一定的挑战。

2．学校定位尚需明确。

尽管我校是一所以剪纸为特色的学校，在区、市都有一定影响，但由于种种主客观原因，近年来发展受到一定制约。

学校今后如何发展是急待解决的问题。

而且广大教师的特色意识有待于强化，师资培养有待于加强，校园特色氛围有待于进一步建设。

3．师资队伍建设尚需进一步加强。

一小部分教师的教育教学水平与实施素质教育的要求还存在一定的距离，“名师工程”还需加大力度。

如何促使教师进一步领会新课程的理念，不断提高自身的业务素质、课堂教学水平和教科研能力，并努力开辟出一条教师快速成长的新途径，是下阶段需要着力解决的问题。

4．日前是我校特色大发展的较好时机，但是思路需要打开，剪纸、国学课师资急缺、发展所需空间不足，实施过程还需要细化。

三、学校发展总目标

以山东省规范化学校学起点，继续加强精细化管理，推进学校内涵式发展，创建“以‘和合’为精神内涵的民族文化特色学校”。

（一）学生发展目标：

关爱一切学生的发展和关注学生一切的发展，努力使每个学生都能得到良好的发展,着力培养学生的民族自豪感、爱国感情和对“向真、向善、向美、向上”这一核心价值观的追求。

（二）教师发展目标：

进一步形成“求真、务实、勤奋、创新”的育人氛围，努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神、整体结构合理的师资队伍。

四、主攻方向

1．健全管理机制。

建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成现代学校管理新模式。

2．重视德育工作。

加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的常规活动、节日活动、主题活动和校节活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。

完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。

3．狠抓校园安全工作。

将校园安全放在学校工作的重要地位上，以“纪律-秩序-安全”为校园安全保障理念，提高认识，强化责任，落实措施，加强校、园安全管理。

继续严控各种传染性疾病，确保师生人身安全，加强软、硬件建设，确保校、园财产安全。

4．加强师资队伍建设。

完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质、课堂教学水平和教科研能力。

加大名师培养和各层次骨干教师培养力度，力争培养3--5名在区内外有一定知名度的名师和骨干教师。

5．重视教育科研。

切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。

抓好立项课题的研究、结题和新课题的申报工作，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。

6．打造特色品牌。

以“承民间艺术，剪纸展经典；扬民族文化，诵读悟国学”为指导思想，探索将剪纸艺术与学习《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词等国学经典作品结合起来，用剪纸艺术来展示、表现国学经典的内涵、意境、思想，使剪纸真正成为传承民族文化的载体，拓宽教学资源渠道，将民族文化特色办学向纵深发展。

培养学生民族自豪感、爱国感情和良好的道德修养。

7．改进师生评价工作。

抓住教师绩效工资发放这一机遇，改进《小学教师考核办法》，调动广大教师的工作积极性。

同时，根据《山东省普通中小学管理基本规范》不断完善《小学学生一日常规》，制定更适合学生发展的评价方法，促进学生全面发展。

8．“将剪纸与国学经典相结合，用剪纸艺术来展示、表现国学经典的内涵、意境、思想”成为学校下步特色工作的重点，在整个教育活动中，我们将坚持以理解国学经典的内涵为基础，以学生自主选择创作为途径，让学生做到不仅会剪与之相关的作品，而且理解更多作品中蕴藏的知识、文化、道德、思想、哲理、语言等方面的资源，使剪纸真正成为传承民族文化的载体。

五、实现工作目标的工作思路及战略措施

（一）工作思路

⒈规划、启动阶段（2010.9—2011.9）

规范和改进常规管理，修订、完善学校各项管理制度，健全校本培训、校本教研等教师培训机制，规范教育教学及后勤保障常规，完成以“剪纸与经典诵读相结合”的思路转变，在校园文化建设上体现特色。

⒉推进、调整阶段（2011.9—2012.9）

改善育人环境，添置、更新学校硬件设施设备，优化办学软环境建设，搭建教师专业发展的平台，深化教师评价改革，建立学生全面发展的评价体系，学校特色建设有质的突破。

⒊总结、反思阶段（2012.9—2013.9）

   校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的名师。

课题研究成果显现。

教育教学质量在全区居于领先地位，特色教育在全市起示范作用，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

（二）基本策略

（1）名师带动发展。

对于学校的发展，建设一支以校长为灵魂的强有力的领导班子是关键，建设一支名师队伍是根本，学校将实行名师带动战略，抓好领导班子建设，并根据实际采取措施鼓励教师们成长为有思想、有文化、善科研、有成果的名师，并要形成群体，形成气候。

（2）科研兴校。

育科研是学校大发展的生命力，是提高质量，形成特色，落实办学理念，推进素质教育的需要。

学校将实施课题带动战略，继续“在小学开设剪纸艺术，培养学生创新能力的研究”的研究。

（3）特色强校。

学校文化是一所学校特有的文化特质，是学校的灵魂是学校凝聚力和发展活力的源泉。

我校学校文化建设以中华民族“和合”文化为学校精神追求，以“向真、向善、向美、向上”为学校文化的核心价值观，以“承民间艺术剪纸展经典，扬民族文化诵读悟国学”为思路，打造民族文化特色学校。

   （4）创新管理。

在学校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基础上，优化各方面的工作，充分发扬民主精神，加强自觉教育，融合各方面的力量，形成一种传统精华和时代精神相结合的学校文化，从而影响人们的价值观、事业观、教学观，使师生们产生一种归属感和依附感，升华师生们的灵魂，升华学校的管理。

    （5）营造民主和谐的学校文化。

有海纳百川的胸怀，善于博采众长，完善自我；积极的参与意识，主动工作的精神，向上的工作热情；严于律己、宽以待人的胸怀，亲善的沟通交往能力。

团结协作的精神。

六、完成具体目标的具体措施

一级指标

二级

指标

三级

指标

三年总目标

年度目标

具体措施

责任人

A1

学

生

发

展

B1

身心

发展

★C1

身体素质

学生热爱体育锻炼，每位学生掌握一种以上体育锻炼技能，身体素质达到《国家学生体质健康标准》，体育及格率达95%以上，三年后将学生沙眼、红眼病的发病率控制在5%以内，贫血患病率控制在7%以内；肥胖率控制在7%以内，减少近视眼的发生。

将近视眼的发病率控制在20%以内。

2011年9月～2012年7月

1．体育及格率达到85%以上，近视眼的发病率控制在25%以下。

2．常见病矫治率达100%。

学生健康基本知识普及率达100%；学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达98%以上，

3．创建青岛市红十字先进单位。

1．制定、完善相应的配套制度。

2.进行一次健康体检四次视力检测，制定阳光亮眼活动计划。

举行6月6日爱眼日活动。

3.进行四次全校性健康教育课，普及健康教育知识。

每班每学期通过班队会进行4次传染病、常见病等健康教育知识普及课。

4建立起学校各种体育训练队组，定时定点辅导、训练。

5.开展春季阳光体育活动，举行一次广播操比赛

开展秋季运动会。

落实每天一小时阳光体育运动。

姜威位，体育教师

2012年9月～2013年7月

1．100%的学生能掌握一项运动技能。

2．学生身体素质达《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到92%以上。

近视眼的发病率控制在23以下

3．每位同学有一项劳动技能。

1．落实阳光体育一小时，开展班级特色体育活动评比活动。

2.开展学生体育技能达标小明星活动

3.开展乒乓球比赛

4.举行健康教育小知识竞赛。

2013年9月～2014年7月

1．学生身体素质达《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到95%以上。

近视眼的发病率控制在20以下学生沙眼、红眼病的发病率控制在5%以内，贫血患病率控制在7%以内；肥胖率控制在7%以内，减少近视眼的发生。

2．98%的学生形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。

80%的学生能掌握两项体育锻炼技能。

1．落实《学生体质健康标准》，定期测试，对学生的测试结果告知家长，家校联动，提高素质。

2．落实阳光亮眼计划工程。

3．进行劳动技能大比拼。

4.广泛宣传健康教育知识，组织学生到商场、居委会、家庭进行健康知识普及。

C2

心理素质

98%的学生能正确分析自己的心理及情绪，学会一些简单的心理及情绪调节方法，100%的学生心理健康发展，热爱学校和集体。

2011.9---2012.7：

使95%的学生能够了解自己，90%的同学喜欢学校生活、90%的同学能够积极参加学校的各项活动。

90%的同学会调剂自身情绪，并能正确面对青春期。

1．建立完善心理健康教育相关制度，构建完善的心理健康教育体系。

2．心语室定时开放。

有专人辅导学生心理。

3．各学科老师在课堂中贯穿心理健康健康教育。

姜威位

2012.9---2013.7：

97%的学生掌握一定的心理及情绪调节方法，乐于与老师、同学交往，自主参与活动

1．通过家长学校对家长进行相关知识的培训，家校结合，指导孩子调节和控制自己的情绪。

2．实施帮扶工程，成立“学生互助小组”，在师生间、生生间进行情绪及心理疏导。

2013.9---2014.7：

98%的学生能正确运用所掌握的心理及情绪调节方法进行自我调节，能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣。

1.心理健康知识问卷

2.对六年级学生进行专门的青春期教育课。

B2

品行

表现

C3

思想道德品质

100%的学生能够热爱祖国、科学、爱社会主义的情感；初步树立守法意识和正确的是非观念；养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品质和乐观向上的性格。

2011.9---2012.7：

使97%的学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级的良好道德品质。

95%多的学生能够分辨是非。

1．协调各任课教师寓思想道德品质于学科教学之中。

2、充分利用宣传栏、黑板报、主题班会、广播站等宣传阵地，形成正确的舆论氛围。

3、开展每日一歌，红歌嘹亮绕校园的活动，使学生通过唱红歌爱国、爱家。

姜威位

2012.9---2013.7使98%的学生养成尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。

1.开展守法小明星、爱国小明星等争星活动。

2.开展祖国在我心中系列活动

2013.9---2014.7使98%的学生具有分辨是非的能力。

1．建立学生德育档案，学期以档案成绩评选优秀学生。

2.学雷锋活动月活动广泛深入到社会。

C4

行为习惯

100%学生知晓熟记熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的行为习惯。

2011.9---2012.7：

100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、95%的学生养成良好的行为习惯。

1．各班学习《小学生日常行为规范》

2．学期初开展常规教育月活动，利用常规教育月检查各班背诵情况，计入班级量化、

姜威位

2012.9---2013.7：

100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、争创德育先进集体。

96%的学生养成良好的行为习惯。

1．开展辛小秩序我遵守、我规范主题教育活动

2．开展辛小秩序单人过关活动，对背诵熟练地同学进行表彰，计入学期末评先选优。

2013.9---2014.7：

100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪五达标》98%的同学养成良好的道德习惯。

辛小自主管理队伍形成系统。

1.开一次关于遵守秩序的专题家长会。

2.每周一次自主管理队伍会，每周一名秩序之星。

B3

学业

表现

★C5

学业成绩

毕业生合格率达100%，

2011年9月-2012年7月：

小学毕业生合格率达到96%。

1．建立学校课堂教学指导、评价机制。

在实施的过程中不断地总结经验教训，切实提高课堂教学质量。

2．以备课组为单位，很绝进一步集体备课的实效性。

每学期进行集体备课评比活动。

3．通过多种途径进行教师培训，努力提高教师的课堂教学水平

李文娟

2012年9月-2013年7月：

教师运用科技手段辅助教学熟练率达90%以上；推出区、公开课3节以上，市级公开课1节以上；毕业生合格率达98%。

1．进一步完善课堂教学考核评价办法，激励教师相互学习，课堂教学不断进步。

2．建立教师成长档案。

初步建立教师的电子成长档案，继续完善学生的电子学籍档案。

2013年9月-2014年7月：

形成自主和谐高效课堂教学模式，建立起科学高效的教师和学生质量评价体系，毕业生合格率达到99%。

1．面向家长开展课堂教学“开放日”活动。

面向区、市课堂教学展示、专题研讨等形式的主题系列活动。

2．评选学校教学名师活动。

C6

学习能力

面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有发展型学习能力和创造能力。

2011年9月-2012年7月：

培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使95%以上的学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，

1．制定班主任考核细则、教师课堂教学评估标准学生学习能力发展评估标准（试行稿）

2．充分利用学校的心语室，建立特殊学生档案，注重学生的心理健康教育。

李文娟

2012年9月-2013年7月：

面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使95%的学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力。

1．修订完善课堂教学评价细则、教师评价、学生学习能力发展评估标准。

2．继续开展“青蓝工程”活动，成立经典诵读兴趣小组，发挥“剪纸”与“国学经典”的美育功能，使学生的综合素质得到进一步的提高，

2013年9月-2014年7月：

面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使98%学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有发展型学习能力和创造能力。

1．开展优秀班级评选、讲故事比赛等活动。

2．学生在“自主性和谐学习”的成长进程中，在学会获取知识的方法的同时，形成自己健康的个性特长。

3．上好“综合活动”课,在上好课的同时注意

4．材料的积累，让学生在活动中锻炼，在活动中成长

C7

艺术素养

1.通过三团培养学生特长。

2．以赛促训培养优秀特长生。

在区艺术节、舞蹈大赛、合唱比赛中再创佳绩。

3．深化剪纸艺术，使80%学生掌握剪纸的基本技能。

2011年9月～2012年7月

加强学生艺术修养，提高音美课堂效率，在区艺术节舞蹈大赛出佳绩。

1．制定、完善相应的配套制度。

2．完善合唱团、舞蹈团。

定时定点辅导训练。

3．举行庆“六一”文艺汇演、参加区艺术节舞蹈大赛。

举行庆“七一”学生百米长卷绘画作品展

滕红玲

2012年9月～2013年7月

1.80%的学生掌握剪纸的基本技能。

2.100%的学生能掌握一项艺术特长。

3.在区中小学生合唱比赛中再创佳绩。

1．整体推进学校课程，深化剪纸艺术。

2．举行庆“六一”学生剪作品展。

3.举行庆“十一”学生绘画作品展。

2013年9月～2014年7月

1.通过剪纸作品展，培养学生的审美能力，陶冶学生情操。

2.通过绘画、剪纸、舞蹈、合唱训练，培养优秀特长生，出精品，提高学校艺术教育水平。

1．聘请社会、高校文体工作者担任艺体教育校外辅导员。

2．协调文化、广播、影视等有关部门，加强艺体活动的舆论宣传报道。

3．举行“诵读悟国学、剪纸展经典”成果汇报。

B4

生活技能与实践能力

C8生活技能

所有学生都参与班级卫生区的打扫，培养学生的生活自理能力，学生每周参与一次家务劳动。

2011.9---2012.7所有学生参与班级卫生区打扫的任务，人人都做值日生，根据年级特点承担教室卫生清扫任务和学校卫生区清扫任务。

1．学校制定详细的卫生检查标准。

设立卫生监督岗。

2．班级合理安排值日表，保证每个周每名学生至少参与一次卫生清扫。

3．监督岗根据检查标准每天三次组织检查，对打扫不合格的班级进行扣分处理。

宋晓丽

2012.9---2013.7培养学生的生活自理能力，每周参与一次家务劳动。

高年级学生要主动承担力所能及的家务劳动。

1．要求低年级学生干力所能及的小事，中高年级每个学生制定参与家务劳动的计划，请家长监督指导实施。

2．通过家庭反馈了解学生参与家务劳动的情况。

2013.9---2014.7学生具有一定的生活自理能力，每周主动参与一次家务劳动，高年级学生能够主动承担家务劳动。

1．学校在周末和假期布置实践作业，鼓励学生参与劳动，学生树立生活自理自立的意识培养学生生活自理自立的能力。

2．组织学生进行生活能力自我检查。

C9社会实践

学校建立综合活动实践基地，鼓励和组织学生参与社会公益活动和社会实践活动，学生从活动中获得知识，得到启迪，受到教育。

2011.9---2012.7三到六年级学生每学年参加社会实践活动和社区服务活动不少于10课时。

1.各年级根据学校要求和学生特点制定活动计划，建立学生社会实践档案。

2．学校建立综合活动实践基地，每学年度组织学生到实践基地（文化中心-剪纸；石油大学）一次，活动过程性材料详细。

宋晓丽

2012.9---2013.7三到六年级学生每学年参加社会实践活动和社区服务活动不少于10课时。

高年级学生建立劳动技术实践基地，树立劳动意识，培养劳动能力。

1．每学年度组织学生到实践基地（文化中心-剪纸；石油大学）一次，活动过程性材料详细。

2．高年级学生建立劳动技术实践基地，（栽种大蒜、黄瓜、扁豆等农作物）树立劳动意识，培养劳动能力。

2013.9---2014.7三到六年级学生每学年参加社会实践活动和社区服务活动不少于10课时。

每学年度组织学生到实践基地（文化中心-剪纸；石油大学）一次，高年级学生建立劳动技术实践基地，树立劳动意识，培养劳动能力。

1.每学年度组织学生到实践基地（文化中心-剪纸；石油大学）一次，活动过程性材料详细。

2.三到六年级学生根据年纪特点制定社区服务和社会实践活动安排，每学期组织学生参加社会实践活动和社区服务活动，过程性材料详细，完备。

3.高年级学生建立劳动技术实践基地，树立劳动意识，培养劳动能力。

A2

教

育

教

学

B5

德育

工作

C10

德育机制

学校德育工作组织机构及各种规章制度健全；德育工作有整体规划，阶段目标与措施明确；全员育人扎实开展，有实效。

2011年9月—2012年7月：

建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度。

结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定《青岛开发区辛小学生综合素质评价办法》并推行。

1．校委会和教师代表共同制定《青岛开发区辛小学生综合素质评价办法》，并据此对学生的综合表现进行评价。

2．逐步完善校园文化发展战略，打造和谐的校园文化。

李淑红

2012年9月—2013年7月：

学生常规教育工作全面落实过程管理精细化，对班级学生的日常行为规范进行记录考核考评，每周、每月、每学期进行汇总，评选先进班级6个，模范班级6个。

1．修订