最新人教版一年级数学下册第三单元分类整理.docx

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最新人教版一年级数学下册第三单元分类整理

课题

分类与整理

课型

新授

课时

第一课时

教

学

目

标

知识与技能：

引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

过程与方法：

通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

情感态度与价值观：

培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学。

知识要点：

使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

重点

难点

学会对物体进行分类的方法。

按照同一个标准进行分类。

学法

指导

自主教学法

教具、学具

多媒体课件、学具袋

通案

个案

一、创设情境，探求新知

1、感知分类

电脑出示：

（商场外景——商场物品近景——-商场物品远景），让学生认真观察，使学生明确商场物品有很多种。

引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。

2、明确分类

（1）电脑出示：

商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。

一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）

引导学生说出：

阿姨是把一样的东西放到了一起。

师：

像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。

（板书课题）

（2）猜一猜

继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展，体验分类

1、摆一摆

出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。

学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

[在分类中初步体验分类的必要性]

2、完成“做一做”

（1）以小组为单位进行分类活动。

[亲手操作进一步体验分类]

（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

（3）汇报交流教师注意不同的分法。

3、完成练习七的第1--3题

（1）第1题，启发学生在书上涂颜色，并说一说是怎样涂的，为什么这样涂？

（2）第2题，指导学生独立完成。

评价时，将学生的作业展示出来。

启发说出：

哪几种的图形的水果是同类的。

（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生数出同类的树叶有几片。

4、补充练习

每组一袋物品明确要求：

先讨论一下应该怎样分，比赛看哪个组能分得又对又快。

然后汇报说明。

[补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧]

三、全课总结

本节课你的收获是什么？

课

堂

检

测

必做题：

判断题

选做题：

数一数

长方体有（）个正方形有（）个正方体有（）长方形有（）个圆柱有（）个三角形有（）球有（）个圆有（）个

教

学

反

思

课题

分类与整理

课型

新授

课时

第二课时

教

学

目

标

知识与技能：

通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。

过程与方法：

采取小组合作的学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。

并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。

情感态度与价值观：

让学生体裁会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。

知识要点：

让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

重点

难点

能选择不同的标准进行分类

学法

指导

自主教学法

教具、学具

多媒体课件、玩具、

书、作业本等

通案

个案

一、创设情境

（1）学生每6---7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。

（2）小朋友们，在我们这教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪些东西？

这些东西这样放在教室里，你有什么好的建议吗？

今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

板书：

小管家（学生齐读课题）

（3）你知道管家是做什么的吗？

今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛，看看哪个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。

二、教学新知

1、整理教室（复习单一分类）

以小组为单位，先把杂的进行整体划分。

请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好？

（每个组选择一种物品）

（教育学生有序地来捡走本组选中的物品）

现在和刚才比，你们觉得有什么不同？

你喜欢什么样的教室？

2、整理桌面的东西（不同的标准分类）

（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算收拾好了吗？

（2）你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗？

（学生操作，学习小组汇报）

（3）你们小组是怎么收拾的？

（4）这样收拾有什么好处？

小结各个小组的表现，让学生分别提出好的建议。

（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？

请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分以外，还能怎么分？

请你们试一试。

（学生操作，教师指导）

每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。

三、活动

问：

想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？

学生活动，教师指导，然后学生汇报情况。

（1）你们是按什么样的标准进行分类？

（2）还有哪一组也是这样分的？

（3）你们在生活中见过这样分的吗？

四、小结

（1）今天，你们学会了什么本领？

（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？

五、布置课外活动

1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。

2、同学们设想一下，如果你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？

课

堂

检

测

必做题:

把下面的饼干分成三类。

选做题：

分一分

教

学

反

思