普通心理学.docx

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普通心理学

普通心理学

1、心理学的定义：

是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、普通心理学定义：

是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

3、普遍心理学的内容可以分为四个方面：

认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。

4、认知：

人认识外界事物的过程，或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

包括：

感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等。

5、情绪和情感：

伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。

6、意志：

人的思维决策见之于行动的心理过程。

7、需要：

对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。

8、动机：

推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。

9、能力：

是顺利有效完成某种活动所必须的心理条件。

10、人格：

（个性）批一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。

11、心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格（领会）：

认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。

需要、动机是人的心理活动的能力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。

人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。

先有心理过程，而后逐渐形成了人格。

人格形成以后，又会对心理过程具有制约的作用。

12、心理是脑的功能，脑是心理活动的器官（识记）：

正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。

人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。

心理现象是随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。

动植物和植物没有心理，只有有了神经系统的动物才有了心理。

像环节动物只有一条简单的神经索，它们只具有感觉的心理现象，只能认识事物的个别属性；脊椎动物有了脊髓和大脑，它们有了知觉的心理现象，能够对事物外部的整体加以认识了；灵长类动物能够认识事物的外部联系，有了思维的萌芽。

只有到了人类，才有了思维，有了意识，人的心理是心理发展的最高阶段，因为人的大脑是最复杂的物质，是神经系统发展的最高产物。

从心理现象的产生和发展的过程，也说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果。

神经系统，特别是大脑是从事心理活动的器官。

13、心理是客观现实的反映

客观现实是心理的源泉和内容（领会）：

心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。

所以客观现实是心理的源泉和内容。

客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。

心理也是社会的产物，心理的反映不是镜子似的机械的反映，而是能动的反映。

心理上大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映象，这种主观映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验，它是主观的，而不是物质的。

应该把心理和物质对立起来，不能混淆，否则会犯唯心主义或庸俗唯物主义的错误。

14、心理是以活动的形式存在的

心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来（领会）：

心理是在大脑中产生的客观事物的映象，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

15、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物（领会）：

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。

研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。

16、科学心理学的建立

★德国心理学家冯特于１８７９年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

17、学派的纷争代表人物（识记）：

构造心理学派——冯特·铁钦钠——研究化学的方法研究心理学——内省的方法

行为主义学派——美·华生——环境决定论观点——抛开意识，探索刺激和反应（Ｓ－Ｒ）关系

格式塔心理学派——德·魏特海墨——从整体上研究心理现象——完形心理学

机能主义心理学——美·詹姆士——研究心理在适应环境中的机能和作用

精神分析学派——奥地利·弗洛伊德——不仅注重对意识的研究，而且开始了对无意识研究（行为源于本能和原始冲动，特别是性冲动）

18、当代心理学研究的主要取向（领会）：

人本主义心理学——美·罗杰斯·马斯洛——人格方面的研究——心理学的第三势力，重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能

19、研究心理学的原则：

１、客观性原则　２、辩证发展原则　３、理论联系实际原则

20、方法：

１、观察法：

在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律和方法。

２、调查法：

就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答来分析了解他的心理活动的方法。

　　口头－访谈　　问卷－回卷法

３、个案法：

对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。

４、实验法：

主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件和人的心理活动之间和因果联系的研究方法。

自变量：

由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量。

因变量：

（研究者试图预测的行为）：

由自变量引起的被试者心理和行为的变化。

控制变量：

除自变量之外的一切能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件。

例：

研究不同的对记忆效果影响的记忆　记忆方法——因变量　记忆效果——自变量　记忆材料、性别年龄、知识经验、个性特点、环境——控制变量

21、神经元及其功能

神经元的定义（识记）：

是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。

组成：

细胞体、树突、轴突。

22、外周神经系统及其功能：

脑Ｎ：

１２对（有感觉的，有运动的，有混合的）

脊Ｎ：

３１对，分管颈部以下身体相关部位的感觉运动。

自主ＮＳ：

（一般不受意识支配）交感：

唤醒有机体，调节有机体能量。

　　　　　　　　　　　　　副交感：

使有机体恢复或维持安静状态。

使有机体储备能量，维持有机体平衡

23、中枢神经系统及其功能

中枢神经系统包括脊髓和大脑：

脊髓、脑干、间脑、小脑（识记）：

中枢NS是指大量的NC集中的地区　脊髓

　　　　　　　　　　　　　　　　　大脑

中枢NS最低的中枢　外周NS的脊N胞体、构成

NF

脑干：

脑的最古老部位　延脑

脑桥　　维持生命的基本活动等胜利活动的主要机构

中脑

　延脑——支配呼吸和心跳的中枢

　脑桥——NF上下行的通道，也是联系大脑与小脑以及两个小脑半球之间的NF的通道

　中脑——瞳孔反射和眼动的中枢

　脑干网状结构——许多散在的N核团和上下行NF的交织构成是调节瞳孔与觉醒的N结构使集体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。

间脑：

丘脑：

控制睡眠和觉醒中起重要作用。

　　　下丘脑：

调节内脏器官和内分泌S的活动，激活情绪。

小脑：

　保持身体平衡，调节紧张度，实现没有意和不随意运动的机构。

24、大脑皮层的结构与功能（识记）：

大脑　大脑皮层指外层聚集的N细胞体

大脑白质指内部是髓鞘化了的NF

几个裂缝　中央裂：

把两个半球分开的裂缝

　　　　　核裂：

大脑与小脑分开

　　　　　外侧裂：

左右两侧的裂缝

25、大脑两半球功能的不对称性（领会）：

（称单侧化）

右利手　左半球：

①言语功能占优势②概念形成③逻辑推理④数学运算等

　　　　右半球：

①不需言语参加的②空间知觉③形象思维④音乐⑤美术⑥情绪表达⑦识别能力占优势

左利手　有的和右利手相反，有的则没有单侧化现象

若又利手的人左半球损伤，则言语功能障碍而且难以在右半球再建言语中枢

布洛卡区：

左半球主管言语的区域——损伤——运动性失语（表达性失语）　法·布洛卡

割裂脑实验：

右利手　左半球——言语功能优势　　美·斯佩里

右半秋——空间知觉优势

内分泌系统、垂体腺、甲状腺（识记）：

（一）垂体腺：

受丘脑控制　垂体前叶：

影响生长速度、生长持续时间，并影响其它腺体活动。

　　　　　　　　　　　　　垂体后叶：

控制泌尿、血压，影响分娩，乳汁分泌。

（二）肾上腺　肾上腺皮质：

分泌肾上腺素类固醇，对机体的生理平衡和情绪行为有重要影响。

　　　　　　　肾上腺髓质：

分泌肾上腺素和去甲肾上腺素与自主NS中交感NS活动所引起的现象类似。

26、兴奋和意志：

神经活动基本过程　兴奋：

Ｎ活动由静息状态或较弱活动状态转为活动或较强状态。

　　　　　　　　　抑制：

Ｎ活动由静息状态或较强活动状态转为静息或较弱状态。

　　　　　　　　二者相互联系、相互制约、相互转化。

27、反射、反射弧和反馈：

反射：

机体在NS参与下，对内外环境刺激做出规律性回答。

反射弧：

实现反射活动的N通路。

由感受器、传入N、反射中枢、传出N、效应器组成。

反馈：

指反射活动的结果又返回传到N中枢，使N中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效调节效应器活动的过程。

28、无条件反射和条件反射：

无条件反射：

动物和人具有的不学而会的反射。

条件反射：

个体通过模仿、学习、在无条件反射的基础上形成的反射。

经典条件反射：

巴甫洛夫研究将无关刺激物与非条件刺激物多项结合后形成的条件反射。

操作条件反射（工具条件反射）：

斯金纳研究的对动物所进行的某种活动或操作的奖励。

29、第一信号系统：

以直接作用于感感觉器官的、现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射。

30、感觉：

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映

按照刺激来源于身体的外部还是内部，可把感觉分为外部感觉和内部感觉。

感受性：

感觉器官对适宜刺激的感觉能力

感觉阈限：

能引起感觉的最小刺激量。

感受性是用感觉阈限的大小来度量的，两者成反比。

绝对感觉阈限：

简称绝对阈限，是指刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。

差别感觉阈限：

是指刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。

韦伯定律：

认为能被机体感觉到的刺激变化量与原刺激量之比是一个常数。

△I/I=K

（I原刺激量，△I差别感觉阈限，K常数，也称之为韦伯分数。

）该定律只适应于中等强度范围的刺激。

费希纳定律（对数定律）用公式表示：

S＝KlgI（其中S为感觉量，K为常数，I为刺激强度即物理量）

感觉现象：

感觉适应；感觉后像；感觉对比；联觉

感觉适应：

在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象。

最典型的是対暗适应和对光适应，对暗适应，是从亮处到暗处，感受性提高的过程；对光适应是从暗处到明处

感受性降低的过程。

要保护对暗适应，办法是戴上红色的眼镜。

感觉后像：

外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象。

有正后像和负后像之分。

感觉对比：

不同刺激作用于统一感觉器官，使感受性发生变化的现象。

如色彩对比

联觉：

本来是一种刺激能引起一种感觉，现在还是这种刺激却同时引起了另一种感觉。

视觉的适宜刺激：

为波长为380～760毫微米的光波（电磁波）。

视细胞层上有两种视觉神经细胞，即椎体细胞

（能分辨物体的细节和颜色）和杆体细胞（只能分辨物体的明暗和轮廓）

颜色的基本特性：

色调、明度、饱和度（灰非彩色，只有明度这一种特性）

互补颜色：

两种颜色混合后，失去了色调，变成了灰。

色觉缺失是指辨色能力异常。

色觉异常主要包括色弱和色盲两类。

色盲：

全色盲、局部色盲：

（红-绿色盲、黄-蓝色盲）

听觉的适宜刺激：

频率为20-20000赫兹的声波。

在听阈范围内对1000~4000赫兹的声音最为敏感。

老年人听觉感受性降低的特点是，先丧失的是对高频声音的听觉，从高频逐渐向低频方向发展，当扩展到中频的范围时，就影响到了言语的听觉。

听觉的基本属性

１、音高：

表示声音高低的感觉，主要是由声波的频率决定的。

２、响度：

是指听到声音的强弱，主要决定于声波振幅。

３、音色：

也叫音品，主要由声波成分的复杂程度决定的。

视觉感受器：

视网膜

听觉的感受器：

科蒂氏器官

嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质。

嗅觉的感受器是鼻腔上部粘膜上的嗅细胞。

味觉的感受器：

味蕾（基本味觉：

酸甜苦咸；舌尖对甜、舌边前部对咸、舌边后部对酸、舌根对苦）

皮肤表面的温度叫生理零度。

平衡觉又叫静觉，其感受器是内耳中的前庭器官，包括耳石和三个半规管。

内脏感觉，包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便意，性以及痛的感觉等。

痛觉是机体受到伤害时产生的感觉。

知觉：

是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反应。

知觉的基本性质：

整体性（闭合性、连续性、相似性、接近性）、选择性、恒常性、理解性

知觉的种类（识记）（领会）：

　物体知觉：

对物体的知觉

　社会知觉：

对人的知觉

（１）、对物体的知觉：

　空间知觉：

对物体大小、形状、形状距离、方位等空间特性的知觉。

距离知觉（深度知觉）：

判断远近距离的知觉。

双眼视觉：

两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像，是判断远近的主要据。

相对运动时，近物移动快，远物移动慢；（立体电影，立体摄影。

）

　时间知觉：

对物质现象的延续性和顺序性的反映。

生物钟：

机体内部生理节律性的变化所引起的机体外部行为节律性的变化。

　运动知觉：

对物体在空间中的位移产生的知觉。

似动现象（动景现象）（／现象）：

物体在空间中并没位移。

（电影、霓虹灯动感、路牌广告中画面变化）却被知觉为变动。

（２）、社会知觉：

对他人的知觉：

外表、言谈、举止、表情。

影响因素：

首因效应、晕轮效应（光圈效应）、定势效应、投射效应。

角色知觉：

自我、他人、角色、人际

人际知觉：

自我知觉：

31、特殊的知觉现象：

　错觉：

在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，不正确知觉。

　　　　　几何图形错觉

　　　　　形重错觉：

等重的棉和铁。

　　　　　方位错觉：

飞行在海上易产生倒飞现象（不是幻觉）。

　　　　　运动错觉：

对比错觉，时间错觉。

　幻觉：

虚幻的，不正常的知觉，。

“无中生有”、“无意想象”。

32、知觉与感觉的区别：

概念：

①整体的反应；个别属性的反应。

②多种感觉器官参与活动；个别感觉器官参与活动。

影响因素：

③受知识、经验的影响；受刺激物的性质影响。

表象的这种特性使它发挥了从知觉到思维的桥梁作用。

还是思维的感性依托，它给想象提供情报素材。

33、记忆的定义（识记）：

过去经验在头脑中的反映。

是人类智慧的源泉，人心理发展的奠基石。

34、记忆的种类（领会）：

形象记忆：

对感知过的事物形象的的记忆。

　情景记忆：

对亲身经历的事件的记忆。

　　　　　　　　　　　　　情绪记忆：

对自己体验过的情绪和情感的记忆。

　　　　　　　　　　　　　语义记忆（语词－逻辑记忆）：

对语词概括的多种有组织的知识的记忆。

　　　　　　　　　　　　　动作记忆：

对身体的运动状态和动作技能的记忆。

按照是否意识到，分为外显记忆（在意识意识控制下）和内隐记忆（没有意识到）。

按照是否加以陈述，分为陈述性记忆（一次性获得但需要意识的参与）和程序性记忆（多次识记不需要意识的

参与）

35、记忆的过程（领会）：

　　　　　　　　　识记：

学习和取得知识经验的过程　按目的性分　有意识记

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无意识记

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　按理解性分　机械识记

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意义识记

　　　　　　　　　保持：

知识经验在大脑中储存和巩固的过程。

　　　　　　　　　回忆：

从大脑中提取知识经验的过程。

　　　　　　　　　再认：

识记过的材料不能回忆，但在它重现时都有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料

　　　　　　　　　　　　识记：

是识记和保持的结果，是保持和回忆的前提

　　　　　　　　　　　　保持：

是识忆和回忆的中间环节

　　　　　　　　　　　　回忆：

是识记和保持的结果——通过回忆是对识记和保持的检验

　　　　　遗忘：

对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象。

　　　　　　　　永久性

　　　　　　　　暂时性

　　　　　　　　提笔忘字

　　　　　　　　德——艾宾浩斯　　对记忆进行实验和研究的创始人。

　　　　　保持曲线：

保持量与间隔时间关系是负加速度型曲线，速度先快后慢。

36、表象的定义：

是对过感知的事物的形象在头脑中的再现的过程，在头脑中出现的象也叫表象。

37、表象的作用：

既有直观形象性，又具有一定的概括性。

是人们积累感性知识的一种形式，又是从感知向思维过度的中间环节，因为表象的直观形永性像知觉，概括性像思维。

（片段不稳定性、直观形象性、可操作性、概括性）

38、认知心理学，记忆，人脑对输入信息进行编码，储存提取的过程。

　　瞬时记忆（感觉回忆）（感觉登记）：

　　外界刺激人的极短的时间一次呈现后，信息在感觉遐想内迅速被登记和保留

特点：

１、是外界刺激人的感觉后象的形式在感觉通道内的登记，具有鲜明的形象性。

　　　２、瞬时记忆容量很大（９－２０比特），保留时间很短，斯波林－部分报告法

３、若对此信息加以以注意，可转入短时记忆，否则消失。

短时记忆（领会）：

指外界刺激以极短的时间一次出现后，保持在一分钟以内的记忆。

特点：

１、容量有限，一般在７±２，即５－９个项目，易受干扰，发生遗忘。

　　　２、语言文字材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是形象。

　　　３、短时记忆的信息是当前正在加工的信息，可被意识到。

　　　４、短时记忆的信息经过复述，可转入长时记忆S。

长时记忆（领会）：

指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持在一分钟以上的记忆。

特点：

１、记忆的容量无论是信息的种类或数量都是无限的。

　　　２、编码　语义编码：

用语词对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码。

　　　　　　　　形象编码：

以感觉映象形式对事物的意义进行的编码。

　　　３、长时记忆储存的信息，如果不是有意回忆，人们是意识不到的。

　　　４、和时记忆力的的遗忘因自然的衰退，或因干扰造成的。

　　　　　前摄抑制：

指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰。

　　　　　倒摄抑制：

指后学习的材料对识记和回忆前学习的材料的干扰。

39、思维的定义（识记）：

人脑对客观事物间接的，概括的反映，它能认识事物的本质和事物间的内在联系。

　间接性：

以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物，甚至根本不能直接感知到的客观事物进行反映，还包括人能对没发生的事物作出预见。

　概括性：

把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。

40、思维的智力操作过程（领会）：

基本过程：

分析：

在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程。

　　　　　综合：

在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个具体的过程。

　　　　　分析和综合是思维的基本过程，又是思维两个不可分割，相互联系的方面。

　　　　　抽象：

在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，舍弃非本质属性和特征。

　　　　　概括：

把抽取出的共同属性和特征结合一起的过程，概括得出概念。

　　　　　比较：

对事物进行对比，确定它们之间的共同点，不同点之间的关系的过程。

　　　　　分类：

把具有共同点的事物归为一类的过程。

思维的种类：

根据思维过程中的凭借物不同：

动作思维、形象思维、抽象思维（语词逻辑思维）

根据思维探索目标的方向不同

1、聚合思维：

是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维。

2、发散思维：

是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。

根据思维是否具有创造性，可以把思维分为再造性思维和创造性思维。

概念：

是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反映。

概念的形成：

是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。

、

影响问题解决的因素：

迁移的作用、原型启发的作用、定势的作用

言语的种类：

外部言语（口头言语和书面言语）和内部言语。

其中口头言语又分为对话言语和独白言语。

言语活动的中枢机制：

运动性言语中枢：

布洛卡区受损后，表现为说话迟钝、费力。

不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官

并没有毛病，并且能听懂别人说的话（表达性失语症）；威尔尼克中枢受损后听觉器官还是正常的，仍能

听到声音，但却不能分辨语音，对字词失去理解的能力（接受性失语症）；视觉性言语中枢受损的患者，

能看到字词，却不能理解字词的含义（失读症）；书写性言语中枢受损的患者，其他运动技能正常，却不

能写字、绘画。

（失写症）

想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

想象以表象的内容为素材，来源于表象，

却和表象有了本质上的差别。

想象的种类：

无意想象（梦、幻觉）

有意想象（创造想象、再造想象、幻想）

两种特殊的意识状态：

睡眠和做梦•

根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段：

•第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波。

在这一阶段，身体放松，呼吸变慢，很容易被外界刺激惊醒，大约持续10分钟；

•第二阶段偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波。

在这一阶段，个体很难被叫醒，大约持续20分钟；

•第三阶段脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现Δ波，大约持续40分钟；

•大多数脑电波呈现Δ波时，进入了第四个阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，此阶段被称为深度睡眠阶段。

这四个阶段大约经过90分钟左右。

。

此后进入快速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出现。

．梦有很多特点，如梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性等。

注意：

是心理活动或遗失活动对一定对象的指向和集中。

注意的种类：

无意注意和有意注意

注意的广度：

5~9个

注意的稳定性：

是指对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。

•注意维持的时间越长，注意越稳定。

但是，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象，这种现象叫做注意的起伏或叫注意的动摇。

注意转移：

由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。

•能够分配注意的条件是，所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到了自动化的程度；所从事的几种活动之间应该有内在的联系。

41、需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

从需要产生的角度对需要加以分类的话，可以把需要分为自然需要（自然需要是由生理的不平衡引起的需要，它与有机体的生存和种族的延续有密切的关系，如饮食、休息、求偶等的需要，又叫生理需要或生物需要。

）和社会需要（社会需要是反映社会要求而产生的需要，如求知、交往等的需要。

社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。

）

就满足需要的对象而言，把需要分为物质需要（物质需要是对社会物质产品的需要，如对食品的需要，对工作和生活条件的需要等）和精神需要（精神需要是对各种社会精神产品的需要，如对文化科学知识的需要，对美的欣赏的需要等）

需要的层次理论（识记）（领会）：

美·马斯洛

生理需要，安全需要，爱和归属的需要，尊重的需要，自我实现的需要——人类最高层次的需要。

要达到自我实现的境界，成为一个自我实现的人，却不是每个人都能办到的，这种人只能是少数

层次越低的需要出现的越早，层次越高的需要出现的越晚。

42、动机（识记）（领会）、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机（领会）。

1、定义：

激发个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。

动机是在需要的基础上产生的。

激发动机：

需要、内驱力、诱因、情绪。

２、种类：

（１）生理性动机（