电流电路全套导学案.docx

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电流电路全套导学案

§5.1电荷

一、学习目标

1.能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。

2.知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。

3.通过交流与讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。

4.认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

学习重点：

认识摩擦起电、电荷间的相互作用规律，验电器的工作原理。

学习难点：

对摩擦起电实质的理解。

二、学习过程

问题探究：

如右图将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手自上而下捋，塑料绳就会向四周散开，而且捋的次数越多，下端散开的越大，这是为什么？

动手做一做，写出原因。

【学点一】电荷

先独立完成下面的体验活动，之后在小组内交流，归纳得出结论

1.早晨起来你一定会梳头的吧？

在用塑料梳子梳头发时，你会观察到什么现象？

当你把摩擦过的塑料梳子靠近一些轻小的纸片时，会发生什么神奇的现象？

2.我们知道，“水往低处流”是因为水受到重力的缘故，而当你将摩擦过的塑料棒（或尺）靠近自来水的细水流，你会发现水流将会________，你知道这是为什么吗？

3.利用你手中文具盒中的各种文具来做一个简单的实验：

将直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，观察一下会发生什么现象，并将实验现象记录下来。

归纳：

总结上面三题的实验，得出以下结论：

一些物体被后能够吸引物体。

人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。

4.参照课本98页图5.1-2所示的实验探究进行实验，并将观察到的现象填写到下列的横线上。

现在让我们总结一下这个实验的结论吧！

我们把__________________规定为正电荷，把________________规定为负电荷。

自然界中只有电荷。

电荷间相互作用的规律是：

同种电荷相互____，异种电荷相互_____。

5.认真阅读课本98页最后一自然段，参照图5.1-3所示实验进行探究，小组内交流讨论，试着回答以下问题，看哪个小组做得又快又好？

如何检验物体是否带了电？

利用电荷间相互作用的规律，可以制作一个检验物体是否带了电的仪器——验电器。

（1）你能说出验电器为什么能检验物体是否带了电吗？

（2）试一试，用验电器怎样检验物体是否带电？

（3）用验电器还能粗略比较物体带电的多少吗？

总结上面的各种问题，我们可知验电器的原理是____________，用途是________________。

跟踪练习：

1.小强用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近碎纸屑时，发现纸屑先被玻璃棒吸引，接触玻璃棒后马上又离开了。

试解释看到的现象。

2.你能说出几种检验物体是否带电的方法？

说说看

3.用丝线悬挂着A.B.C.D.E.F六个小球，它们之间相互作用的情况如下图所示.则肯定不带电的小球是____；肯定带电的小球是____；不能确定是否带电的小球是____。

4.一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有С。

【学点二】原子的结构及元电荷

请你阅读课本99页“原子的结构元电荷”部分的内容，先自主学习完成下列题目，之后小组内交流，看哪个小组做得又快又好。

1.1897年，英国的科学家发现了比原子小得多的带负电的粒子--，揭开了原子具有结构的秘密。

原子由和组成。

2.最小电荷叫做，常用符号表示，电量是С。

3.在通常情况下，整个原子为什么对外不显电性？

跟踪练习：

1.绸子和玻璃棒摩擦后，下列说法中正确的是（）

A.玻璃棒带电，绸子不带电B.玻璃棒和绸子都带正电，且两者电荷量相等

C.玻璃棒带正电，绸子带负电，且两者电荷量相等

D.玻璃棒所带正电的电荷量多于绸子所带负电的电荷量

2.关于原子和原子核，以下叙述正确的是（）

A.原子核外的电子带负电，并固定在某一位置B.原子核带正电，电子带负电

C.原子核位于原子的中央，带负电D.原子核内有带正电的质子和带负电的中子

【学点三】电荷在导体中定向移动

阅读课本100页相关内容，回答下列问题：

1.导体容易导电，是由于具有较多的（）

A.原子核B.自由电荷C.正负电荷D.质子

2.下列说法中正确的是（）

A.导体和绝缘体都是重要的电工材料

B.导体中有多余的自由电荷，而绝缘体中没有多余的自由电荷

C.空气始终是良好的绝缘体D.绝缘体不能导电，也不能带电

3.通常情况下，下列各组物质中，全属于导体的有（）

A.铅笔芯、铁丝、人体B.海水、油、水银

C.塑料尺、硬币、大地D.碳棒、陶瓷、玻璃

三、小结

请完成本节课知识梳理。

四、当堂达标

1、将一个轻小的通草球A用丝线吊起来，为了确定它是否带电，可以采用的方法有（）

A.用验电器的金属球去接触A，若验电器的金属箔张开，则A球带电

B.用一些碎纸屑去靠近A，若纸屑被吸引，则A球带电

C.用另一个带电的小球B去靠近A，若互相推斥，则A球带电

D.用另一个带电的小球B去靠近A，若互相吸引，则A球带电

2、下列现象中与静电无关的是（）

A.用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松B.通信卫星采用硅光电池板提供电能

C.运送石油的大卡车常在地上拖一条铁链D.晚上脱化纤毛衣时会有火花产生

3、关于导电和带电，下列说法中正确的是（）

A.导体容易导电，也能够带电；绝缘体不容易导电，也不能带电

B.导体容易导电，也能够带电；绝缘体不容易导电，但能够带电

C.导体容易导电，但不能带电；绝缘体不容易导电，也不能带电

D.导体不容易导电，也不能带电；绝缘体容易导电，也能够带电

4、在干燥的天气里，用塑料梳子梳理干燥的头发，会发现头发随梳子飘起来，而且头发越梳越蓬松，这里涉及的物理知识有：

（1）；

（2）。

5、小明在参观了科技馆后，一组静电实验给他留下了深刻印象。

如图所示A为放在绝缘支架上的带正电小球，B为用绝缘丝线悬挂的带电小球，先后将小球B悬挂在距离A球远近不同的P1、P2、P3处。

小球偏离竖直方向的原因是什么？

请你根据此现象，提出一个问题

§5.2电流和电路

一、学习目标

1.初步认识电流的形成及条件，明确电路中电流的方向，知道二极管的单向导电性；

2.能通过连接一个简单电路来认识电路的构成；通过实验体验电路中各部分元件的作用；

3.认识常用元件的符号，并会根据连接的简单实物电路画出相应的电路图；

4.能通过实验初步的体验认识电路的三种状态：

通路、开路、短路；

学习重点：

认识电流、电路组成，会画电路图

学习难点：

按要求画电路图

二、学习过程

【学点一】电流

探究活动：

在你的实验桌上提供了一节干电池、带灯座的小灯泡、开关、和几根导线，请同学们两人一个实验小组进行分组实验，要求：

让一个小灯泡发光，且能用开关来控制灯泡的发光和熄灭。

请思考：

小灯泡发光了，是因为电流流过了小灯泡。

你知道此时电流是怎样形成的吗？

请你阅读课本101页“电流”部分的内容，先自主学习完成下列题目，之后小组内交流，看哪个小组做得又快又好。

1.关于电路中电流的形成，下列哪些认识是正确的（）

A.电流可能只是由正电荷定向移动形成的

B.电流可能只是由负电荷定向移动形成的

C.电流可能是由正负电荷同时向相反方向发生定向移动形成的

D.物理学中把负电荷定向移动的方向规定为电流的方向

2.在电路中，电池的正极用“”表示，负极用“”表示。

（友情提示：

电池有正、负之分，凸出的铜帽是电池的正极，另一端是电池的负极。

）

3.当电路闭合时，在电源外部电流总是从电源的流出，经过等流入电源的。

跟踪练习：

1.用箭头标出下边实物电路中的电流方向。

2.关于电池的说法，正确的是（）

　A.汽车里通常使用的是干电池  B.干电池有正、负极，而蓄电池里不分正负极  

C.电源就是电池  D.手电筒里用的是干电池

3.如右图所示，一个带正电的导体A和一个带负电的导体B用

带有绝缘柄的金属杆连接时，发生移动的电荷是；

电流的方向是从导体到导体。

选做题：

请你提出一种方法，判断一个二极管允许电流从它的哪端流入，哪端流出；然后设计一个用发光二极管制作的小仪器，用来判断电池的正负极或者判断电路中电流的方向。

【学点二】电路的构成

请你阅读课本102页“电路的构成”，先自主学习完成下列题目，之后小组内交流，提出有疑问的问题，看哪个小组做得又快又好。

（一）请仔细观察你刚才所连接的小灯泡发光的电路，写出各元件名称及其作用。

1.用把、、连接起来组成的电流通路就称为电路。

2.（应注意的问题）连接电路的良好习惯是：

（1）按照一定的___________连接电路。

（2）连接过程中，开关应当始终_________，经检查无误后才_________开关。

3.①干电池被称为，你知道的电源还有；

②小灯泡被称为，你家中的用电器还有，

它们是的装置；

③开关：

你知道的开关开关的作用：

；

④导线：

你知道的导线还有，它能连接各电路元件的导体，是电流的通道。

跟踪练习：

1.电路中形成持续电流的条件：

①；②。

2.在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是（）

A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关

B.开灯和关灯都是指闭合开关

C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关

D.开灯和关灯都是指断开开关

3.下图画的是一位同学连接的电路。

闭合开关后，小电动机能转吗？

请说出理由。

（二）电路的三种状态

做一做：

①连接好电路让小灯泡发光，像这样“处处连通”的电路——通路；

②断开开关小灯泡不发光了，像这样“在某处断开”的电路——开路；

请思考：

小灯泡不发光的原因仅仅是因为开关断开吗？

用你桌上的实验电路体验还有哪些情况也能造成开路？

将你体验的结果归纳总结：

小灯泡不发光的原因还可能是：

。

短路——电源两极不经过用电器直接连通的电路。

短路时的危害有：

__。

跟踪练习：

1.物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在战时被用来破坏敌方的供电设施，这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的纤维状的石墨丝，（这些石墨丝是导体）；石墨丝覆盖在发电厂的设备上，造成电厂停电。

这种炸弹的破坏方式主要是（　　）

A.炸塌厂房B.炸毁发电机C.使设备短路D.切断输电线

2.如右图所示，下面说法正确的是（）

A.S1闭合，S2断开时，灯都不会亮

B.S1断开，S2闭合时，电源被短路，有可能被烧坏

C.S1、S2都闭合时，灯都不亮D.S1、S2都闭合时，灯都会亮

【学点三】电路图

请你阅读课本103页“电路图”，自主学习完成下列题目，提出有疑问的问题。

1.为了更清晰的表示电路的组成，我们引入了电路图的概念，请你将一些常用的电路元件及其图形符号对应填空。

（1）开关：

（2）干电池、电池组：

（3）灯泡：

（4）电动机：

（5）交叉相连接的导线：

（6）闭合的开关：

2.请画出下面实物连接图的电路图。

跟踪练习：

1.右上图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构：

在手电筒的电路中，是电源，是开关，是它的用电器，是它的导线。

按下按钮时，电路是怎样接通的？

画出它的电路图。

2.在连接电路的过程中，下列哪条措施是必要的（）

A.连接过程中，开关应断开  

B.开关应接在靠近电源正极的地方  

C.一定要从电源的正极出发，顺次逐个连接元件  

D.一定要从电源负极出发，顺自由电子的实际定向运动顺次逐个连接元件

3.请按照电路图甲把图乙中的实物元件用铅笔线连接起来组成电路。

选做题：

请画出图丙的电路图。

三、小结：

请完成本节课知识梳理。

四、当堂达标

1.打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。

示例：

原因：

可能电池用久了；验证方法：

换上新电池

①原因：

；验证方法：

；

②原因：

；验证方法：

；

2.右图是电视机显像管的示意图，在显像管的内部，由阴极K发出的电子，在阳极高压的作用下，高速射向荧光屏S，使荧光屏发光。

请问在显像管内部，电流的方向是。

3.如图所示，闭合开关后，灯L1，灯L2

（填“发光”“不发光”），电路存在的错误是。

4.下图所示的电路图中，要使电流按图示的方向流动，

请在图中填入电源和灯泡。

图12—2—8

选做题：

5.如右图所示，现有一个电池组、两个开关和两盏电灯，请你连接好下面的实物电路图，使S1闭合时L1亮，S2闭合时L2亮。

并画出相应的电路图。

§5.3串联和并联

一、学习目标

1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；

2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；

3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；

学习重点：

串联电路和并联电路学习难点：

串联电路和并联电路的识别

二、学习过程

【学点一】串联和并联

1、做一做：

桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？

请用这些器材进行实际操作，并画出你所连接电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。

2、阅读课本106页的相关内容，并分析比较刚才所连接的电路。

可以得出：

用电器连入电路，说明用电器是串联的。

用电器连入电路，说明用电器是并联的。

3、实验探究：

在刚才所连接的串联和并联电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？

并观察开关的控制情况。

请各小组动手操作，然后思考、讨论以下问题：

⑴思考课本108页“想想议议”，在课本106页图5.3-1、5.3-2的电路图中画出电路闭合时电流的方向。

⑵请你归纳出串联电路和并联电路各有哪些特征？

串联电路的特征：

并联电路的特征：

⑶想一想：

用哪些方法可以区分串联电路和并联电路？

4、阅读课本107页，了解生活中的电路是怎样连接的。

跟踪练习：

1.请说出实际生活中哪些用电器是串联的，哪些用电器是并联的？

并说明理由。

2、如图所示电路，试回答下列问题：

⑴若使Ｌ1、Ｌ2串联起来，则应闭合开关　　　；

⑵若使Ｌ1、Ｌ2并联起来，则应闭合开关　　　；

⑶若只有Ｓ3闭合，则电路中灯　　　不亮；

⑷若闭合开关Ｓ1、Ｓ2,则电路中灯　　　亮。

选做题：

一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。

使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。

在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（　　）

【学点二】电路的连接及电路图的画法

⑴将两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干连接成电路，使开关能同时控制所有的用电器，请先画出电路图，并根据电路图连接电路。

⑵请你归纳：

根据电路图连接实物图或根据实物图画电路图要注意哪些问题？

跟踪练习：

1、按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来。

（用笔画线表示导线，导线不许交叉）

2、小翔在研究串联电路时，连接好如图甲所示的电路，闭合开关后却发现两灯都不亮。

老师借助一根导线来帮他检查故障，当把这根导线两端分别接在a、b两点时（如图乙），两灯仍不发光，接在a、c两点时（如图丙），灯Ｌ1发光，Ｌ2不发光。

则可能的故障是（　　）

A.Ｌ1断路B.Ｌ1短路

C.Ｌ2短路D.Ｌ2断路　

3、请阅读课本108页“生物电”部分内容，就会知道生物电是来源于的电流。

三、小结

通过刚才的学习，你有哪些收获？

你还有哪些疑问？

我们一起来解决。

四、达标检测

1、如图所示的电路属于串联的是（　　），属于并联的是（　　）

2、下面是小强同学对身边的一些电路连接进行观察分析得出的判断，其中不正确的是（　）

A.厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们有时同是工作，有时只有电动机单独工作，它们是并联的

B.马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的

C.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的

D.一般家庭中都要安装几盏照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的

3、楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。

科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。

利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。

若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是（　）

4、如图是理发用吹风机的典型电路，其中电热丝通电后可以发热，电动机通电后可以送风，选择开关可分别在“Ａ、Ｂ”间、“Ｂ、Ｃ”间、“Ｃ、Ｄ”间三个位置与触点接触，当选择开关在　　　位置时，吹风机送热风；当选择开关在　　　位置时，吹风机送冷风。

5.右图中是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂这个电路图吗？

其中Ｍ是压缩机用的电动机，Ｌ是电冰箱内的照明灯泡，电路图中的灯泡Ｌ与电动机Ｍ是串联的还是并联的？

请写出你的猜想和判断方法。

你的猜想：

判断的方法：

§5.4电流的强弱

一、学习目标

1.知道电流就是表示电流强弱的物理量，了解生活中有关用电器工作的电流值。

2.知道电流的单位及电流的各种单位间的换算。

3.会正确使用电流表测电流；会在电流表上读数。

学习重点：

怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。

学习难点：

怎样连接电流表。

二、学习过程

【学点一】怎样表示电流的强弱

请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，先自主学习完成下列题目，然后小组内交流。

1.电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。

2.比安培小的单位有和，符号分别是和。

它们之间的换算关系是：

1mA=A1µA=A

3.生活中常见的一些电流值：

计算器中电源的电流约µA；半导体收音机电源的电流约mA；

手电筒中的电流约mA；房间灯泡中的电流约A；

家用电冰箱的电流约A；家用空调器的电流约A；雷电的电流可达A。

跟踪练习：

1.完成下列单位换算：

⑴45A＝mA＝µA

⑵800µA＝mA＝A

2.如图所示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（）

A.电风扇约2AB.电冰箱约1AC.电视机约2AD.台灯约1A

3.一只普通家用白炽电灯正常发光时通过的电流约为（）

A.200Ａ　　　B.20Ａ　　　C.0.2Ａ　　　D.20mA

【学点二】怎样连接电流表

请你先独立解答下列问题，然后小组内交流，提出有疑问的问题。

⑴请阅读课本111页的内容，你可以归纳出电流表在使用时应注意哪些问题？

以下问题你可以先进行猜想，然后在通过实际操作验证你的猜想是否正确。

⑵如果电流表在连入电路时，与用电器并联，会出现的现象是　　　　　　　　　。

⑶如果电流表在连入电路时，正负接线柱接反，会出现的现象是　　　　　　　　。

⑷如果电流表在连入电路时选择的量程偏小，会出现的现象是　　　　　　　　　。

⑸如果将电流表直接接在电源的两极上，会出现的现象是　　　　　　　　　　　。

（注意：

第5步不可操作，以免损坏电流表。

）

跟踪练习：

1.如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是（　　）

2.如图所示，a、b、c、d为电路中的四个接线点，若用电流表测量通过小灯泡的电流，则电流表的Ｍ、Ｎ接线柱与电路中的各接线点的连接关系为（　　）

A.Ｍ接a，Ｎ接b　B.Ｍ接c，Ｎ接d　

C.Ｍ接b，Ｎ接c　D.Ｍ接a，Ｎ接d

选做题：

如图所示的实物电路中至少画了两条导线，忘了标出电灯Ｌ1、Ｌ2，请你补上两条导线和标出电灯Ｌ1、Ｌ2，要求用电流表测量通过Ｌ2的电流；并画出补上导线后的完整电路图。

【学点三】怎样在电流表上读数

请先阅读课本112页的内容，并对照电流表实物，独立完成下列问题，然后组内交流。

⑴若选0～0.6A的量程，则每一大格表示A，每一小格表示A；若选0～3A的量程，则每一大格表示A，每一小格表示A。

⑵测量电流时，如果电流表的指针没有正好指在某个刻度线上，应该怎样读数？

⑶在不清楚电流强弱的情况下，如何选择合适的量程？

请说出你的方法。

⑷请你动手做一做：

桌面上准备了电源、开关、导线、电流表、两个小灯泡，请将两个小灯泡组成并联电路，并用电流表测出通过一只小灯泡的电流。

先画出电路图，然后根据电路图连接实物。

跟踪练习：

读出图中电流表的示数，甲表示数是　　　Ａ，乙表的示数是　　　Ａ。

选做题：

在实验室，鲁慧中同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0～9Ａ，小量程模糊不清。

为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图a所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图b所示，则电流表的小量程为（　　）

A.0～0.6Ａ　　B.0～1Ａ

C.0～2Ａ　　　D.0～3Ａ

三、小结

请完成本节课的知识梳理：

单位及换算：

.

.

.

电流使用.

（符号）用测量.

选0～0.6A，一大格表示；一小格表示

读数　选0～3A，一大格表示；一小格表示

四、达标检测

1.用电流表测某一电路中的电流时，如选用0－0.6Ａ的量程，测得的电流为0.48Ａ，若选用0－3Ａ量程时，测得的电流是0.5Ａ，则该电路中的电流是（　　）

A.0.48ＡB.0.5ＡC.0.49AD.0.52A

2.如图所示的电路中，电流表测量的是（　　）

A.通过灯Ｌ1的电流　　　　　B.通过灯Ｌ2的电流

C.通过灯Ｌ1、Ｌ2的电流之和　D.电源供给电路的总电流

3.按照图中所示的电路图，将图中所示的实物图连接起来。

已知干路中电流约为1.2Ａ，支路中电流约为0.5Ａ。

4.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验时，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻线处。

当闭合开关试触时，发现电流表指针摆分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。

请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。

甲同学的问题：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

乙同学的问题：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

丙同学的问题：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

§5.5探究串并联电路的电流规律

一、学习目标

1.能通过实验探究串联电路中各点的电流有什么关系；

2.能通过实验探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系；

3.切身体验科学探究全过程，领会科学研究的方法，培养严谨的科学态度与协作精神；

学习重点和难点：

自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。

二、课前小测

（小组同学互相提问）

1.什么是串并联电路；

2.电流表的使用方法：

三、学习过程

【学点一】探究串联电路中电流的规律

●提出问题：

在如图所示的串联电路中，先后把电流表接在A、B、C三处，你猜想这三处的电流大小是怎样的？

●我的猜想：

。

●设计实验：

（小组讨论后拿出自己的实验方案，