3年级导学案已修改.docx

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3年级导学案已修改

第一单元色彩

《爱什么颜色》第一课时

主备教师：

代飞审核：

刘学博上课日期：

学习目标：

1.认识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。

学习重点：

认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。

学习难点：

边读边想象，理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一段诗。

学习过程：

一、导入新课

人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。

今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。

这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。

二、自主学习，我尝试

1.自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。

2.在文中划出自己不懂的词语，想办法解决。

3.运用多种识字方法，记住文中生字的读音。

4.下面这些词语，你记住了哪些？

用的是什么方法？

红旗蔚蓝海疆威武绿色

禾苗梦想大队将军乘风破浪

三、展示交流，我愿意

小组展示交流自主学习1-4

四、合作探究，我参与

探究一：

词语。

1.上面的词语，你记住了哪些？

领着大家读一读。

2.“威、战”两个字的部首是什么？

表示什么意思？

你还知道哪些带有这些部首的字？

3.说一说，你用的是什么方法记住这些字的？

还有哪些不会的？

4.组内多种形式读，并为展示做准备。

探究二：

生字。

田字格中的生字，你会写哪个？

教教大家。

探究三：

熟读课文。

1.组内多种形式熟读课文。

2.你会背了么？

用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！

五、总结拓展，我收获

1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

（想象美丽的图景）

2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。

六、达标检测，我能行

1、抄写生字。

________（）________（）

（）（）

2、抄写词语。

碧绿________________禾苗________________

梦想________________蔚蓝________________

将军________________大队________________

七、课后反思：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《爱什么颜色》第二课时

学习目标：

1.在理解的基础上背诵全文。

2.激发学生的创造力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。

3.要求学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。

学习重点：

仿照课文编写一节诗。

学习难点：

理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。

学习过程：

一、创设情景，导入新课

1.播放课件：

欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。

2.你喜欢哪种颜色？

为什么？

3.文中小朋友喜欢什么颜色？

二、自主学习，我尝试

1.桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。

2.文中提哪几种颜色?

这几种颜色分别让你们想到了什么？

三、展示交流，我愿意

1、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。

（学生谈理解）

2、（学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

）

四、合作探究，我参与

探究一：

第一小节

1.指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。

2.我为什么喜爱碧绿的颜色？

3.碧绿的颜色是我想到了什么？

4.从中我体会到了作者对_______的热爱。

5.试着背诵第一小节。

探究二：

第二小节

1.指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。

2.我为什么喜爱火红的颜色？

3.火红的颜色是我想到了什么？

4.从中我体会到了作者对_______的热爱。

5.试着背诵第二小节。

探究三：

第三小节

1.指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。

2.我为什么喜爱蔚蓝的颜色？

3.蔚蓝的颜色是我想到了什么？

4.从中我体会到了作者对_______的追求。

5.试着背诵第三小节。

五、总结拓展，我收获

你爱什么颜色？

仿照诗歌说一说。

六、达标检测，我能行

1、按课文内容填空。

我爱________的颜色，我爱_______的颜色，我爱________的颜色，因为——因为——因为——______是_______的，_____是_______的,_________是_____的，______是_______的，_____是_______的,_________是_____的，我生活在_______，我是一个______，将来我要当一名______，连我的梦，我们的_______我的心，_______,___________，也是____________。

也是__________。

我穿的那身_____的______，也将是_______。

2、我也来当小诗人。

（仿照课文的形式再编一小节）

我爱_________的颜色，因为——______是________的，______是________的，______________________________________,

七、板书设计：

爱什么颜色

碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦

火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心

我爱蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

洁白的颜色，因为——云朵是洁白的，雪花是洁白的

八、课后反思：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《金色的草地》第一课时

主备教师：

代飞审核：

刘学博上课教师：

上课日期：

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

2．通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3.培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。

学习重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：

培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。

课前准备：

观察蒲公英的特征。

学习过程：

一、导入新课

同学们见过草地吗？

是什么颜色的？

老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。

板书课题，齐读课题。

二、自主学习，我尝试

（一）、课前预习。

1.读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。

2.在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。

3.再读一次课文，给每一个自然段标出序号。

4.用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。

5.画出自己喜欢的段落。

说说自己为什么喜欢它。

6.读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。

（二）、预习交流、检测。

1.自己正确、流利、有感情地朗读课文。

完成课堂作业“课前预习”第一、二题。

2.组长组织同学自学生字。

（先自己读再一起读最后说说自己是怎样记住它的。

）

3.熟读课本165页本课新词（先组长领读再开火车读最后组长检查）。

4.交流自己不理解的词语。

5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。

6.按要求四读课文。

一读：

扫读（扫除障碍读）。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：

连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：

想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：

选读。

选择你最喜欢的段落多读几遍。

三、展示交流，我愿意

1、全班展示交流自主学习1-3

2、小组分工展示交流自主学习4-6

四、合作探究，我参与

读过课文之后，说说为什么草地是金色的？

五、总结拓展，我收获

学习课文后，让学生谈谈自己的感受。

在学生发表个人想法的过程中，教师相机引导学生明白，善于观察是一个非常好的习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高。

六、达标检测，我能行

完成课堂作业“课堂作业”第二题。

七、课后反思：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《金色的草地》第二课时

学习目标：

1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2．通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

3．树立人与自然和谐共处的意识。

学习重点：

认识本课6个生字，会写8个生字。

学习新部首辛字部

学习难点：

通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，树立人与自然和谐共处的意识。

课前准备：

1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

2.生字词语卡片。

学习过程：

一、利用图画激发学生的兴趣，导入新课

　1、出示图片：

蒲公英

　2、（学生交流收集到的资料。

）

　蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。

多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。

开黄色舌状花。

果实成熟时形似白色绒球。

　3、板书课题：

金黄的草地

（1）（质疑：

读了课题，你有什么疑问？

）

（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。

二、自主学习，我尝试

1.有感情地朗读课文第一部分（第1.2自然段）

2.有感情地朗读课文第二部分（第3.4自然段）

3.我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地为什么会变色的？

它是位魔术师吗？

三、展示交流，我愿意

有感情地朗读课文

四、合作探究，我参与

1.从读课文中你体会到了“我”的什么感情？

（用课文中的话来说）

2.“我”和弟弟为什么那么开心啊？

先用课文中的话说说，再自己说说。

3.那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？

4.作者有什么新发现？

有了新发现后“我们”有什么变化？

五、总结拓展，我收获

1、用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并写下来。

2、这节课我学到了

_______________________________________________________

3、我表现得好的是

_______________________________________________________

4、我表现得不好的是

六、达标检测，我能行

1.听写二类生字及165页本课新词。

2.完成练习册本课练习。

3.完成课本第8页练习。

七、板书设计：

　　揪→发现不揪　→　喜爱

　　　早晨　　　　　中午　　　　傍晚

　　　绿色　　　　　金色　　　　绿色

合　　　　　　张　　　　　合

八、课后反思:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《语文天地一》第一课时

主备教师：

代飞审核：

刘学博上课教师：

上课日期：

学习目标：

1.完成“比一比，组成词语”。

2.积累表示颜色的词语，读，抄写句子。

3.背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。

教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。

学习重点：

积累表示颜色的词语和古诗。

学习难点：

体会诗歌表达的美好意境。

课前准备：

摘录这一周积累的词语

学习过程：

一、谈话导入新课

二、自主学习，我尝试

1.自己读题。

2.了解“日积月累”中的题意。

3.分小组做“日积月累”中的五个练习。

三、合作探究，我参与

探究一：

词语

1.集体交流练习情况。

2.注意加点字的部首。

3.交流大家积累的描写颜色的词语

探究二：

句子

1.摘录课文中你喜欢的句子。

2.有感情的朗读句子。

3.互相交流读法。

探究三：

古诗

1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。

2.有感情的朗读古诗。

3.诗中提到的景物对你的启发。

四、达标检测，我能行

完成课本中第一个和第三个联练习

五、总结拓展，我收获

这节课我积累了

_____________________________________________________________六、课后反思：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《语文天地一》第二课时

学习目标：

1.开卷有益——《颜色变的戏法》

2.畅所欲言——颜色在生活中的特殊作用。

3.激励学生口语表达的兴趣和能力。

学习重点：

弄清楚颜色是怎样变戏法的。

学习难点：

激发学生们的好奇心和想象力。

学习过程：

一、谈话导入新课

二、自主学习，我尝试

1.学生自主阅读短文，扫清文字障碍。

2.你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？

（学生思考问题）

3.你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？

4.你还可以调出哪些色彩？

（小组内交流）

5.课件出示色彩渐变图。

（学生观察）

6.给学生充分的时间进行调颜色的练习。

（学生进行不同色彩的调试）

三、合作探究，我参与

1.集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。

2.亲自实践，看看颜色边的戏法。

四、总结拓展，我收获

1.交流这节课的感受。

2.分角色朗读训练。

五、达标检测，我能行

1.写一写，你调出了哪些色彩？

2.和同学交流你的劳动成果。

六、课后反思：

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《语文天地一》第三课时

学习目标：

1.写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。

2.培养学生的口头表达能力和写作能力。

3.激发小学生对大自然的热爱之情，培养他们的创新思维。

学习重点：

让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。

学习难点：

掌握写作的方法。

学习过程

一、谈话导入新课

二、自主学习，我尝试

1.看图读题，读题明白题意

2.说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？

三、展示交流，我愿意

学生自由说说看到图上的颜色想到了什么？

四、合作探究，我参与

1.生活中哪些颜色有特殊作用？

2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？

五、总结拓展，我收获

谈谈你的收获

六、达标检测，我能行

完成：

白色让我想起（）

七、课后反思：

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