初中语文鄂教版八年级下册第三单元10 济南的冬天章节测试习题5.docx

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初中语文鄂教版八年级下册第三单元10济南的冬天章节测试习题5

章节测试题

【答题】请仔细阅读全文，找出本文的中心句，并说说文章从哪些方面体现“梅州是客家世界的香格里拉”。

【答案】中心句：

在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。

①梅州的山，葱茏清幽，自成风韵；②梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌；③梅州不凡的千年历史和文化。

【分析】本题考查对文章的分析理解能力。

【解答】解答时，分析文章的结构层次，找出中心句和段落大意，概括作答即可。

文章采取总-分-总的结构进行说明，第②段提出了文章的中心句：

“在客家人心里，梅州就像旷古秘境--香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源”；③④段着重写了梅州的山，或大或小，或险或秀，令人心旷神怡。

⑤⑥⑦段着重描写了梅州的水，空灵悠扬，水平如镜的绿潭美不胜收。

⑧⑨段描写梅州的历史文化，有崇尚诗礼的传统，梅州人的言行是中原文化的活化石。

第⑩段对梅州的自然和人文风貌进行总结。

据此可以得出答案。

【答题】请你赏析第⑤段画线的句子。

【答案】运用了拟人、比喻的修辞手法（或从视觉和听觉的角度），生动形象地写出了梅州水的空灵如诗、悠扬如歌（或令人沉醉）的特点。

【分析】本题考查对文章语句的分析鉴赏能力。

【解答】解答时，注意语句所运用的修辞等写作手法，结合文章内容加以分析概括。

比喻：

利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。

作用：

对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。

句子运用了比喻的修辞手法，将清泉流淌的声音比作天籁般的客家山歌，突出了清泉流淌的动感和声音，生动形象地地描写了梅州的水空灵如诗，悠扬如歌，表现了梅州的水清灵毓秀、令人陶醉的特点。

【答题】下面对文章的理解和赏析有误的一项是（   ）

A.首段对香格里拉的解说，为引出对客家世界的香格里拉——梅州的描写起到铺垫作用。

B.“湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子”，此句运用拟人的修辞手法，形象生动地把长潭水平如镜的美展现出来。

C.第⑧段引用黄遵宪的七绝是为了说明客家不凡的千年历史和文化，同时増加了文学色彩。

D.最后一段总结全文，呼应开头，照应题目，表达了对梅州美景和文化的赞美之情。

【答案】B

【分析】本题考查对文章内容的理解和赏析。

【解答】B项，“‘湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子’，此句运用拟人的修辞手法”错误。

句子将湖水比作仙女遗落人间的镜子，运用了比喻的修辞手法，选项对文章的理解和赏析有误。

A、C、D项对文章的理解和赏析无误。

故选：

B。

1.【综合题文】阅读下面文段，完成各题。

①古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么（   ），山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

②那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。

水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

这就是冬天的济南。

2.【综合题文】阅读《济南的冬天》选段，回答问题。

　　最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

【答题】概括这段文字描写的内容，并说说它的特点。

【答案】内容：

薄雪覆盖下的山。

特点：

秀气。

【分析】本题考查学生对文段内容的概括能力。

【解答】仔细阅读文段，找准描写对象，然后逐句阅读，概括景物的特点。

这段话描写的是“薄雪覆盖下的山”，根据“那些小山太秀气”可以看出其“秀气”的特点。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【答题】对“矮松”的描写理解错误的一项是（   ）

A.矮松“越发的青黑”是因为有白雪的映衬。

B.“树尖上……白花”是个比喻句，“白花”比喻矮松树尖上的积雪。

C.小雪后的矮松“好像日本看护妇”，写出了矮松的小巧、可爱。

D.“好像日本看护妇”是拟人化的写法，意思是仿佛这些矮松在温柔地呵护着冬天的小山。

【答案】D

【分析】本题考查学生对文段句子的理解与辨析能力。

【解答】仔细阅读文段，找出描写“矮松”的句子，再逐一分析各个选项，辨析正误。

D项“好像日本看护妇”是运用比喻的修辞手法，表现出矮松的形象。

【答题】文中哪些地方表现了“小雪”的“小”？

【答案】雪中的矮松；披雪的山尖；微微露出点粉色的薄雪。

【分析】本题考查学生对文段内容的概括能力。

【解答】仔细阅读文段，找准描写对象，然后逐句阅读，概括景物的特点。

找出描写的雪的句子，根据“雪中的矮松；披雪的山尖；微微露出点粉色的薄雪”等句子来作答。

3.【综合题文】阅读《济南的冬天》选段，完成下面各小题。

最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

4.【综合题文】对比阅读《春》和《济南的冬天》，完成小题。

【甲】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

——朱自清《春》

【乙】最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

——老舍《济南的冬天》

【答题】请给甲、乙两个文段各拟一个小标题（字数不多于5个字）

【甲】______ 【乙】______

【答案】春花图 雪后的山

【分析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【解答】根据文段写的景物来拟写标题，甲文写的春花，乙文写的是小雪后的小山。

【答题】甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物？

请分别具体列出它们的写景顺序？

【答案】都用了空间顺序。

甲文：

树上——花下——遍地 乙文：

山上——山尖——山坡——山腰

【分析】本题考查学生分析记叙的顺序。

能力层级为分析综合C。

【解答】甲文先写树上再写到树下，乙文先写山上、山尖、山坡、山腰，因此是空间顺序。

【答题】理解下列句子中加横线词的含义，说说它们表达作者怎样的感情？

（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

【答案】

（1）蜜蜂忙碌的热闹景象，侧面写出春天百花盛开的景象，表现作者内心无尽的喜悦。

（2）用了拟人的手法，形象地描绘出了山尖连接着蓝天的秀美景象，表现作者对济南冬天的喜爱。

【分析】本题考查学生分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

【解答】抓住题目中的加下划线词语，判断是哪种写法，第一句拟人也是侧面描写，第二句是人物的心理活动，说明其所表达的“我”的情感即可，要用评价语“形象生动”“突出”等。

【答题】“最妙的是下点小雪呀！

”，请结合原文，谈谈“妙”在哪些地方？

【答案】①妙在雪之小，例如：

树尖上顶着一髻儿白花；②妙在雪之色，例如：

一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；③妙在雪之态，例如：

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

【分析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

【解答】此段运用了拟人比喻修辞手法，也用了衬托的写作手法，把雪的光彩和颜色描写的很精彩．细致写出了雪的情态。

因此可从这些方面加以分析。

5.【综合题文】阅读《济南的冬天》，回答后面问题。

（1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

（2）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼睛想：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：

明天也许就是春天了吧？

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。

　　（3）最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

　　（4）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨，也许是唐代的名手的吧。

　　（5）那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

【答题】语句“它们安静不动地低声地说”中的“它们”指的是什么，判断正确的一项是（   ）

A.老城　　B.阳光　　C.春风　　D.小山

【答案】D

【分析】本题考查学生筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【解答】感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

【答题】语句“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（   ）

A.本体是白花，喻体是日本看护妇。

B.本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。

C.本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。

D.本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。

【答案】D

【分析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

【解答】了解比喻修辞特点，明确这种修辞的表达效果。

这里学生了解构成比喻的条件和要素，学会分析比喻的类型。

这里本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。

【答题】与其他句子使用的修辞方法不同的一项是（   ）

A.况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

C.这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

D.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把他们唤醒。

【答案】C

【分析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

【解答】C为比喻，其他的为拟人。

【答题】第（3）段文字的描写对象是（   ）

A.小雪后的山景　　B.山上的花衣　　C.小雪后的矮松　　D.秀气的济南

【答案】A

【分析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【解答】要求学生能用简明的语言概括内容要点。

这里写的是“雪后的小山”答案为A。

【答题】下列句子说法有误的一项是（   ）

A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，他的代表作品有《骆驼祥子》《茶馆》等。

B.“响亮的天气”中的“响”指风声，“亮”指阳光。

C.本文在描写景物时，处处流露出作者的赞美之情，给人以美的享受。

D.“济南真得算个宝地”是因为济南的冬天天气温晴。

【答案】B

【分析】本题考查学生理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

【解答】B中“响亮的天气”中“响亮”应是指热带地方声音宏大。