解析浙江省宁波市余姚中学学年高二上学期期中考试语文试题.docx

解析浙江省宁波市余姚中学学年高二上学期期中考试语文试题.docx

《解析浙江省宁波市余姚中学学年高二上学期期中考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解析浙江省宁波市余姚中学学年高二上学期期中考试语文试题.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

解析浙江省宁波市余姚中学学年高二上学期期中考试语文试题

余姚中学2017学年度第一学期

髙二语文期中试卷

一、语言积累与运用

1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）

A.熏陶（tāo）睇眄（tì）脖颈（gěng）长歌当哭（dàng）

B.创痕（chuāng）掺杂（cān）妊娠（shēn）强人所难（qiǎng）

C.攒射（cuán）筵席（yàn）休禊（xì）供不应求（gōng）

D.脐带（qí）叨扰（tāo）蓓蕾（lěi）卓有成效（zhuó）

【答案】D

【解析】试题分析：

题干要求选出“加点字读音全都正确的一项”，这是考查汉字的读音，考生应关注汉字的字形以及字意。

A项，“熏陶”中的“陶”应读“táo”；“熏陶”的意思是“喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响”。

“睇眄”的“睇”应读“dì”，“睇眄”的意思是“斜视；顾盼”。

B项，“掺杂”的“掺”应读“chān”；“掺杂”的意思是“混杂”。

C项，“筵席”的“筵”应读“yán”；“筵席”的意思是“指铺在地上的坐具；酒馔”，与声旁“延”声音一致。

2.下列各项中没有错别字的一项是（）

A.亲睐胸臆委曲求全稍纵即逝

B.繁衍婆挲长相厮守珊珊可爱

C.篇幅枕藉专心一志皇天后土

D.震撼笑靥云销雨霁热涨冷缩

【答案】C

【解析】试题分析：

题干要求选出“没有错别字”的一项，这是考查汉字的字形，考生应关注汉字的读音、意思。

A项，“亲睐”的“亲”应为“青”，即“青睐”；睐，看，青，眼，指人高兴的时候正看着，黑色的眼珠在中间。

B项，“婆挲”的“挲”应“娑”，即“婆娑”；形容盘旋和舞动的样子，枝叶纷披的样子。

D项，“热涨冷缩”的“涨”应为“胀”，即热胀冷缩；“胀”与“缩”相对。

3.下列各句中，加点词语运用正确的一句是（）

A.在媒体的长枪短炮前，明星们也许悟出了言多必失的道理，鲜有人会在聚光灯前竹筒倒豆子，少说、不说成了他们自我保护的明智选择。

B.舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。

C.正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。

D.他以小说创作为主，当然偶然写点诗，发表在《诗林》或《诗刊》上。

【答案】A

【解析】试题分析：

本题考查词语意思和用法的辨析。

首先把握词语的意思，然后结合语境、适用对象以及情感色彩辨析正误。

B项，“目不交睫”，形容夜间不睡觉或睡不着觉。

句中望文生义，误把该成语理解成“眼睛看不过来”，故错误。

C项，“安步当车”，慢慢地步行，就当作是坐车。

句中说的是“有个病人情况危急”，且是“向医院跑去”，成语不合语境。

D项，“偶然”，突然的，不是经常的，意想不到的，为形容词，而句中是修饰动词，应改为“偶尔”，有时候。

点睛：

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

切忌望文生义，比如“目不交睫”，从来看，误把该成语理解成“眼睛来不及眨”，看不过来，属于望文生义。

第二，辨析感情。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

比如“安步当车”，该成语是形容“悠闲”的状态，而句中给出的情境是“病人情况危急”，故不合语境。

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4.下列标点符号使用正确的一项是（）

A.许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点：

每一种物种都是被独立创造的观点是错误的。

B.长在树头，当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而说它是“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。

C.我不赞成把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划（前者在人文上的意义远远超过了后者）”，就是出于这样的忧虑。

D.穿越铁轨时的快感，在这里变为一种没有危险的游戏，使冒险，挑战和寻求平衡感的天性得以袒露。

【答案】B

【解析】试题分析：

题干要求选出“标点符号使用正确”的一项。

考生应关注语句的意思和句间的关系，同时还要牢记一些标点符号的用法。

A项，应把冒号改成双破折号，即“观点——每一种物种都是被独立创造的观点一一”；C项，应把“（前者在人文上的意义远远超过了后者）”放到双引号的外面，即改成“曼哈顿原子计划”（前者在人文上的意义远远超过了后者）；D项，应把“冒险”和“挑战”之间的逗号改为顿号，即“使冒险、挑战”，因为“冒险、挑战和寻求”这三者属于并列短语。

5.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。

B.这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。

C.在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应当意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。

D.日前，来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地，在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课。

【答案】D

【解析】试题分析：

本题考查语病。

应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，滥用介词导致主语缺失，应在“曾”前加主语“我”。

B项，“决赛时往往只差一分，甚至两分”语序不当；“甚至”表示递进关系，句中要表达的是顶尖选手之间差别之小，故应改成“决赛时往往只差两分，甚至一分”。

C项，中途易辙，第一句话还没有说完，第二句又另起话头，应将“自从”移到句首，让第一句成为整个句子的状语。

6.下列文学常识叙述有误的一项是（）

A.鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中，对反动派的卑劣和凶残，他满腔悲愤；对惨案的教训及意义，他理性思考。

强烈的悲愤情感和冷静的思考纠结在一起，互相冲突，形成了情感表达的“一波三折”，因此忽而是“有话要说”，忽而是“无话可说”。

B.《项脊轩志》的作者归有光是清代著名的散文家，著作有《震川文集》等。

他的散文素以平淡自然、不事雕琢见称，饱含着真挚的情感。

C.莎士比亚，英国伟大的剧作家和诗人，代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。

王实甫，元曲大家，代表作有《西厢记》。

D.《渔父》采用对话体的形式，假托渔父与屈原的相遇，把屈原内心的矛盾斗争外化出来，表现了他崇髙的人生追求。

《报任安书》采用书信体的形式，面对朋友，司马迁展示了自己生死抉择时内心的矛盾和痛苦。

【答案】B

【解析】试题分析：

本题考查文学常识和文化常识。

平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。

B项，“归有光是清代著名的散文家”错误，归有光是明代散文家，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”。

7.依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（）

看山如玩册页，游山如展手卷；①，②。

所谓静动不同，情趣因异。

③，所谓“我见青山多妩媚、料青山见我应如是”。

何以得之？

有赖于题咏。

故画不加题则显俗，景无摩崖（或匾对）则难明，④。

A.一在景之联续一在景之突出要之必有我存在静与动未能分割也

B.一在景之突出一在景之联续要之必有我存在文与艺未能分割也

C.一在景之联续一在景之突出要之静动相生静与动未能分割也

D.一在景之突出一在景之联续要之静动相生文与艺未能分割也

【答案】B

【解析】试题分析：

本题属于语句的连贯题，且备选的语句并非连续，故考生应利用每一处的前后语境来选择。

第一处和第二处前面说“看山如玩册页，游山如展手卷”，从前后内容的对应角度来看，①②“突出”“连续”对应前面的“册页”“手卷”；第三处后面说“所谓‘我见青山多妩媚、料青山见我应如是’”，人与青山互观互赏,互猜互解，物我相融，第③句“要之必有我存在”与此联系紧密；第④处的“文”对应画之“题”，景之“摩崖”。

8.下列各句中，加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（）

A.圣人不凝滞于物

B.俨骖騑于上路

C.古人所以重施刑于大夫者

D.臣之进退，实为狼狈

【答案】D

【解析】试题分析：

题干要求选出“加点词语的含义与现代汉语相同的一项”，这是考查文言实词中的古今异义现象。

A项，“凝滞”，古代意思是“拘泥、执着”；今天意思是“不流动”。

B项，“上路”古义是指“地势髙的路”；今天意思是“启程、动身”。

C项，“所以”，古代意思是“……的原因”；今天是因果关联词语，指得出结论。

D项，“狼狈”古今意思一致，都形容环境十分艰难,进退不能之状，困顿、窘迫得不能忍受。

9.下列各句中，没有通假字的一项是（）

A.虽趣舍万殊

B.其次关木索、被箠楚受辱

C.祖母刘愍臣孤弱

D.却告了相思回避

【答案】C

【解析】试题分析：

题干要求选出“没有通假字的一项”，这是考查文言实词中的通假现象。

一般包括四种类型，声、韵母都相同，声母相同，韵母相同，形近通假。

A项，“趣”从语境来看，与“舍”相对，应通“取”。

B项，“关木索”的“关”通“贯”，套上；箠，通“棰”，杖刑。

D项，“却”同“恰”，破题，唐宋诗赋多于开头几句点破题意，元曲中用于比喻开端、起始或第一次。

10.下列下列各项中，句式分类正确的一项是

①都督阎公之雅望

②背负青天而莫之夭阏者

③而刘夙婴疾病，常在床蓐

④人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

⑤幽于圜墙之中

⑥安在其不辱也

⑦虽无丝竹管弦之盛

⑧是以肠一日而九回

⑨安能以身之察察

A.①⑦⑨/②⑥⑧/③/④⑤B.①⑦⑨/②⑥⑧/③⑤/④

C.①/⑦⑨/②⑥/③⑧/④⑤D.①⑦⑨/②⑥/③⑧/④⑤

【答案】B

.....................

11.仿照示例，选择下面提供的文字部件组成两个新的汉字，并分别撰写一段该汉字的解说性文字。

要求：

至少使用比喻或拟人中的一种修辞，每一个汉字解说字数不超过30个。

例：

日存

时：

当日光的背影一寸寸变矮的时候，人们才惊觉那就是时光。

【答案】示例：

泪：

凝聚在目中的水看不得一丝悲欢离合，几语凝噎挣脱了，那都是泪。

孝：

每一个孩子都是每一位老人的基石，稳健的基石才能扛起一个个孝。

【解析】试题分析：

此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。

语句必须写到选择的部件及组合起来的汉字，同时至少含有比喻或拟人中的一种修辞，少一个部件或汉字扣1分，缺少明显的修辞手法扣1分，字数超30个字的扣1分。

考点：

选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E

二、现代文阅读

（一）阅读下面的文字，完成后面题目。

①当今，姓氏被当成了一个词，实际上，在秦始皇统一中国之前，姓和氏是两个完全不同的概念，根本不是一码事儿。

②在远古的母系氏族社会时期，有些氏族以自己部族的图腾来标示自己，时间久了，图腾就成了这个氏族的姓了。

“姓”，由“女”和“生”组成，这显然是个会意字。

因为当时女性的地位是至高的，族群的图腾也多是雌性，以至于延续到现在，有一些姓用的还是女字偏旁，比如姬、姚、赢、姜等。

③远古的时候，两个族群相遇，需要相互区分，怎么区分呢？

一个说：

“我是甲族的。

”另一个说：

“我是乙族的。

”这时，人们认识另一个族群就有了依据，于是，姓就产生了；还有一种说法是，当远古的人们认识到同族不能通婚以后，姓为人们标明了族群，是婚姻促使了姓的产生。

不知