大班科学公开课教案《磁力组合活动》.docx

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大班科学公开课教案《磁力组合活动》

大班上学期科学教案《寻找根的秘密》

一、设计意图：

根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个"看见"，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。

在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。

尤其是孩子的第二次探索，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的能力。

二、活动目标：

1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。

三、活动准备：

1、树根、黑板、篮筐。

2、园内种植园

3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

四、活动过程：

（一）导入

1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

2、你们还知道什么植物有根？

3、教师小结：

原来，大部分植物都有根。

（二）第一次探索

1、幼儿动手找青菜的根

（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

（2）你们真棒，那我要考考你们：

请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

2、集合，提问：

请你说一说青菜的根在哪里？

你从哪里找到青菜的根？

2、小结：

原来根喜欢住在泥土里。

（三）第二次探索

1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

2、小结：

青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。

3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？

想不想一起去探索发现根的秘密呢？

4、接下来给你们一个任务：

请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。

要求：

（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。

（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

5、集合：

幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

提问：

你们找到了哪些植物的根？

他们的根分别是怎样的？

（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

小结：

我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。

像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。

像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。

（四）结束刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？

回家查查资料，我们下次再讨论。

五、活动结束：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

大班科学公开课教案《磁力组合活动》

活动目标：

1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

活动准备：

1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。

2.每组两个盘子。

其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

活动过程：

1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。

（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。

（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

小结：

磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。

（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

（2）相互交流好的做法。

3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。

（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。

（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。

4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

活动反思：

本节科学活动，幼儿非常感兴趣。

活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

在操作中，幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。

如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。

用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。

大班优秀科学教案《小小杂技演员》

幼儿园大班科学教案：

小小杂技演员

活动内容：

我是小小杂技演员

活动目的：

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

活动准备：

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。

每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：

为什么能平稳地顶起这些东西。

由此引发幼儿对尝试的欲望。

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。

引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：

用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。

思一思，议一议，这是为什么？

教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。

4、杂技表演会：

鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。

鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。

积累使物体平衡的有益经验。

大班科学公开课教案《去郊游》

幼儿园大班科学教案：

去郊游

活动目标：

1、对数序产生兴趣，愿意交流操作过程和结果。

2、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。

3、学习从不同方向确定物体的排列次序。

活动准备：

多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。

活动过程：

一、游戏：

去郊游，认识“5”以内的序数

1、学习按从左往右的顺序，正确表示“5”以内物体排列的次序，

①出示课件中的小动物，问：

“小熊排在第几个？

小猫排在第几个？

小蜜蜂呢？

……”

②小结：

“刚才我们数的时候是从小熊开始数的，也就是从左往右数。

”

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

3、小结

二、帮助幼儿明确：

方向不同，物体的排列顺序也就不同

1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。

2、小结

三、总结：

“今天我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的

游戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。

”

四、小组活动

1、给小动物排队

2、涂方格

活动说明：

本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的灵活性，有利于发挥课堂应变能力。

为了调动孩子们主动学习的积极性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在游戏中感知“5”以内的序数。

幼儿园大班科学公开课教案《好吃的面食》

设计意图：

一天，雯雯把早饭带到幼儿园里，小朋友们都围观在她身边，谢毅说：

"这个包子我吃过的，我们东北人最喜欢吃面食了"，欧阳藤瑞说：

"我还吃过面包呢"，佳佳说：

"我奶奶包子是用面粉做的"，"那面包呢？

油条呢？

"其他小朋友你一句，我一句地问着。

看来孩子们对面食不是很熟悉，于是我设计了此活动，帮助孩子了解更多的面食。

活动目标：

1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。

2．探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。

3．了解面食的营养，喜欢吃面食。

活动准备：

1．幼儿已感知过面粉的特性。

2．面粉、和好的面团。

3．各种面食若干。

4．毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。

5．幼儿洗净双手。

活动过程：

（一）回忆面粉的特性。

（二）感知、探索面粉加水后的变化。

1．猜一猜：

在面粉里加水会有什么变化？

2．幼儿操作感知面糊、面团的形成。

（三）了解面食的烹饪方法及其营养。

1．引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法

2．观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。

3．师幼共同总结归纳几种烹饪方法。

4．品尝各种面食。

5．教师简单介绍面食营养。

（四）制作好吃的面食。

1．介绍辅助材料：

果汁、樱桃等。

2．讨论：

你想做什么面食？

（引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。

）

3．师幼共同制作面食。

4．根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。

活动延伸：

1．午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。

2．让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。

活动建议：

活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。

活动点评：

此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。

整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。

整个环节步步深入，层层递进。