二年级课外阅读《爱丽丝漫游奇境记》教案.docx
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二年级课外阅读《爱丽丝漫游奇境记》教案
爱丽丝漫游奇境记
作者刘易斯·卡罗尔简介
刘易斯·卡罗尔（1832-1898），原名查尔斯·勒特威奇·道奇森，英国人，是位著名的数学家。
小时，他有严重口吃，但多才多艺，兴趣广泛。
七岁时他已读完了很多当时的名著；十二岁时，校长在他父母面前称赞他，说他的善辩及文章精巧的构思足以证明他是一个非凡的天才。
他在小说、童话、诗歌、逻辑等方面，都有很深的造诣。
他非常喜欢孩子们，热衷文学，代表作《爱丽丝漫游奇境记》是给朋友女儿爱丽斯·利迪亚的童话故事，后来将它扩充并定名；后来他又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》。
这两部童话很快风靡全世界。
《爱丽丝梦游仙境》内容梗概
故事讲述了：
小女孩爱丽丝和姐姐在户外看书，因为书本没有插图和对话感到无聊而睡着。
在梦中，她因为追逐一只穿着背心会看怀表的兔子掉进了兔子洞从而来到了一个奇妙的世界。
在这个世界中，她忽大忽小，以至于有一次还掉进了因为自己眼泪而形成的池塘之中。
在这个奇妙的世界里，她遇到了会说话的老鼠，鸟儿，毛毛虫。
以及爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟，总是叫喊着要砍别人头的扑克牌女王和一群扑克牌士兵，莫名其妙的参加了一个为了庆祝“非生日”的疯狂茶会，一场古怪的槌球赛和一场审判，直到最后与女王发生冲突而醒来。
在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。
《爱丽丝梦游仙境》书评
“有哪一个小孩子不曾相信世上真的有魔法，在我们软弱无助的时候拯救我们？
可是当我们长大了，却沉痛的知道，世上并没有魔法”。
塞缪尔·约翰逊说：
好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。
此时此刻，你的“Believe”，你的好奇心，还剩下多少？
这本书一经出版就取得了巨大的成功，以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情吸引了成千上万的孩子们，也使很多大人爱不释手，其中包括著名作家奥斯卡·王尔德和当时在位的维多利亚女王。
目前这本书已经被翻译成至少125种语言，在全世界风行不衰。
书中充满了许多有趣的文字游戏、双关语、谜语、俚语，充满了机智。
故事的主角爱丽丝是一个纯真可爱，充满了好奇心和求知欲的女孩子。
在她的身上，我们可以看到那种只属于儿童的纯真。
在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。
也许，爱丽丝所让人着迷的就是这样的一种特质。
儿童可以在她的身上找到共鸣，而成人因为已经失去而感到弥足珍贵。
《爱丽丝漫游奇境记》是一本复杂的书，但凡可以“仁者见仁，智者见智”的被誉为经典的作品，都不会只是一个简单的故事。
我们可以当它是一本好看的历险童话，也可以是一本对社会现实的讽刺，还可以是一本我们对自身的反问。
指导方案
第一课时课前指导课
一、教学目标
1.通过课前准备，让学生认识作者：
刘易斯·卡罗尔。
2.读完整本书，了解故事内容，从有趣的奇幻故事中，激发学生的阅读兴趣。
3.搜集相关资料，了解作者的创作背景。
4.尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
二、教学重点
1.学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
2.尝试品析故事中的人物、品赏作者的语言魅力，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
三、课前准备
1.学生阅读《爱丽丝漫游奇境记》，并做好适当的积累摘抄。
2.有关图片、文字材料。
教学过程：
（一）激趣导入
同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。
这本书书名是：
《爱丽丝漫游奇境记》，非常好看，而且还很梦幻。
内容简介：
讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。
在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。
她还遇到了一大堆人和动物：
渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。
兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（J）等等。
在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。
（二）走进作者，了解创作背景。
作者介绍：
刘易斯·卡罗尔（LewisCarroll），原名查尔斯·路德维希·道奇逊，与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师。
原名查尔斯·路德维希·道奇逊。
1832年1月出生于英国柴郡的一个漫画剧照（20张）牧师家庭，1898年卒于萨里。
曾在牛津大学基督堂学院任教达30年之久，业余爱好非常广泛，尤其喜爱儿童肖像摄影。
他的第一本童书《爱丽丝奇境历险记》于1865年出版，当时就引起了巨大轰动，1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》，更是好评如潮。
两部童书旋即风靡了整个世界，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。
我把这本书推介给各位同学们，故事里的爱丽丝值得我们学习，她在梦里的机智的头脑，告诉我们，遇到困难要保持机智、勇敢的精神，不可以退缩，坚持走下去，就能找到出路。
（三）交流内容及感悟
1.交流内容：
2.请读过：
《爱丽丝漫游奇境记》的同学自由谈一谈自己的看法。
（1）你觉得这个故事里哪个地方最惊险有趣？
（2）在这本书中，你最喜欢的是哪一段话或哪一张画？
（3）在所有的人物中，你最喜欢谁，为什么？
（4）如果你是爱丽丝，你想改变故事的哪几个情节？
（5）你是一个爱幻想的孩子吗？
你做过什么奇妙的梦？
3．精彩片段赏析
（1）自主读片段
好词：
战栗呜咽不得安宁
好句：
①要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？
②这点倒很可能是真的，屋顶上摔下来，会摔得说不出话的。
③可是，一个人总不会喜欢老是变来变去的，这你是知道的。
好段：
“为什么会这样？
”爱丽斯大叫，“我觉得我们一直都呆在这棵树底下没动！
”
“废话，理应如此。
”红桃皇后傲慢地回答。
“但是，在我们的国家里，”爱丽丝说，“如果你以足够的速度奔跑一段时间的话，你一定会抵达另一个不同的地方。
”
“现在，这里，你好好听着！
”红桃皇后反驳道，“以你现在的速度你只能逗留原地。
如果你要抵达另一个地方，你必须以双倍于现在的速度奔跑！
”
（2）组内共同赏析
赏析：
爱丽丝漫游奇遇记带着我进入了一个梦的世界看到了善良却神经质的疯帽匠~活泼有趣的三月兔智慧满满的毛毛虫呆头呆脑的胖兄弟一切都是那么美好而开心~然而有美梦就有噩梦残忍的红桃皇后一个劲的嚷砍别人的脑袋真是让人不寒而栗但是最后终于美梦战胜噩梦美好与我们常在~不过虽然红桃皇后很残暴但是她有的话却很值得让人思考比如她拉着爱丽丝的手快速奔跑但是最后发现她们依然原地没动~我特意去查了查这句话发现了红桃皇后定律：
拼命奔跑,以保持在原地~哈哈哈又学到了新知识~这真是一本有意思的书呢！
（3）班内交流
（四）阅读的方法
阅读《爱丽丝漫游奇境记》这是一部最有代表性的一部小说。
这样一本好书，你是怎样去读的呢？
生交流：
1．当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？
出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。
2．阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
尤其是在选择书籍的时候，也可以先去读这些内容，下面请同学们打开书的封面，读一读扉页上的内容，具体的说说通过读这些内容你对《爱丽丝漫游奇境记》有了哪些初步的了解？
3．除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。
目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？
4．继续交流其他的读书方法
（1）读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验——同伴互助。
①从头至尾按顺序阅读。
②做读书随笔法。
“一千个读者有一千个哈姆雷特”，相信每个同学读完之后会有不同的有关《爱丽丝漫游奇境记》的感想的。
③浏览与精读相结合。
在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。
然后选择最想首先阅读的章节细细读来。
……
（2）教师推荐适合这本书的几种读书方法。
①过电影的方法。
读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。
阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。
②复述的方法。
读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。
那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。
学生课堂之上选读某个章节，说主要内容。
再试着在小组内讲一讲。
老师小结：
大家交流了很多适合自己的好的读书方法，读书时我们可以先读序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，然后给自己拟定一个读书计划，并按期看完。
有不了解处，去查工具书，或请教老师或者家长，还可以随手写简要的笔记，这些读——记——写的方式都是好习惯。
另外，读书至少要读三遍以上，第一遍要通读，大概了解一下全书的主要内容。
第二遍要品读，慢慢地读，细细地品味，注意到各章各段结构；第三遍要精读，细细地一段一段地读，并且在深入理解的基础上感悟写法，尝试运用。
其实读书，既要养成良好的习惯，还要有正确的方法。
不仅是读《爱丽丝漫游奇境记》，读任何一本书都要这样做。
（五）推荐阅读
《爱丽丝镜中奇遇记》与《爱丽丝漫游仙境》被称作姐妹篇。
主人公为爱丽丝。
（六）发出号召，培养读书习惯
发出号召，课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。
可是如果大家能够像蜜蜂采蜜一样，只有采过成千上万朵花，才能酿出香甜的花蜜。
同样只有读大量的书籍，才能开阔我们的眼界，提高我们的文学素养，让我们爱上读书。
第二课时读中交流课
一、教学目标
1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受故事的离奇有趣，发挥想象力，学习写一个梦境。
2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学过程
（一）名言导入
“有哪一个小孩子不曾相信世上真的有魔法，在我们软弱无助的时候拯救我们？
可是当我们长大了，却沉痛的知道，世上并没有魔法”。
塞缪尔·约翰逊说：
好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。
此时此刻，你的“Believe”，你的好奇心，还剩下多少？
（二）阅读三部曲
1.有这样一本关于友谊、离奇、有趣的书，不仅孩子喜欢读，很多大人也将其奉为经典。
它被翻译成多种语言，在全世界风行不衰，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。
满怀向往，我们共同读了这本书，每个同学都增加了一个形影不离的好朋友。
我们大家这位共同的好朋友是谁？
——《爱丽丝梦游仙境》。
我们来看看淘气而可爱的小女孩爱丽丝，因为好奇心而展开的奇境之旅吧！
2.读到《爱丽丝梦游仙境》这个书名，你知道了哪些信息？
名字是一本书的眼睛，你读了题目就知道了那么多关于这本书的信息，你真了不起！
3.认识作者：
这本书的作者是谁？
你对他了解多少？
刘易斯·卡罗尔（1832-1898），原名查
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