新人教pep版英语五年级下册Unit3教案二.docx
《新人教pep版英语五年级下册Unit3教案二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教pep版英语五年级下册Unit3教案二.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![新人教pep版英语五年级下册Unit3教案二.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/10/40b2c0a3-1108-4c54-8749-2b73d8a51962/40b2c0a3-1108-4c54-8749-2b73d8a519621.gif)
新人教pep版英语五年级下册Unit3教案二
Unit3Myschoolcalendar
PartA
教学导航
教学内容
第一课时Let'slearnReadandsay第二课时LetstryLet'stalk
第三课时Let'sspell
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写PartA重点词汇。
如:
January,sportsmeet,schoctrip…
2.能够正确听、说、朗读一Whenis…?
—It'sin…等有关节假日活动安排的冋答句。
3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。
【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问
句。
【情感目标】了解中西方文化及其区别。
教学重点
1.掌握PartA的重点词汇。
如:
January,sportsmeet,schooltrip-
2.掌握PartA重点句型。
女如:
—Whenis…?
—Itsin…
3.掌握ch,sh的正确的发音方法。
教学难点
能够在实际语境中交流运用关于活动的问答句。
教学准备
日历、磁带、录音机、多媒体等。
课时安排3课时。
教学过程
第一课时
批注
教学过程
一、Warm-up&Revision
I.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
通过师生对话
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Twelve.
的方式师生间进
T:
Yes.What'sthemonthnow?
Ss:
lt'sApril.
行语言和情感的
T:
DoyoulikeApril?
Ss:
Yes./No.
沟通,在复习旧
T:
OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.
知的基础上,渗
(教师边说边在黑板板书这些月份单词)
透本单兀重点知
2丄et'ssingason—“Thetwelvemonths”
识。
二、Presentation&Practice
1.了解Mainscene
这一部分主要
(1)PPT呈现Mainscene的挂图,请学生说说:
Whatcanyouseeinthepicture?
是让学生对整个
Whataretheytalkingabout?
单元的重点内容
(2)让学生看schoolcalendar说说自己喜欢哪个月份以及为什么。
有个大概的了
(3)听录音,模仿跟读单词句子。
解。
2.学习Let'slearn。
(1)教帅拿出学校的日丿力表,从一月到六月,
让学生说说每个月份学校会有
实物展现更具
哪些活动或有什么节日。
教师板书。
体,学生更容易
女口:
January(Jan.)February(Feb.)
集中注意力,课
NewYear'sDaywintervacation
堂效率大大提
wintervacation…
高。
(2)教师强调各月份的读音、拼与、缩与。
(3)听录音,学生跟读。
(4)Game:
炸弹游戏。
让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动,边做动作边读教师指
炸弹游戏既活
定单词,几遍后教师用一只手迅速的比划出数字,比如3,那么从教师出
跃了课堂氛围,
示数字起,便只能将该单词再读三遍,如有没反应过来,读了第四遍的,
又调动了学生大
即为失败者,大豕就一起数:
one,two,there,bomb!
并做手势向其砸去。
声认读新授单词
(5)教师讲解句型。
强调介词in的用法。
的激情。
WhenisTreePlantingDay?
IfsjnMarch.
⑹根据Let'slearn中所学词汇、句型,师生对话,生生对话。
(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。
3.学习Readandsay
(1)根据所学内容完成练习。
⑵用Letslearn中所学词汇模仿Readandsay的句式造句。
(要求:
注意子母大小写,书写规范。
)
4.小结。
Keywords:
January,February,March,NewYea'sDay…
Keysentences—WhenisTreePlantingDay?
—It'sinMarch.
作业
设计
1.听录音跟读,背诵词汇,句型。
2.完成相关练习。
3.设计日历表。
4.预习下一课。
板书
设计
Unit3PartA第一课时
—WhenisNewYear'sDay/TreePlantingDay/MayDay?
——It'inJanuary.(Jan.)/February
(Feb.)/March.(Mar.)/…
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
What'stheweatherliketoday?
Ss:
It's…
2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。
学生展示说明日历表,要求用央语表述,锻炼学生语言组织能力,同时教师要给予及时点评,给予鼓励。
二、Presentation&Practice
1学习Let'stry。
(1)教师带领学生明确题意。
(2)教师播放Let'try听力,学生完成练习。
(3)教师核对答案。
(4)逐句听,逐句复述。
引导学生抓住关键词。
⑸完整呈现听力材料,学生大声朗读。
2学习Let'stalk。
(1)Freetalk.
Freetalk部分
教师PPT上展示学校运动会,学校旅行时所收集的图片,让学生说说期
通过学生对亲身
间发生的有趣的事情。
经历的事情的讨
T:
Whenisthesportsmeet?
Ss:
lt'sinApril.
论,复习了旧知,
T:
Whenistheschooltrip?
Ss:
lt'sinMay.
又锻炼了学生的
(2)这是我们学校的活动,那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪
口语交际能力。
些有趣的活动呢?
听Letstalk录音,回答冋题:
Whatactivitiesare
对话的学习由
mentionedinthetext?
Whenarethey?
带着问题看文
(3)师生核对答案。
章,到分角色表
(4)教师讲解课文。
演对话,有独立
(5)学生听录音朗读课文。
思考,也有分工
(6)全班分成两大组进行对话。
教师对两组进行评价。
合作,最后的创
⑺Role-play.选两到三组同学进行表演,教师评价,生生互评。
编对话是对所学
(8)根据Writeandtalk.所给内容,创编对话。
知识的内化和输
(9)Chanttogether.
出。
教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。
如:
这一部分并不
TreePlantingDayisinMarch.
难,教师可在举
SportsmeetisinApril.
例说明之后,由
SingingcontestisinMay.
学生完成后续制
…
作,以达到锻炼
3.小结。
学生的目的。
Keywords:
April,May,sportsmeet,schooltrip…
Keysentences:
Wehave-
—Whenistheparty/schooltrip?
—It'sinApril/May.
作业设
1.背诵Let'talk.
板书
Unit3PartA第二课时
计
2.根据Let'talk创编对话。
设计
AprilMaysportsmeet…
3.完成相关练习。
Wehave…
4.预习下一课。
—Whenistheparty/schooltrip?
—ItsinApril/May.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
通过PPT的展
1.Greetings.
示让学生对新课
2.PPT展示图片和对应单词。
有个大概的了
解。
二、Presentation&Practice
学习Let'spell。
1.让学生认读图片所对应单词,并找出其共同点。
(2.听录音,学生模仿跟读,体会ch,sh拼读方法。
通过反复练
3.教师说明ch(声带振动),sh(声带不振动)的发音方法。
习,纠正学生错
4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。
误发音。
5.教师带读,找个别学生读,教师纠正。
6.教师让学生划出Listen,numberandsay中给出单词中含有的ch,sh。
7.教师展示课前准备好的Listen,numberandsay中单词的卡片,学生认读。
8.教师播放听力,学生完成练习。
9.同6,要求学生划出Choose,writeandsay中含有的ch,sh。
10.教师带领学生认读单词。
11.学生完成练习。
12.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。
作业设
1•听录音,模仿跟读。
板书
Unit3PartA第三课时
计
2.找同类词。
设计
ch/t?
:
Chinachickenlunchteacher…
3.完成相关练习。
sh/?
:
sheepfishshirtshorts…
4.预习下一课。
课堂小结
小学英语学习阶段,教师可利用身边的实物进行课文学习,如此部分学习用到的学校日历,实物具象化,帮助学生理解记忆。
PartB
教学导航
教学内容
第一课时Let'slearnAskandwrite第二课时Let'stryLet'stalk
第三课时ReadandwriteLetscheck
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。
如:
July,August,September,Octobe『-
2.能正确运用特殊疑冋词when。
3.3.理解情态动词will的正确用法,学会独立运用“一Whatwillyoudo?
—I'll…”表达将要发生的事情。
【能力目标】能灵活运用will表一般将来时的用法。
【情感目标】通过对中西方文化的了解,培养学生热爱生活,积极乐观的学习生活态度。
教学重点
1.掌握PartB重点词汇。
如:
July,August,SeptemberOctober-
2.掌握PartB重点句型。
如:
一Whenis…?
—It'sin…
—Whatwillyoudo?
—I'll…
教学难点
了解运用一般将来时及特殊疑问词when的用法。
教学准备
磁带、录音机、多媒体等。
课时安排3课时。
教学过程
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
教师通过“打
I.Greetings.
招呼”的方式同
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,teacher.
学生进行语言沟
T:
WhatwillyoueatonMid-AutumnDay?
Ss:
Mooncakes.
通,提前渗透了
T:
WhenisMid-AutumnDay?
Ss:
lt'sinSeptember.
本课的知识点。
2.Let'chanttogether.
Let'chant部
SummervacationisinJuly.
分活跃课堂氛围
TeachersDayisinSeptember.
同时也复习巩固
…
了已学知识。
二、Presentation&Practice
1.学习Let'slearn。
这一活动在锻
(1)小老师教课时间。
炼学生语言组织
同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份,
中外都有哪些节日或有趣
能力的同时也满
的活动。
(台上同学说完后,台下学生可补充。
)
足了小学生的表
(2)教师总结板书。
(板书如月份的缩写。
)
现欲。
(3)听录音,学生跟读。
(4)学生领读。
(5)Challenge:
连连看。
通过连连看的
将十二个月份与节日活动打乱,将左栏月份与右栏节日活动连线,并在
游戏让学生参与
每项后造句,连线造句均正确即视为该项消除,
选出这项比赛的前五名(用
其中,复习巩固
时长短),教师给予奖励。
了所学词汇和句
(6)听对话,学生跟读。
型。
(7)教师讲解。
WhenisMid-AutumnDay?
It'susuallyinSeptemberorOctober.Illeatmooncakeswithmyfamily.
(8)学生完成Askandwrite中练习,并创编对话,同桌之间互相检查订正。
通过前几个环
(9)Activity.
节的学习与操
教师出示课本A、BLetslearn中的图片,但展示时不出示月份及其央文。
请学生猜一猜每幅图是哪月。
教师冋Whatmonthsarethey?
学生指着一
幅图说It'…”,说对了教师点击此图,出示月份及英文。
2.小结。
Keywords:
eatmooncakes,Christmas,July(Jul.),August(Aug.…
Keysentences—WhenisMid-AutumnDay?
—It'usuallyinSeptemberorOctober.Illeatmooncakeswithmyfamily.
练,配以对话的创编,实现语言的活学活用。
作业设
计
1.制作单词卡片。
正面写节日,背面写月份并注明缩写。
2.总结发现十二月份单词的简便记忆法。
3.预习下一课。
板书
设计
Unit3PartB第一课时
—WhenisTeachersDay/Christmas
Day/...?
—It'sinSeptember(Sept.)/
December(Dec.)/...
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
通过师生间的
T:
Doyouloveyourmother?
Ss:
Yes.
问候渗透新课内
T:
Indailylife,whatwillyoudoforyourmum?
S1:
1'…
容。
2.让学生说说十二月份单词如何记忆,然后教师说说自己的看法。
让学生自主去
JanuaryFebruary(1、2两月份后缀都是
uary)
发现记忆单词的
SeptemberNovemberDecember(9、11、
12三月份都是简写+ember)
方法规律。
二、Presentation&Practice
1学习Let'stry。
(1)教师播放Let'stry听力,学生完成练习。
(2)教师核对答案。
(3)逐句听,逐句复述。
2.学习Let'talk。
(1)Freetalk.
教师播放长城旅游的视频。
T:
Doyouknowwherethisplaceis?
Ss:
TheGreatWall.
T:
Yes.lfwecangoonatripnow,wheredoyouwanttogo?
Ss:
Iwanttogo…
(2)听录音,学生跟读。
(3)请学生说说这段对话的主题。
(4)教师讲解课文。
(5)学生翻译课文,然后两人一组操练句型“Whenis…?
”“It'in…”
(6)学生拿出自制单词卡,以开火车的形式往下读,每次三遍。
如:
Cook,cook,cookdinner.
Make,make,makeacard.
⑺学习句型“一Whatwillyoudo?
—I'll…”,然后两人一组操练句型。
(8)句型汇报表演。
教师评价。
3.小结。
Keywords:
will,cook,makeacar,singtoher…
Keysentences—Whenisthetripthisyear?
—It'inOctober.
—Whatwillyoudo?
—1'makeacard.
阅读前,通过创设情境,引出课文对话。
通过教师讲解内化课文知识点。
两人一组操练是对所学知识信息的输出。
作业
设计
1.听录音,背诵短语、课文。
2.操练重点句型。
3.完成相关练习。
4.预习下一课。
板书
设计
Unit3PartB第二课时
willcookmakeacarsingtohe…
—Whenis…?
—It'sin…
—Whatwillyoudo?
—I'll…
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
I.Greetings.
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyou?
Ss:
l'mfine,thankyou.
2.1'malittletourist.(我是小小讲解员)
学生充当讲解员,利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。
二、Presentation&Practice
1.学习Readandwrites
(1)Freetalk.
T:
IreceivedaninvitationfromRobin.Doyouwanttosee?
Ss:
Yes.
T:
Butyoumustanswermyquestions.lfyoucangettherightanswer,'yours.Ss:
OK.
T:
What'sthemeaningofthesewords“when,why,where,wha”?
Ss:
…
(2)学生回答正确,教师PPT展示邀请函。
让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。
(3)听录音,学生跟读并翻译。
(4)教师讲解课文。
注意新授单词RSVP,by和句型“Willyoucometo…?
”
的用法。
(5)完成课本练习。
教师核对答案。
(6)学生扮演Robin,口头邀请朋友参加复活节派对。
如:
S1:
Hi,l'mRobin.lwillholdanEasterparty.Willyoucometomyparty?
S2:
Yes,Iwill./Sorry,I…
2.学习Let'check。
(1)教师出示月份的单词卡片,学生认读。
(2)根据表格内容,编写对话并练习。
如:
学生自己动手收集资料丰富了孩子们的课外知识。
通过freetalk引出新课,同时将课文中的难点分散,为课文的新授扫清了语言障碍。
课文的学习从整体感知入手,理解对话,掌握信息点到最后做到角色扮演的语言输出。
S1:
Whenistheschooltrip?
S2:
ItsinAugust/March/April…
(3)教师播放录音,学生兀成听力训练。
⑷再次播放听力,要求学生听关键词,完成听力练习中的两问句。
(5)PPT展示完整听力材料,学生反复跟读模仿,学生对话。
3.学习Let'wrapitup。
(1)教师讲解说明介词in,at,on的用法。
in+时间段at+钟点on+具体某天
(2)学生完成练习。
(3)巩固练习。
HehasabirthdaypartyJuly.
MybirthdayisJanuary5th.
Ialwaysgotoschool7Oclock.
4.小结。
Keywords:
schooltrip,singingcontest,August,in,at,on…
Keysentences:
WhatwilltheydoinDecembe?
学生通过练习巩固加强学生对新授知识点的掌握。
教师可根据情况多提供巩固练习的机会。
作业
设计
1•复习本单元知识。
2.完成相关练习。
3.预习下一课。
板书
设计
Unit3PartB第三课时
—WhatwilltheydoinDecember?
—Theywill…
in+时间段at+具体时刻
on+具体某天
课堂小结
语言的学习最重要一是兴趣,二是交流,在教学中通过介绍英语语种国家的文化节日来引起学生兴趣,而在教学中教师应多创造语境,锻炼学生口语交际能力。
Readandwrite的阅读
对于学生来说是较难的一部分,在涉及这方面,教师可适注解,降低阅读难度,以达到激励学生乐于阅读的目的。