新人教pep版英语五年级下册Unit3教案二.docx

1、新人教pep版英语五年级下册Unit3教案二Unit 3 My school calendarPart A教学导航教学内容第一课时 Lets learn Read and say 第二课时 Let stry Lets talk第三课时Lets spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写Part A重点词汇。如:January,sports meet,schoc trip 2.能够正确听、说、朗读 一When is? It sin 等有关节假日活动安排的冋 答句。3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。【能力目标】引导学生在相应情景中正确理解使用有关 when引导的特殊疑问句。【情感目标】

2、了解中西方文化及其区别。教学重点1.掌握 Part A 的重点词汇。如：January, sports meet, school trip-2.掌握Part A重点句型。女如: When is? It si n3.掌握ch, sh的正确的发音方法。教学难点能够在实际语境中交流运用关于活动的问答句。教学准备日历、磁带、录音机、多媒体等。 课时安排 3课时。教学过程第一课时批注教学过程一、Warm-up & RevisionI.Greeti ngs.T:Good mornin g,boys and girls.Ss:Good morning, teacher.通过师生对话T:How many mo

3、n ths are there in a year?Ss:Twelve.的方式师生间进T:Yes.Whats the month now?Ss:lts April.行语言和情感的T:Do you like April?Ss:Yes./No.沟通，在复习旧T:OK .I like Janu ary,February and May.知的基础上，渗(教师边说边在黑板板书这些月份单词)透本单兀重点知2丄 etssi ng a son “ The twelve mon ths”识。二、 Presentation & Practice1.了解 Main scene这一部分主要(1)PPT呈现 Main

4、scene的挂图，请学生说说:What can you see in the picture?是让学生对整个What are they talking about?单元的重点内容(2)让学生看school calendar说说自己喜欢哪个月份以及为什么。有个大概的了(3)听录音，模仿跟读单词句子。解。2.学习 Letslearn。(1)教帅拿出学校的日丿力表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有实物展现更具哪些活动或有什么节日。教师板书。体，学生更容易女口： January(Jan.) February(Feb.)集中注意力，课New Years Day win ter vacati on

5、堂效率大大提win ter vacati on 高。(2)教师强调各月份的读音、拼与、缩与。(3)听录音，学生跟读。(4)Game：炸弹游戏。让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指炸弹游戏既活定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如 3,那么从教师出跃了课堂氛围，示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，又调动了学生大即为失败者，大豕就一起数：on e,two,there,bomb!并做手势向其砸去。声认读新授单词(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。的激情。When is Tree Planting Day? Ifsjn March.根

6、据Letslearn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。3.学习 Read and say(1)根据所学内容完成练习。用Let s learn中所学词汇模仿Read and say的句式造句。(要求：注意子 母大小写，书写规范。)4.小结。Key words:Ja nu ary,February,March,New Yeas Day Key senten cesWhe n is Tree Pla nting Day? Its in March.作业设计1.听录音跟读，背诵词汇，句型。2.完成相关练习。3.设计日历表。4.预习下一课。板书设计U

7、nit 3 Part A 第一课时When is New Years Day/Tree Planting Day/May Day? It in Janu ary.(Ja n.)/February(Feb.)/March. (Mar.)/第二课时教学过程批注一、 Warm-up & Revision1.Greeti ngs.T:Good morni ng,class. Ss:Good mornin g,teacher.T:Whats the weather like today? Ss: Its 2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。学生展示说 明日历表，要求 用央语表述，锻 炼学生语言组织

8、 能力，同时教师 要给予及时点 评，给予鼓励。二、 Presentation & Practice1学习 Letstry。(1)教师带领学生明确题意。(2)教师播放Let try听力，学生完成练习。(3)教师核对答案。(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。完整呈现听力材料，学生大声朗读。2学习 Letstalk。(1)Free talk.Free talk 部分教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期通过学生对亲身间发生的有趣的事情。经历的事情的讨T:Whe n is the sports meet? Ss:ltsin April.论，复习了旧知，T:When i

9、s the school trip? Ss:ltsin May.又锻炼了学生的(2)这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看 Mike的学校都会有哪口语交际能力。些有趣的活动呢？听 Let s talk录音，回答冋题： What activities are对话的学习由men ti oned in the text?Whe n are they?带着问题看文(3)师生核对答案。章，到分角色表(4)教师讲解课文。演对话，有独立(5)学生听录音朗读课文。思考，也有分工(6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。合作，最后的创Role-play.选两到三组同学进行表演，教师评价，生生互评。编

10、对话是对所学(8)根据Write and talk.所给内容，创编对话。知识的内化和输(9)Chant together.出。教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如：这一部分并不Tree Pla nti ng Day is in March.难，教师可在举Sports meet is in April.例说明之后，由Sin gi ng con test is in May.学生完成后续制作，以达到锻炼3.小结。学生的目的。Key words:April,May,sports meet,school trip Key senten ces:We have-When is t

11、he party/school trip? Its in April/May.作业设1.背诵 Lettalk.板书Unit 3 Part A 第二课时计2.根据Lettalk创编对话。设计April May sports meet 3.完成相关练习。We have 4.预习下一课。When is the party/school trip?It sin April/May.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision通过PPT的展1.Greeti ngs.示让学生对新课2.PPT展示图片和对应单词。有个大概的了解。二、 Presentation & Practice学习 Let

12、 spell。1.让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。（2.听录音，学生模仿跟读，体会ch, sh拼读方法。通过反复练3.教师说明ch （声带振动），sh （声带不振动）的发音方法。习，纠正学生错4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。误发音。5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。6.教师让学生划出 Listen, number and say中给出单词中含有的 ch, sh。7.教师展示课前准备好的 Liste n,nu mber and say中单词的卡片，学生认读。8.教师播放听力，学生完成练习。9.同6，要求学生划出 Choose,write and say中含有的ch, sh。10

13、.教师带领学生认读单词。11.学生完成练习。12.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。作业设1听录音，模仿跟读。板书Unit 3 Part A第三课时计2.找同类词。设计ch/t?:China chicken lunch teacher 3.完成相关练习。sh/?:sheep fish shirt shorts4.预习下一课。课堂小结小学英语学习阶段，教师可利用身边的实物进行课文学习，如此部分学习用到的学校日历, 实物具象化，帮助学生理解记忆。Part B教学导航教学内容第一课时 Lets lear n Ask and write 第二课时 Letstry Let stal

14、k第三课时 Read and write Lets check教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。如：July,August,September,Octobe-2.能正确运用特殊疑冋词 when。3.3.理解情态动词 will的正确用法，学会独立运用“一What will you do? Ill” 表达将要发生的事情。【能力目标】能灵活运用 will表一般将来时的用法。【情感目标】通过对中西方文化的了解，培养学生热爱生活，积极乐观的学习 生活态度。教学重点1.掌握 Part B 重点词汇。如：July,August,September October -2.掌握Part B

15、重点句型。如：一When is? It sinWhat will you do? Ill 教学难点了解运用一般将来时及特殊疑问词 when的用法。教学准备磁带、录音机、多媒体等。 课时安排 3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision教师通过“打I.Greeti ngs.招呼”的方式同T:Good morning,class.Ss:Good mornin g,teacher.学生进行语言沟T:What will you eat o n Mid-Autu mn Day?Ss:Moon cakes.通，提前渗透了T:When is Mid-Autu mn Day?S

16、s:lts in September.本课的知识点。2.Letcha nt together.Let chant 部Summer vacati on is in July.分活跃课堂氛围Teachers Day is in September.同时也复习巩固了已学知识。二、 Presentation & Practice1.学习 Lets learn。这一活动在锻(1)小老师教课时间。炼学生语言组织同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份,中外都有哪些节日或有趣能力的同时也满的活动。(台上同学说完后，台下学生可补充。)足了小学生的表(2)教师总结板书。(板书如月份的缩写。)现欲。(3)听录音，学

17、生跟读。(4)学生领读。(5)Challenge：连连看。通过连连看的将十二个月份与节日活动打乱，将左栏月份与右栏节日活动连线，并在游戏让学生参与每项后造句，连线造句均正确即视为该项消除,选出这项比赛的前五名(用其中，复习巩固时长短)，教师给予奖励。了所学词汇和句(6)听对话，学生跟读。型。(7)教师讲解。When is Mid-Autu mn Day?Its usually in September or October.Ill eat moon cakes with my family.(8)学生完成Ask and write中练习，并创编对话，同桌之间互相检查订正。通过前几个环(9)Ac

18、tivity.节的学习与操教师出示课本A、B Lets learn中的图片，但展示时不出示月份及其央文。 请学生猜一猜每幅图是哪月。教师冋 What months are they?学生指着一幅图说It”,说对了教师点击此图，出示月份及英文。2.小结。Key words:eat moon cakes,Christmas,July (Jul.),August (Aug.Key senten cesWhe n is Mid-Autu mn Day?It usually in September or October.Illeat moon cakes with my family.练，配以对话的

19、创编，实现语言 的活学活用。作业设计1.制作单词卡片。正面写节日，背面 写月份并注明缩写。2.总结发现十二月份单词的简便记 忆法。3.预习下一课。板书设计Unit 3 Part B 第一课时When is Teachers Day/ChristmasDay/.?Its in September ( Sept. ) /December (Dec.)/.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greeti ngs.T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, teacher.通过师生间的T:Do you love your

20、mother?Ss:Yes.问候渗透新课内T:In daily life,what will you do for your mum?S1: 1容。2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。让学生自主去January February (1、2两月份后缀都是uary)发现记忆单词的September November December (9、11、12三月份都是简写+ember)方法规律。二、 Presentation & Practice1学习 Lets try。(1)教师播放Lets try听力，学生完成练习。(2)教师核对答案。(3)逐句听，逐句复述。2.学习 Lett

21、alk。(1)Free talk.教师播放长城旅游的视频。T:Do you know where this place is?Ss:The Great Wall.T:Yes.lf we can go on a trip now,where do you want to go?Ss:I want to go (2)听录音，学生跟读。(3)请学生说说这段对话的主题。(4)教师讲解课文。(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句型“ When is？” “It in”(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读，每次三遍。如： Cook,cook,cook dinner.Make, make, mak

22、e a card.学习句型“一What will you do? Ill”，然后两人一组操练句型。(8)句型汇报表演。教师评价。3.小结。Key words:will,cook,make a car,s ing to her Key senten cesWhe n is the trip this year? It in October.What will you do? 1 make a card.阅读前，通过 创设情境，引出 课文对话。通过教师讲解 内化课文知识 点。两人一组操 练是对所学知识 信息的输出。作业设计1.听录音，背诵短语、课文。2.操练重点句型。3.完成相关练习。4.预习下一

23、课。板书设计Unit 3 Part B 第二课时will cook make a car sing to he When is ? It sin What will you do? Ill 第三课时教学过程批注一、Warm-up & RevisionI.Greeti ngs.T: Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:How are you? Ss:lm fin e,tha nk you.2.1 m a little tourist.(我是小小讲解员)学生充当讲解员，利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。二、 Presentation

24、& Practice1.学习 Read and writes(1)Free talk.T:I received an in vitati on from Robi n.Do you want to see?Ss:Yes.T:But you must an swer my questi ons.lf you can get the right an swer, yours. Ss:OK.T:Whatsthe meaning of these words “when,why,where,wha”？Ss:(2)学生回答正确，教师PPT展示邀请函。让学生总结一封邀请函一般都有 哪些内容。(3)听录音，

25、学生跟读并翻译。(4)教师讲解课文。注意新授单词 RSVP, by和句型“ Will you come to？”的用法。(5)完成课本练习。教师核对答案。(6)学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节派对。如：S1:Hi,lm Rob in.l will hold an Easter party.Will you come to my party?S2:Yes,I will./Sorry,I 2.学习 Letcheck。(1)教师出示月份的单词卡片，学生认读。(2)根据表格内容，编写对话并练习。如：学生自己动手 收集资料丰富了 孩子们的课外知 识。通过 free talk 引出新课，同时 将

26、课文中的难点 分散，为课文的 新授扫清了语言 障碍。课文的学习从 整体感知入手， 理解对话，掌握 信息点到最后做 到角色扮演的语 言输出。S1:When is the school trip? S2:It sin August/March/April （3）教师播放录音，学生兀成听力训练。再次播放听力，要求学生听关键词，完成听力练习中的两问句。（5）PPT展示完整听力材料，学生反复跟读模仿，学生对话。3.学习 Letwrap it up。（1） 教师讲解说明介词in,at,on的用法。in+时间段 at+钟点 on+具体某天（2） 学生完成练习。（3） 巩固练习。He has a birthd

27、ay party July.My birthday is January 5th.I always go to school 7 Oclock.4.小结。Key words:school trip,s inging con test,August,i n, at,o nKey senten ces:What will they do in Decembe?学生通过练习 巩固加强学生对 新授知识点的掌 握。教师可根据 情况多提供巩固 练习的机会。作业设计1复习本单元知识。2.完成相关练习。3.预习下一课。板书设计Unit 3 Part B第三课时What will they do in December?They will in+时间段 at+具体时刻on+具体某天课堂小结语言的学习最重要一是兴趣，二是交流，在教学中通过介绍英语语种国家的文化节日来引 起学生兴趣，而在教学中教师应多创造语境，锻炼学生口语交际能力。 Read and write的阅读对于学生来说是较难的一部分，在涉及这方面，教师可适注解，降低阅读难度，以达到激励 学生乐于阅读的目的。