小学思想政治教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学思想政治教学设计学情分析教材分析课后反思

“尊重各行各业的劳动者”教学设计

【教学目标】

●知道用自己的来感谢和回报为我们辛勤劳动的劳动者。

●知道对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

●懂得在现代社会每个行业都非常重要，劳动无贵贱。

【教学重点】

能用自己的行动来表达对劳动者的尊重和感谢。

【教学难点】

懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关心、理解、尊重他们。

【教学准备】

教师：

根据教学需要收集相关图片、视频资料，制作课件；指导学生有计划地做好调查记录；合理地制订采访计划，展开采访活动。

学生：

课前留心观察身边为我们服务的劳动者，并做好记录；选择身边的劳动者，进行采访活动；根据日常观察，排练情景剧；收集整理有关劳动者节日的资料。

【教学过程】

师：

同学们，很高兴在这里见到你们，你们喜欢唱歌吗？

老师这有一首非常好听的歌想送给你们——《劳动最光荣》，会唱的同学可以一起唱。

同学们的歌声真好听！

（播放歌曲《劳动最光荣》，学生跟着一起唱）

师：

你喜欢歌曲中的哪个角色？

为什么？

学生：

小喜鹊会造房子、小蜜蜂采蜜···

师：

勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也受到了人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造。

这节课就让我们一起来学习《尊重各行各业的劳动者》。

（贴课题：

尊重各行各业的劳动者）

活动一：

尊重劳动者

师：

同学们，在我们生活的周围，各行各业的劳动者用自己辛勤的劳动，为我们的生活带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。

课前，大家都留心观察了自己身边的劳动者，而且做了记录，谁来说一说，都有哪些人为你提供过服务？

他们的劳动过程是怎样的？

先小组交流，再推荐一名同学向全班汇报。

【边说边贴出相应的劳动者图片】

劳动者（职业）

劳动过程

小小调查员

（出示记录表，请各小组代表依次根据自己的记录向全班同学汇报，过程尽量详细。

老师根据学生的汇报进行适当追问——送快递的叔叔路上辛苦吗？

公交车最早和最晚一班是几点？

交警叔叔要一直站在马路中央指挥交通累吗？

）

师：

其实，这些劳动者每天都出现在我们的生活和视线中，他们可亲可敬的背影更是经常出现在我们的眼前，你是否留意过呢？

下面我们一起去看一看正在劳动的他们吧。

（播放“劳动者背影”视频，教师对学生的交流进行补充）

师：

通过观看视频，你有什么感受?

生：

感觉他们很辛苦······

师：

看得出大家对劳动者的付出都能有所感触。

师：

是啊，每一位劳动者都很辛苦，正是他们的辛勤付出才换来了我们方便、舒适的生活。

所以，我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声：

“辛苦了，谢谢您！

”这是对劳动者最起码的尊重。

环节一：

表达心中感谢

师：

前段时间，一段7秒钟的视频在网上传开了，我们一起看一看视频中的小女孩怎样做的。

（课件播放视频：

小女孩向警察叔叔敬礼）

师：

虽然视频很短，但大家看得很认真，从中你感受到了什么？

你猜一猜小女孩会对叔叔说了些什么？

生：

叔叔您辛苦了

师：

是啊，一句“叔叔辛苦了”，一个帅气的敬礼，都会让人心里暖暖的，这不就是对劳动者的尊重吗！

其实对劳动者表示感谢，对他们的付出心存感激，是对劳动者最起码的尊重，你做到了吗？

回想一下生活你是如何向为你提供服务的劳动者表示尊重的？

。

（学生回答预设：

我会对给我检查身体的医生说声谢谢；我会给打扫街道的阿姨送上一瓶水；我会给表演节目的演员送去热烈的掌声……）

师：

从你们描述的日常表现中，老师感觉到，虽然大家用的方式不同，但都表达了自己对劳动者的感谢，真是心怀感恩的孩子！

环节二：

珍惜劳动成果

教师：

我们享用的每一种劳动成果，都凝聚了许多人的劳动，都需要劳动者辛勤的付出，所以对劳动者最好的尊重，就是用实际行动爱护他们的劳动成果。

比如，一日三餐必不可少，可餐桌上可口的饭菜从哪里来，有些同学平时是如何做的？

超市购物也是我们生活的常态，可货架上琳琅满目的商品又是谁把他们摆放整齐，人们又是如何做的？

课堂上，老师总能把一个个复杂的问题讲解得生动有趣，同学们又是怎样尊重老师的？

下面让我们一起走进小葫芦剧场看一看发生了怎样的故事吧！

（学生分小组表演）

场景一：

餐厅

场景二：

超市

场景三：

教室

场景四：

路上

师：

他们的表演精彩吗？

让我们用热烈的掌声对我们的小演员们表示感谢。

你认为三个场景中的孩子们做得对吗？

（学生进行辨析，并说出自己的理由：

引导学生分析哪些是尊重劳动者劳动成果的表现？

哪些不是尊重劳动者劳动成果的表现？

）

师：

让我们一起听听劳动者们是怎么说的吧。

师采访扮演农民伯伯、售货员阿姨、教师的学生演员。

师：

看到他们的做法，你的心情怎么样？

你想对他们说些什么呢？

（演员同学说出自己的心里话，自己的劳动成果得到别人的尊重很开心，得不到别人的尊重很失望）

师：

听了他们的心声，你们有什么想对他们说的？

教师：

看来，尊重劳动者不仅要懂得感恩，更要用实际行动去保护他们的劳动成果。

生活中除了珍惜粮食是对农民伯伯的尊重、不剩饭菜是对厨师的尊重，认真听讲是对老师的尊重之外，对于其他劳动者我们还要怎样做呢？

小组讨论，然后把你想到的分享给大家。

（学生根据实际情况进行交流，如对交警叔叔最好的尊重是遵守交通规则……教师出示课件进行适当的补充，）

教师：

想想看，关于尊重他人的劳动成果，我们平时还有哪些做得不够好的地方？

（引导学生找出不足，加以改正）

环节三：

理解他们的心声

教师：

听到大家这样说，看到大家这么懂事，相信每一位劳动者的心里都会特别开心。

尊重劳动者除了表达心中的感谢，除了学会尊重他们的劳动成果是对他们的尊重之外，其实，走近身边劳动者，了解他们的工作和生活状况，了解他们的心愿，听听他们的心声，试着理解他们，同样是对劳动者最好的尊重。

课前让大家以小组为单位根据采访计划进行了详细访问，下面哪个小组先来汇报你们的采访情况？

我们的采访记录

采访结果：

我们采访的是：

采访地点：

采访内容：

1.您每天主要做什么事？

2.您对自己的工作满意吗？

3.您最担心的是什么？

4.工作中最大的愿望是什么？

（教师把课堂交给学生，每个小组用不同的方式汇报他们采访的情况，如我们小组采访的是，我们想利用图片给大家介绍；我们小组拍摄了一段采访视频；这是我们小组的采访记录……教师根据学生的汇报给予相应的评价）

活动二：

劳动无贵贱

环节一：

他们的故事

师：

人们都说“三百六十行，行行出状元”，“干一行，爱一行”，每一位同学的爸爸妈妈以及身边的亲人也都是亿万劳动者中的一员。

课前也让同学们做了小调查，具体调查了解他们所做的工作，下面请先把你的调查结果在小组内交流一下，再把他们的故事讲给大家听听。

你爸爸妈妈是做什么工作的？

课前我们做了小调查，先把你的调查结果在小组内交流一下，再把他们的劳动故事讲给大家听吧！

师引导学生从这几个方面去讲：

我的从事的职业是；

他（她）平时都是怎么工作的?

他（她）的工作给其他人提供了什么帮助?

他（她）喜欢自己的职业吗？

你对他（她）的工作有什么看法？

师：

在刚才大家交流的过程中，我发现，虽然每个人的父母或亲人从事的工作不同，但大家讲起来，脸上都充满了自豪。

我相信他们一定也非常热爱自己的职业。

在我们身边，有许许多多和他们一样的劳动者，他们也都同样热爱着自己的工作。

让我们再一起走近一位阿姨听听她对自己工作的想法。

（视频：

环卫工人自述）

教师：

职业不同，可为什么每一位劳动者都为自己所从事的工作感到自豪呢？

生：

劳动无贵贱，都在实现自己的价值

生：

虽然从事的职业不同，但都为他人服务，都能实现自己的价值

师：

是啊,劳动只有分工不同没有贵贱之分，再平凡的岗位也能创造价值，实现梦想。

活动二：

如果没有他们

师：

同学们已深深感受到了每一个职业，每一份劳动的辛苦，也知道我们应如何尊重劳动者及其成果，请想象一下如果没有他们我们的生活会变成怎样？

提示：

如果当世界上没有了环卫工人（生补充说），当世界上没有了警察（生补充说），当世界上没有了医生（生补充说），当世界上没有了……

师：

所以在现代社会，任何人都离不开别人的工作，所有人都离不开别人的劳动。

社会不能缺少任何一个行业。

（课件出示教科书小链接内容）

师：

正因为如此，我国《宪法》规定“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。

劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责，劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。

”

环节三：

长大后我就成了她们

师：

将来等你们长大，也会成为一名光荣的劳动者，你的理想是什么？

你会选择什么职业呢？

想一想，把你选择的理由写在卡片上。

（学生写卡片）贴卡片

（谈收获）

师总结：

同学们，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，希望大家在今后的生活中用实际行动去尊重身边各行各业的劳动者，努力学习，长大后成为一名对社会、对他人有用的光荣的劳动者。

●课后践行：

（出示课件）

通过这节课的学习，感受到了他们的辛勤付出并知道应怎样尊重劳动者，也了解了他们的心愿与梦想。

为了尊重和歌颂劳动者，在劳动节来临之际：

1.讨论交流你打算用什么方式在特殊的日子里表达对他们的敬意。

2.制定可行方案，全班评比后选出最佳方案实施。

3.结合自身实践情况写一写自己的感想与收获，班会课上全班分享交流。

“尊重各行各业的劳动者”学情分析

学生已经进入了三年级下学期，对于生活与周边事物的观察和了解已经有了自己的感知能力和意识，稍加引导就能理解领悟到所要传达的信息。

本节课与学生生活密切相关，学生结合自身的生活和学习经验就能很好的达到学习目标。

并且在学习本节课之前学生已经学习了第13课“为我们服务的人”，学生已经关注并了解了那些为我们生活提供便利的劳动者，知道正是因为有了这些人的劳动和付出，我们才能够享受便捷、舒适、有序的生活；通过探究小花衣、教科书等产品的生产过程和销售过程，了解了各行各业的劳动者，知道了任何产品都是劳动者分工合作的成果。

在第14课“出彩家乡人”这一课中，引导学生了解了家乡和行业“状元”和那些心系家乡发展的热心人，了解了他们为家乡做出的贡献；知道了干一行、爱一行，才能成为这一行业的能手和专家。

所以在此学习基础上，学习本节课能够使学生更容易理解劳动者并且知道要尊重劳动者的劳动成果等内容。

“尊重各行各业的劳动者”效果分析

本课是在学生深入了解劳动者的艰辛，体会和感受了劳动者的辛苦，以及劳动成果来之不易的基础上进行学习，使知道用自己的来感谢和回报为我们辛勤劳动的劳动者，知道对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，懂得在现代社会每个行业都非常重要，劳动无贵贱。

有了本单元前两课的学习基础，学生在本节课的学习中，能更容易地达到本节课的学习目标。

通过课前充分的调查与访问，使学生了解了身边劳动者及其他们的心声和故事，使学生从心理上产生了对他们的认可与初步尊重。

课堂上通过问题与活动的引导使学生发自内心的感受到辛勤的劳动者需要我们说声“辛苦了，谢谢您”，从简单的感谢是最起码的尊重，再过渡到对劳动者最好的尊重是珍惜爱惜劳动成果，也就是不仅仅是内心知道，嘴上会说，而是真正付诸行动，在这个环节中设置了情景剧表演，使学生更直观的了解和感受了尊重劳动者劳动成果的是必要的，这一环节的学习过程中，学生都能深刻领悟到，这一活动效果还可以。

进而拓展到除此之外还有哪些是尊重劳动成果的行为，学生也能比较全面的想到一些，这一环节的教学目标达到了。

进而引申到“如果没有了这些劳动者生活会变成怎样？

”这个问题，使学生更深刻地理解了尊重劳动成果的重要意义。

在倾听了劳动者的心声后，再一次体会到他们都值得每一个人去尊重他们，并通过课前搜集相关节日资料，体会国家和社会对劳动者的尊重，作为社会的一员，也需要尊重他们，在属于他们的节日里送上自己的祝福也是对他们的尊重。

在讲述亲人的劳动故事环节，因为课前有了充分访问材料，再加之照片的相对应，学生在讲述时内心更进一步的感触到了对他们工作的自豪感与支持理解，使学生深入认识到劳动无贵贱，任何人的生活都离不开别人的劳动，进而深入理解了“劳动无贵贱”。

最后的写梦想活动以及谈收获中可以看出，学生对于本课的学习感悟很深刻。

“尊重各行各业的劳动者”教材分析

本课是本册的第15课，也是本单元的第3课的内容，本节课在学生学习了“为我们服务的人”“出彩家乡人”之后开展的，引导学生懂得尊重劳动车最好的方式就是珍惜他们的劳动成果；通过调查采访，走近不同行业的劳动者，知道尊重、理解、关心他们，懂得“劳动无贵贱”的道理。

这节课首先呈现了一段导语：

“有人送来了快递，对他说声‘谢谢’；有人修好了暖气片，对他说声‘辛苦了’。

对这些最平凡、最普通的劳动者最好的尊重，是对他们的工作表达肯定和赞扬，对他们的付出心存感激。

”这段导语通过具体的事例，引出了本课的学习内容，即要尊重各行各业的劳动者。

本课主要分为两个层次：

“辛苦了，谢谢您”“劳动无贵贱”。

第一层次的教学目标是：

让学生懂得尊重劳动者，为劳动者送上真挚的谢意；懂得尊重劳动者最好的方式就是用自己的实际行动尊重他们的劳动成果；反思自己的行为，培养尊重他们劳动成果的习惯；知道在一些有关劳动者的节日里给劳动者献上最诚挚的赞美。

第二层次教学目标是让学生了解再平凡的岗位也能创造价值，社会不能缺少任何一个行业，懂得劳动无贵贱的道理。

在教学时，我将本课两个层次设计了两个活动，又分别在每个活动下设置了三个环节，使教学目标更明确更有效得以实现。

【课前调查访问】

表一：

小小调查员

劳动者（职业）

劳动过程

表二：

我们的采访记录

采访结果：

我们采访的是：

采访地点：

采访内容：

1.您每天主要做什么事？

2.您对自己的工作满意吗？

3.您最担心的是什么？

4.工作中最大的愿望是什么？

表三：

劳动无贵贱——劳动故事

我的从事的职业是；

1.他（她）平时都是怎么工作的?

2.他（她）的工作给其他人提供了什么帮助?

3.他（她）喜欢自己的职业吗？

4.你自己对他（她）的工作有什么看法？

根据以上问题，仿照课本第62页例子写法写一写你访问的亲人劳动者：

【课后践行】

为了尊重和歌颂劳动者，在劳动节来临之际：

1.小组内讨论交流你打算用什么方式在特殊的日子里表达对他们的敬意？

2.制定可行方案，全班评比后选出最佳方案实施。

3.结合自身实践情况写一写自己的感想与收获，班会课上全班分享交流。

“尊重各行各业的劳动者”课后反思

关于“尊重各行各业劳动者”这一课的学习之后，既有让我觉得欣慰的地方，也有遗憾之处。

通过教学本节课，能深刻的感受到学生在引导中能够循序渐进地实现教学目标。

通过简单体会劳动者的辛苦，并借助课前调查与回顾生活经历，观看视频，知道了语言上的感谢是对劳动者最起码的尊重；通过情景剧表演使学生更进一步感受到用行动尊重劳动成果是对他们最好的尊重，并且也知道了如何在生活中尊重劳动者。

其中，课前走访身边的劳动者，使学生更近距离的倾听了劳动者的心声，这也是对劳动者的尊重情感进一步升华。

活动二主要借助学生和家长亲人拍摄的照片，通过课堂上的呈现与介绍，使每一位学生都清楚地明白了每个人从事的工作虽然不一样，但是都在创造他们的价值，实现他们的梦想，每个职业都是生活中不可或缺的一部分，我们每个人都离不开别人的工作和劳动，所以深刻感知了“劳动无贵贱”，进而引导思考“如果世界上没有了他们生活会变成怎样？

”体会每一种行业的价值。

在最后开展“长大后我就成了你”活动时，学生都能结合本节课的感悟，说出自己的理想和理由，并通过书写梦想渗透了“劳动无贵贱”教育，今后通过自己的努力也成为这各行各业中一名光荣的劳动者。

通过本节课的学习师生共同完成了板书，板书设计是我比较满意的一点，但是总结语自我感觉不够完善，不够升华。

这也是今后讲课中需要注意的地方。

本节课中也有不足之处，在学生理解学习尊重劳动者的劳动成果环节，交流时只让学生讨论交流了在表演的这些事例以外，怎样做也是对劳动者的尊重，忘记了进一步引导说一说尊重劳动者的劳动成果有什么好处？

以及让学生反思自己的行为，就自己在生活中的一些具体事例进行分析。

课后觉得这一个问题的遗漏弱化了本环节的效果。

“尊重各行各业的劳动者”课标分析

本节课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”等内容要求设置的。

设置目的就是让学生在了解劳动者的艰辛的基础上，初步学会尊重劳动者及其劳动成果，尝试在力所能及的范围内为他人提供便利。

因此，本课要求学生知道用行动来感谢劳动者，知道珍惜劳动者的劳动成果是对劳动者最好的尊重。

并懂得在现代社会每个行业都非常重要，“劳动无贵贱”。