教学管理制度.docx
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教学管理制度
教学管理制度
、教学常规管理制度,,,,,,,,二、奖教奖学制度三、减轻学生过重课业负担的措施四、教室管理制度,,,,,,,,五、功能室管理制度,,,,,,,,
电脑室管理制度
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电教室管理制度
校史室（荣誉室）管理制度,,,,,,
美术室管理制度,,,,,,,,
音乐室管理制度,,,,,,,,
体育室管理制度,,,,,,,,
九）
舞蹈室管理制度,,,,,,,,
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语言室管理制度,,,,,,,,
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十四）
十五）
自然室管理制度,,,,,,,
教学仪器室管理制度,,,,,,,
图书阅览室管理制度
教师阅览室管理制度,,,,,,,
学生阅览室管理制度,,,,,,,
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教学管理制度
一、教学常规管理制度
一、备课基本要求：
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须认真钻研教材，用“心”备好每一节课（包括积累与运用、作文课、复习课）。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本册教材的目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识，基本技能要求和教学规则。
微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。
5、精心设计教学过程，创设教学情景，力求使教学层次能适应学生的思想活动的特点，既循序渐进，有张有弛，又有一定的能力训练和思维活动的强度。
教案的内容包括：
教学目的要求；重难点；教具准备；教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置、教学后记等等。
无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。
逢双周各教研活动时间为同级同科集体备课时间。
由备课组长主持。
每次集体备课有一位老师作中心发言，并指定专人作好活动记录。
7、备课时，应将教材上的有关习题做一遍，以了解习题同教学内容的关系。
应根据教学目标，精心设计和选择课堂例题、习题和作业。
板书设计不但要合理、突出重点，还要设计板书的时间。
8、要充分利用多媒体等现代化教学手段，制作好图文并茂的课件，丰富课堂教学的手段。
9、教师要活用教材，做教材的创造者不做教材的消费者，参与课程的开发与研究，创造性地发挥教学能力。
10、学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次，由教导处和科组长负责检查，教案检查结果，记入教师业务档案。
二、上课基本要求
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须用“情”上好每一堂课，向四十分钟要质量。
2、教师必须在上课前到达教室，检查学生出勤和课前准备情况，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
教师要精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
3、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
4、为了提高学生的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交代清楚。
不要漫无边际，东拉西扯。
整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。
教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。
特别是要照顾到中、下生，不断激励他们的学习自信心和自觉性。
5、要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中。
每一位科任老师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位教育工作者。
学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到教书育人。
6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量采用现代化的教学手段，给学生以动脑，动口，动手的机会，充分调动学生的思维，确保学生的主体地位。
7、要认真组织学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作。
课堂纪律不好不上课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功，课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改进教法，提高学生的学习兴趣入手。
8、坚持用普通话教学。
讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。
9、严格教师上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教，不得拖堂，准时下课。
10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。
坚决贯彻《义务教育法》和《末成年人保护法》严禁体罚和变相体罚（包括罚站、罚抄书，赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人）。
如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金，情节严重的，要负法律责任。
上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。
如因失职，而导致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。
三、作业布置与批改要求
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强双基的训练，又要注重能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。
2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。
为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业，工具课的家庭作业量为：
一年级不留书面课外作业，二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级超过1小时。
3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。
要严格要求学生按质按量近时完成作业。
当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。
字迹潦草，不符合要求的，一律力求重做。
还要培养学生改错订正作业的好习惯。
一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。
4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正。
作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。
作业本一般要求同科设A、B本，以利收缴和批改。
5、要重视作业的讲评。
要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏。
对于差生，要热情帮助，耐心指导。
6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。
每学期每班起码要有二次优秀作业贴堂。
学期结束，各班以作业做得较好的同学给予表扬，以励学生的学习各级性，培养学生严谨的治学态度。
7、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查二次。
作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案。
由导处、科组长负责检查。
四、辅导学生要求
1、提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。
选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取蓉誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差培优工作。
2、必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排拆、岐视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。
3、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。
特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。
5、要充分利自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。
对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。
同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。
在班上起到良好的带
头作用，热情帮助后进生，共同进步。
对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。
7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。
8、早读课以辅导语文、英语、数学为主，各科导时间由各年级组商量确定，辅导老师要按规定时间下班辅导。
9、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。
五、考核学生要求
1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又有为进一步提高教学质量起促进作用，因此，我们必须高度重视。
2、考试命题要依据数学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，扣“双基”适应灵活
变化，考出学生的实际水平。
3、没有好考风，不可能有好的学风。
必须严肃考试纪律，端正考风。
要经常对学生进行良好的教育。
监考老师在考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊
4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的教学而放宽要求，也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分，要求实是求事，公正评卷。
5、每次考试评卷以后，要认真做试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进步和提高。
6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。
7、学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的老师和学生，学校给予表扬奖励。
六、计划制订、实施要求
1、计划是工作的指挥棒，是搞好工作的首要环节，学校教研组、年级组、少先队、班主任、科任、第二课堂辅导小组等，都应在开学一、二周内认真制订好计划，以保证各段工作顺利进行。
2、制订计划必须依据教育教学大纲的要求，结合本单位本部门的实际，必须切实可行，做不到的不订，不搞形式主义。
3、学校规定时间上交各部门、科任的计划。
不按规定时间上交的给予点名批评。
4、制作计划一式若干份，除送教导处一份存档外，做到有关人员人手一份，便于大家按计划开展和检查工作。
5、计划制订以后，学校领导、各部门、各教师都必须严格按照计划开展工作。
6、教导处、各有关部门负责人，对计划的实施必须经常督促检查，对执行计划出现的问题及时纠正或解决。
七、总结要求
1、有总结，才有进步。
全体老师都必须提高对搞好总结工作的重要性的认识。
通过总结有利提高我们的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验，对问题的挫折，可以从中吸取教训，对此我们应有足够的认识。
2、总结工作要做到经常化、制度化。
根据上级和督导评估要求每项工作都必须有总结。
每个学期，每个科任教师都有教学专题总结，班主任要写好班主任工作总结。
学校、年级组、教研组、党支部、团支部、工会、少先队、德育、教学、总务后勤、卫生室均要写出专门的总结。
3、在认真做好工作的基础上，认真写好总结。
要注意总结的质量，提高总结的水平。
总结要有理论，有做法，要一分为二看问题，总结工作坚持实事求是的原则，既要看成成绩，总结经验，也要看到不足之处，吸取教训，以利于今后工作的提高。
4、按照学校规定的时间依时上交书面总结，以免影响全局的工作。
总结一式两份，一份交教导处，一份自存。
5、学校对个人总结进行评比。
对优秀总结，学校给于奖励，同时推荐给上级领导或有关刊物发表。
鼓励教师钻研业务，探索科学理论，评价介绍自己的实践，凡在省、市、区获奖的论文或总结，以及各级报刊发表文章者，学校按奖励条例给予奖励。
八、听课、评课要求
1、学校要努力形成虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好风气。
听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。
去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。
2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课要人均40节以上。
教师听课人均20节以上。
学
校按照每位教师听课节数给予评分。
3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课时，听课教师要提前三钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。
上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、要认真做好听课记录。
听课记录包括：
时间、地点、授课学校班级、老师、讲授课题，教学活动过程、板书、简评等。
6、要认真参加评课。
大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。
评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。
7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
8、对校外举行公开课，学校对执教教师一定的补助，参赛获得名次的公开课，学校对执教老师给予奖励。
二、翠竹小学奖教奖学制度（试行）
为了充分调动广大教职的工作积极性，充分体现“按劳取酬”、“按责任大小取酬”、“按贡献大小取
酬”的原则，我校根据罗湖区教育局罗教[2002]38号文件精神，特制订本实施方案。
一、奖金总体收支预算安排
（1）收入预算：
（A=B+C）
1、区政府下拨临时岗位津贴B=300元x12个月x正编教师数。
2、学校下拨代课教师临时岗位津贴C=300元x12个月x代课教师数。
（2）支出预算：
1、岗位补贴：
（25A%）
（1）正、副校长、书记每人每月120元。
（2）正、副主任每人每月100元。
（3）班主任每人每月150元。
（4）年级组长、科组长每人每月50元。
（5）备课组长每人每月30元。
2、教职工月考勤费：
（31A%）
100元x11个月x教职工总数=31A%。
3、奖教、奖学奖金：
（44A%）
（1）奖教、奖学奖金的50%平均发放给全体教职工，作为奖教、奖学的基数，即：
44A%x50%。
（2）奖教、奖学奖金的50%根据个人贡献大小，按照以下的标准发放。
（3）如果按照下面的标准结算出来的奖金超过学校奖教、奖学奖金总额，则每一项奖金按一定比例减少；如果结算出来的奖金有节余，则平均发放给全体教职工。
二、奖教、奖学标准
（1）达标奖
每学期，语文、数学、英语三科期末考试成绩达到学校规定的管理目标（平均分、合格率、优秀
率），学校给予奖励。
每一项（三率）达标奖60元，一个科任教师同时教几个班，三率按几个班稿计算。
优秀率的标准是工具科一、二年级95分，三、四年级90分，五、六年级85分。
三率的达标标准：
一、二年级
三、四年级
五、六年级
平
合
优
平
合
优
平
合
优
均
格
秀
均
格
秀
均
格
秀
分
率
率
分
率
率
分
率
率
语文
90
100%
45%
85
98%
40%
80
96%
35%
数学
90
100%
45%
85
98%
40%
80
96%
35%
英语
90
100%
45%
85
98%
40%
80
96%
35%
（二）贡献奖
学校鼓励竞争，鼓励师生参加上级教育部门组织的各种竞赛活动，对取得优秀成绩的教师，学校给予奖励。
1、教师辅导学生参赛获奖标准:
①个人名次奖：
一等奖
二等奖
三等奖
国家级
200
150
100
省级
150
100
80
市级
100
80
60
区级
80
60
40
②集体等级奖：
（优胜奖为二等奖，优秀奖为三等奖）
一等奖
二等奖
三等奖
国家级
500
300
200
省级
400
250
180
市级
300
200
150
区级
200
150
100
说明：
（1）以上是由教育部门严密组织、统一考试、评卷等比赛获奖奖金（如：
数学奥林匹克竞赛、教
师参加课例比赛、教师基本功竞赛等）。
（2）由教师辅导学生上送作品参选获奖的，前三个奖级分别按以上标准的30%计算，其余获奖名
次统一按以上标准三等奖的30%计算。
如参赛人数较多的，前八名按以上标准计算，其余的按以上标准
的50%计算。
2、教师个人参赛奖奖金标准：
一等奖
二等奖
三等奖
国家级
500
300
200
省级
400
250
180
市级
300
200
150
区级
200
150
100
校级
60
50
40
说明：
现场参赛的按以上标准计算，以录像形式参赛的按以上标准的60%计算。
（三）论文、新闻报道奖
学校鼓励教师撰写教育教学论文、教育教学经验介绍文章，鼓励教师宣传报道学校情况，并对获得成绩者给予奖励。
1、凡在各级各类评比中获奖的论文（包括经验介绍文章）学校按照以下标准给予奖励:
一等奖
二等奖
三等奖
国家级
150
120
100
省级
120
110
100
市级
100
80
60
区级
80
60
40
校级
50
40
30
2、在各级各类报刊发表的论文、经验介绍文章，按照以上相应级别的一等奖给予奖励。
3、在各级各类报刊发表的新闻报道，按照以上相应级别的二等奖给予奖励。
4、在罗湖教育网和《罗湖教育快讯》上发表的新闻报道，每条奖励15元，在校园网上发表的新闻
报道，每条奖励8元。
（四）评选先进奖
1、先进科组每个奖励300元（每学年评一次）。
2、先进级组每个奖励300元（每学年评一次）。
3、校级先进教师（职工）每人奖励100元（每学年评一次）
4、优秀班主任每人奖励100元（每学年评一次）
5、教研积极分子每人奖励50元（每学年评一次）
6、工会积极分子每人奖励30元（每学年评一次）
7、先进班级每个奖励50元（每学期评一次）
&进步班级每个奖励50元（每学期评一次）
9、财物保管先进班级每个奖励50元（每学期评一次）
10、卫生先进班级每个奖励50元（每学期评一次）
11、广播操优秀班级每个奖励50元（每学期评一次）
（五）超工作量补贴
1、一、六年级的语文、数学、英语教师学期末每人补助150元。
2、全体语文、数学、英语教师学期末每人补助100元。
3、一学期中，由学校统一安排，对外上公开课或接待课的教师，每人每节课补助80元；凡由科组
安排上有主题的研究课的教师，每人每节课补助50元。
4、有竞赛任务的辅导教师，培尖每节课补助15元，但培尖要有具体的时间、地点、内容、简案；
三、减轻学生过重课业负担的措施为了落实第三次全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，根据国家教育部关于减轻小学生过重负担的批示以及省、市、区关于切实减轻学生过重负担的规定，结合我校实际，提出以下措施，请按照执行。
1、严格执行课程计划。
严格按照课程计划开齐课程，开足课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调探，需调课的必须报教导处批准，并由教导处运作；严格按课程标准实施教学，不得随意加快进度，提前结束课程。
2、严格控制学生在校时间总量。
根据学生学习和生活规律，控制学生在校学习活动时间总量不超过6小时，不得提前上课和延迟下课；确保学生每天平均1小时以上体育锻炼时间（含体育课）
按照每天两操制度及课间播放轻音乐制度开展各项文体活动，提倡学生充分利用早上上课前的15分钟开展读书阅报和各种训练活动，但不列入考勤。
3、切实加强学生用书、学具及学生用品的管理。
语文、数学、英语、音乐、美术、综合、自然课程，每门只准响一种列入省教育厅教学用书目录的教科书。
其他课程由学校选用省教育厅或市教育局审查通过的教材。
未经教育行政主管部门批准，任何级、班不得要求学生统一购买各种各样的学习资料，不得组织学生统一订购各类报刊以及未经教育局批准的电子音像制品学具及学生用具。
4、严格控制学生课外作业量。
一二年级不留书面作业，三四年级不超过三十分钟。
五六年级书面作业不超过1小时；实行当天作业公布制度；不得以增加作业量的形式惩罚学生，提倡布置实践性、操作性的作业，杜绝机械性、重复性作业及大量抄写的作业。
5、严格控制考试次数，改进评价方法。
除语文、数学、英语三个学科进行单元质量过关检测和期末考试外，其他学科一律不组织考试。
这三科的检测、考试，要依据课程标准着重考查基础知识和基本能力。
除语、数、英三科在平时仍可以参照百分制与等级制相结合，其他的学科学业成绩评定及语、数、英三科的学期评定取消百分制；B、C、D等级制。
不得按考试成绩排列学生名次、张榜公布。
6、禁止组织学生参加各科未经教育部门批准的学科竞赛外，不能以任何名义组织学生参加任何单位，任何团体组织的各类竞赛活动。
7、严禁利用假日、双休日补课。
任何教师不得利用节假日、双休日开展与课程教学相关的活动，不得给学生集体补课。
对少数学习确有困难的学生要多关心，可以进行补偿教育，但不得收费。
在职教师不得参与社会上任何部门和个人组织的任何形式的有偿补课。
节假日期间。
学校的图书室、计算机室及运动场，有计划地、免费给本校学生提供活动场地。
；严格
实行A、
8、创设宽松的成长环境，减轻学生的心理压力，转变观念，改善师生关系，创设宽松，安全的心理环境，加强学生心理健康的教育和指导，定期开展心理咨询和心理教育活动，切实减轻学生的心理压力。
深入进行课堂教学改革，为减轻学生负担提供有效保障。
四、教室管理制度
1、教室门口要贴上负责人的名字，负责人负责教室的卫生及设备财产的管理与维护。
2、教师使用教室，要教育学生爱护教室内的电教设备及其他财产、器具，使用过程中要听从教师指导，不能损坏设备，不得涂画桌椅。
发现问题要及时处理，并要求学生照价赔偿
3、教室负责人应对教室内的电教设备的使用情况进行登记，发现电教设备有故障应及时报告总务处，申请派人维修。
4、教室负责人每天下班前要检查教室的卫生是否已经打扫好；门窗是否关好；灯管、风扇、电教设备的电源是否已经关闭。
5、教室负责人要教育学生不能乱动电源，不能乱动电教设备及其他用电设施，以防发生漏电、触电意外。
五、功能室管理制度
1、功能室门口要贴上负责人的名字，负责人负责教室、功能室的卫生及设备财产的管理与维护。
2、教师在功能室上课，必须按要求详细填写“功能室使用情况登记表”，使功能室使用的资料完备。
3、教师使用功能室，要教育学生爱护功能室内的设备财产、器具，使用过程中要听从教师指导，不能损坏设备，不得涂画桌椅。
发现问题要及时处理，并要求学生照价赔偿。
4、要保持功能室的整洁卫生，上完课要按原规定收拾好用具。
每天下午在功能室最后一节上课的班级，要在教师的安排下打扫好室内卫生。
5、教师在功能室上课，要教育学生遵守功能室的使用规则。
（一）电脑室管理制度
1、电脑室由上电脑课教师负责管理。
2、每台电脑应编号，学生上课要排队人室按编号就座，在室内保持安静，禁止喧哗，走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。
3、注意室内卫生，不准带东西进入室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。
4、爱护室内仪器设备，不准随便改变设备的位置，要按教师要地注进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。
5、在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。
6、未经管理人员同意，不得随意取用软磁盘或开启打印机，更不能把非本室软磁盘放人软磁盘机内。
7、电脑借出或非本室管理人员启用室内设备，必须取得学校主管领导同意，方可借出或开门使用。
8、用机完毕，应按规程关闭机器，教师应整理、检查室内
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