秋季版春一年级语文下册13时间单元教学设计.docx

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秋季版春一年级语文下册13时间单元教学设计

长歌行

课题

长歌行

第1课时

教学内容

课文《长歌行》及课后生字。

教学目标

1.感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；

2.使学生认会4个生字；

3.读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；

4.观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力。

教学重点

认识4个生字，进行渗透性识字。

教学难点

理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。

教具学具

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

补充修订

　一、由谜语导入，创设教学情境

　1、出示谜语：

看不见，摸不着，跑着快，又没脚。

一去永远不回头，千金万金买不到。

　2、学生猜出后，教师借机板题：

时间。

　二、引导学生观察图，激发学生兴趣

　1、仔细观察书中插图，讨论问题：

（1）图中画的是什么地方？

（2）他们在干什么？

　2、学生边看边说，要求自言自语。

　3、组织在班内交流后，提出学习任务：

诵读《长歌行》，理解并背诵诗歌，认字、识词。

 学生猜谜语：

时间。

仔细观察书中插图。

小组讨论问题：

（1）图中画的是什么地方？

（2）他们在干什么？

全班交流。

教师活动

学生活动

补充修订

三、初步感知诗歌内容

1、请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音。

2、划出今天要认识的新字朋友：

长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲

3、听课文录音，看看你把生字朋友认对了吗？

请学生自己验证。

4、请选择自己喜欢的方式读文：

（1）个人自由读。

（2）两人合作读。

（3）四人小组合作读。

四、进一步理解诗歌内容

1、指名试读诗，请仔细听后评议。

2、再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

3、教师范读，学生小声跟读。

4、教师重点指导下列词语：

复西归、少壮、老大、徒、伤悲

5、请学生试着说一说诗句的意思。

6、质疑问难：

学生提出不懂的问题。

（1）合作解决；

（2）请教老师；

（3）师生讨论。

四、布置作业。

借助汉语拼音，试读诗歌，要读准音。

 在诗中划出今天要认识的新字朋友

听课文录音，识记生字。

选择自己喜欢的方式读文。

指名读诗，生仔细听后评议。

听读诗歌，感受节奏韵律特点。

教师范读，学生小声跟读。

出示词语，指名读词。

学生活动。

板书设计：

长歌行

复归壮悲

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题

长歌行

第2课时

教学内容

《长歌行》及课后生字

教学目标

1.使学生认会4个生字，书写田字格中的7个生字；

2.读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；

3.观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力，背会该诗。

教学重点

能正确规范的书写田字格中的7个生字。

教学难点

观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力，背会该诗。

教具学具

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

补充修订

一、回顾上节课的内容

1、指名诵读诗歌。

2、说说你读诗后感受到什么？

二、进一步感知诗歌内容

1、练习：

请你把诗句与意思连起来。

“百川东到海”　　　　

（1）什么时候才能再回来呢？

“何时复西归？

”　

（2）条条江河向东奔去，流入大海。

“少壮不努力”

（3）如果年青的时候不努力。

“老大徒伤悲。

”　　

（4）到年老时，再伤心后悔也来不及了。

2、诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。

3、同桌两人互相说诗，对诗意。

4、学习了《长歌行》，你明白了什么道理？

 指名诵读诗歌。

交流读诗后的感受。

学生从练习中感受到，时间也是这样一去不回啊！

生一边读一边想。

同桌两人互相说诗，对诗意。

学生自由讨论，各抒己见。

教师活动

学生活动

补充修订

三、指导背诵，当堂检查，及时反馈

1、教师抓住重点词指导背诵：

少壮、老大……

2、学生自由背诵。

3、抽查学生背诗，指出优缺点。

4、继续指导背诗。

　四、回顾插图，说演结合

1、看一看、想一想、议一议：

老爷爷将会对小孙子说些什么？

小孙子又是怎样回答的？

2、编一编、演一演、评一评：

学生合作自由表演。

五、识字教学

1、出示词条：

长歌行、百川、何时、复　　　

西归、少壮、努力、伤悲、徒、海

2、学生读词，然后小组讨论：

你是怎样记住这些字的？

（1）通过分析字形记；

（2）扩词记；

（3）说话记；

（4）换偏旁或取偏旁记；（5）看拼音记。

3、组织学生班内交流识字方法。

4、描一描、写一写。

注意让学生写好“悲”字的“心”字底。

　六、课堂小结

　同学们，今天我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。

七、布置作业。

学生自由背诵。

抽查学生背诗，进一步指导背诵。

看一看、想一想、议一议。

编一编、演一演、评一评。

生在诗句中学词，在词中识字。

学生读词，小组讨论识记字的方法。

练习书写重点生字，帮助记忆。

板书设计：

长歌行

大河不能倒流

时间不能倒流

少壮不努力，老大徒伤悲

 注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题

小闹钟

第3课时

教学内容

课文《小闹钟》及其课后生字。

教学目标

1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。

2.识字11个，继续练习渗透性识字。

3.通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

教学重点

1.有表情地朗读课文，知道时间是宝贵的。

2.认识课文中的11个生字。

教学难点

通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

教具学具

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

补充修订

一、出示小闹钟，导入新课：

1．听，是什么声音？

（闹铃声）看，到底是谁来了呢？

（出示小闹钟）

2．出示课题。

师：

大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。

3.齐读课题。

　二、初读课文。

　小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的。

　1．出示课件，听故事。

　2．自读课文。

　师：

喜欢这个故事吗？

你想不想自己来读这个故事？

如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？

　3.给每一段标上序号呀！

　4.指名读。

　课文一共几段？

谁愿意读给大家听听？

其他同学要认真听，听他读得对不对？

　5．师：

你想不想把课文读给同桌听听？

请同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。

。

生各抒己见。

齐读课题。

出示课件，听故事。

自读课文。

生交流识字方法。

自由读课文，遇到不认识的字，就选用喜欢的方法来解决。

生标段号，师巡视指导。

同桌互读课文，识字。

教师活动

学生活动

补充修订

三、识字。

师：

老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。

　1．课件逐字出示，学生大声认读。

　2．猜字游戏。

　3．开火车认读。

4．选自己喜欢的字组词，说一句话。

　四、再读课文，理解课文。

　1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？

能体会到什么？

　2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！

谁想告诉大家？

　3．提问：

（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？

（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？

五、扩展练习。

　1．猜谜语。

　你想不想和小闹钟做朋友？

小闹钟先来考考你。

　出示谜语：

看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。

　2．欣赏歌曲《时间像小马车》

　3．师：

时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。

那么你打算怎样来珍惜时间？

六、布置作业。

　　回家后，请同学们自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

指名学生大声认读生字。

猜字游戏。

开火车认读。

选自己喜欢的字组词并说一句话。

生读文，互相交流读书的收获。

学生各抒己见，只要说得有道理就予以肯定。

猜谜语活动。

学生畅谈。

板书设计：

　小　闹　钟

　　　　　　　　　　　　　珍惜时间

 注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题

语文天地十三

第4课时

教学内容

“语文天地”中的各项练习。

教学目标

1.描一描，写一写。

2.猜谜语，懂得珍惜时间。

3.填汉字，组成词语，再读一读。

4.比一比，看谁写得多（填写偏旁表）。

教学重点

填写偏旁表。

教学难点

填汉字，组成词语，再读一读。

教具学具

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

补充修订

一、猜谜激趣导入

1、师：

小朋友，你们喜欢猜谜吗?

今天老师给你们带来一个谜语，注意听。

2、教师出示课本上的谜语学生猜谜。

3、师：

今天老师将和你们一起继续围绕“时间”做练习。

二、描一描，写一写

　1、认读：

“坐、直、先、落”。

　2、这四个字是什么结构？

　3、观察它们在格中的位置。

想：

写的时候要注意什么？

　4、描一瞄、写一写。

三、感知时间

1、师：

现在时间是2014年x月x日x时x分，闭上眼，听，这是什么声?

2、课件出示钟。

师:

在你们闭眼听钟声的时候,2014年x月x日x时x分再也没有了，全世界哪儿也找不到了，时间真是一去不回呀。

3、说说通过刚才的游戏你感受到什么？

你想跟大家说点什么？

学生猜关于“时间”的谜语。

认读汉字。

主动发言。

互相交流。

描一瞄、写一写。

生畅所欲言。

教师活动

学生活动

补充修订

四、拼读词语，写词语

　1.我们每个人都要珍惜时间，关于时间的词语你还知道那些?

　2.课本上也有一些关于时间的词语，请你试着拼一拼。

　3.投影音节，请“小老师”带全班读。

4.指名板书生字，纠正错误。

5.同桌互相检查书写情况，纠正错误。

五、比一比，看谁写得多。

1.以“力字旁”为例，引导学生明白“力字旁”旁的字和力气有关系。

2.师生共同完成第二行“金字旁”的填写，指导学生看明白“金字旁”旁的字和金属有关系。

3.学习填写《偏旁表》中“表示的意思”一栏，教师指导。

六、布置作业。

 交流关于时间的词语。

“小老师”带全班读。

指名板书生字，纠正错误。

同桌互相检查书写情况，纠正错误。

板书设计：

语文天地

　力：

劲——，——。

金：

钟——，——。

 注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

 长安南路小学课时教学设计

课题

语文天地十三

第5课时

教学内容

“语文天地”中的各项练习。

教学目标

1.学习关于时间的谚语。

2.学习《小河流过我门前》，知道小河是怎样珍惜时间的。

3.讨论：

一分钟能做什么?

教学重点

学习《小河流过我门前》，知道小河是怎样珍惜时间的。

教学难点

讨论：

一分钟能做什么?

教具学具

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

补充修订

一、学习关于时间的谚语。

1.小组合作，借助拼音读谚语，识字。

2.你能说说这两句谚语都告诉我们什么吗?

3.把两则谚语在组内背一背。

　二、学习《小河流过我门前》。

明确题目要求：

读一读，想一想：

小河是怎样珍惜时间的?

1、自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。

2、同桌合作读文。

3、指名分节读文，生生互评。

4、说一说：

小河是怎样珍惜时间的?

5、全班交流读书收获。

小组合作，借助拼音读谚语，识字。

说说这两句谚语告诉我们什么。

背一背。

自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。

同桌合作读文。

指名分节读文，生生互评。

自由发言

学生互相交流读书收获。

教师活动

学生活动

补充修订

 三、讨论：

一分钟能做什么?

1.生观察图：

这些小朋友在干什么?

2.小组汇报课前实验结果。

3.推荐代表向全班汇报。

4.小实验：

一分钟能写多少字。

5.评出最好的字在实物投影仪上展示。

6.小实验：

一分钟能认多少字?

7.认字比赛。

8.小结。

　四、拓展练习。

1.关于时间，你们能像他们一样提出问题吗?

2.讨论：

你将如何去解决所提出的问题?

五、作业布置：

回家收集有关时间的谚语或名言，做成书签，互赠、共勉。

生观察画面。

 小组汇报课前实验结果。

推荐代表向全班汇报。

课堂写字练习。

学生进行认字比赛。

畅所欲言。

板书设计：

语文天地

单元反思：

 注：

所有填写内容均为楷体小四号字。