三下状物文章.docx

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三下状物文章

三年级阅读下册

第十一课写物的文章

【教学目标】：

1、掌握三类写物的文章：

“状静物文”、“状动物文”、“状

物文”等三类。

2、了解写物文章的写作顺序：

或按从概括到具体顺序写，或按

整体到部分顺序写，或按总—分—总的顺序写。

3、抓住事物的特点，通过托物寄情，或托物言志等手法抒发

思想感情。

4、词语积累。

【教学重点】：

1、学生通过阅读掌握文章分类，熟悉写物文章的观察顺序。

2、体会作者的思想感情。

【教学难点】

1、按照一定的观察顺序进行写作。

2、运用托物寄情，或托物言志等手法抒发自己的情感。

【教学用具】课件

【教学时间】2课时

【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。

一手抓阅读，一手抓习作。

可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。

在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。

【教学过程】

第一课时（55分钟）

一、课前5分速记比赛

1、师：

快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。

每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。

那就让我们迫不及待的看看今天词语积累环节，写一写关于描写色彩的词语。

（课前安排学生练习）

（设计意图：

不但锻炼了学生的记忆能力，还积累词语，引起学生的兴趣。

）

2、指生回答（三个学生限时回答，至少三个，各队代表，根据情况给各队加分）

备注：

一碧千里丰富多彩光彩夺目五彩缤纷五光十色

五颜六色万紫千红翠色欲流姹紫嫣红白里透红

桃红柳绿青山绿水

3、用上一个词语说一句话。

（酌情加分）

二、快乐大风车

1、师：

刚才进行了词语记忆比赛，同学们很积极。

现在我们

根据古诗连线成语。

花落知多少春暖花开

唯见长江天际流不计其数

万紫千红总是春川流不息

桃花依旧笑春风落英缤纷

花谢花飞飞满天念念不忘

飞流直下三千尺山高水长

3、说一段话

师：

看谁能用上刚学过的古诗说一段话。

生试说。

（酌情加分）

（设计意图：

词语积累的最终目的是运用，学生从开始的用一个词说一句话，到后来可以熟练的运用古诗说一段话。

）

【备注：

基础知识部分的教学都穿插在一个个的小情境里面，让学生在愉快的过程中完成习作目的】

三、阅读

1、创设情景：

师：

进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天得第二站----第一部分：

知识加油站，了解写景文章分类和顺序，在描述时运用修辞手法表达自己的情感。

第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章。

第三站：

笔试关，用学到的方法去写文章。

三关后，按每个人的表现加星，所以看见天的几个大奖花落谁家呢!

让我们拭目以待！

（设计意图：

将知识点的传授通过竞赛的手段完成，在这个选拔的导游的情境里让学生放松心情，激发参与的积极性。

）

2、传授主要内容

写物文章一般分为三类：

状物类文章，大体可以分为三类，“状静物文”、“状动物文”、“状植物文”等三类。

一类是静物，如书、文具、小闹钟等，如课文《长城》，介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。

一类是动物，如马、牛、羊等，如人教版小学三年级下语文《燕子》讲的就是燕子的外形特点，属状动物文。

一类是植物，如花、草、树等，如人教版小学三年级下语文《我爱故乡的杨梅》，描写了杨梅的形状、颜色和味道，属于状植物文。

顺序：

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或按总—分—总的顺序写。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容。

（1）品悟思想感情。

通过托物寄情，或托物言志等手法抒发自己

的感情。

2、抓住事物的特点，理解写作的目的

好的状物作文，所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。

阅读时我们必须抓住文中物体的个性特征描绘，仔细品味语言文字所表达的感情，理解作者的写作意图。

这类文章常常使用的手法是托物寄情，或托物言志。

我们阅读时，就是要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者在文中寓什么理，寄托什么情。

3.分析文章的结构，理清文章的层次

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

这类文章还经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。

总而言之，我们在阅读状物类文章时，一定要抓住状物文章的写作顺序和状物特点等方面阅读。

（设计意图：

本节知识点相对比较容易理解，让学生通过作品理解写景文章的不同类别，以及写作顺序。

）

3、练兵场

师：

同学们们经过知识加油站，应该对写物类文章有所了解，下面我们开始第二关，下面有三篇文章，阅读之后回答本考官的问题，看哪一队回答问题最多。

不要忘记团队奖哦！

例一

1.作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇。

全文可分三部分：

第一部分（1自然段）：

点明石榴的可爱。

第二部分（2-6自然段）：

具体描绘石榴的特征。

第三部分（7--9自然段）：

抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。

2.依次描写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。

枝叶：

（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

花：

深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对炎阳的直射“毫不辟易”。

——比作夏季的心脏。

骨朵：

“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。

果实：

似“破口大笑”。

子粒：

“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种。

3.运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力的特点。

4.对比手法，把石榴的枝干和叶片与梅柳的作比较，形象地刻画出石榴的独特风采崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

5.答案：

语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱。

（备注：

该短文语句优美，要求学生放声朗读，细细品味。

教师对第一篇短文进行详细指导，帮助学生运用刚学到的知识进行分析。

）

例二：

《赵州桥》回答课后问题

1.历史悠久，雄伟坚固，非常美观。

2.略

3.有的刻着两条相互缠（chán）绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵（dǐ）着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

这些写写出了赵州桥准确、生动地写出了赵州桥的美观程度之高。

（备注：

此短文的传授可以让学生默读文章，稍加指导，教师逐步放手让学生实践、体会。

）

例三：

《蝴蝶》回答课后问题

1.蝴蝶又轻盈的翅膀，采集花蜜，头部有两只大眼睛，两个触角，最呈针状。

2.观察顺序

3.对蝴蝶的喜欢、赞美之情。

（备注：

此短文的传授完全可以放手，让学生练习速度读，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。

）

师：

时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。

第二课时（55分钟）

一、经典阅读

1、再次回到课堂，你准备好了吗？

笔试马上开始！

2、在笔试前，我们先看一篇资料，你们很熟悉的一篇《天马》

读一读，体会文章的描写顺序吧。

（备注：

经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。

）

二、习作

1、师：

练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。

题目：

我最心爱的         

要求：

1、填一件物品（书包、钢笔、文具盒等），先把题目补充完整。

2、以你所填的物品为中心，写一篇300字左右的作文。

3、要介绍得真实、具体，表达出你对心爱之物的喜爱之情。

（设计意图：

写物类文章，给学生提供写作的素材。

以让学生的

自己的观察顺序，打算怎样去写。

在表达的时候培养学生多用修辞方法，使文章更加生动。

）

3、发散思维：

师:

除了老师提示外，你也可以描写自己熟悉的物品。

谁给大家介绍一下呢？

同学们听一听，他是按照怎样的顺序介绍的。

4、习作。

（备注：

阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的

方法要介绍得真实、具体，表达出你对心爱之物的喜爱之情就可以。

）

5、快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现。

板书：

阅读写物类文章

类别：

1、状静物文

2、状动物文

3、状植物文

顺序：

状物文的写作顺序：

A、按从概括到具体顺序写

B、按从整体到部分顺序写

C、按总—分—总的顺序写

1、写静物一般按样子、结构、用途的顺序

2、写动物一般按外形、动态、习性的顺序

3、写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序

答案第十一课

例一

1.作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇。

全文可分三部分：

第一部分（1自然段）：

点明石榴的可爱。

第二部分（2-6自然段）：

具体描绘石榴的特征。

第三部分（7--9自然段）：

抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。

2.依次描写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。

枝叶：

（与梅、柳比较）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

花：

深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对炎阳的直射“毫不辟易”。

——比作夏季的心脏。

骨朵：

“小茄形”，“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，像玛瑙琢成的花瓶。

果实：

似“破口大笑”。

子粒：

“透明光嫩的皓齿”，丰腴，有酸甜两种。

3.运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力的特点。

4.对比手法，把石榴的枝干和叶片与梅柳的作比较，形象地刻画出石榴的独特风采崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

5.答案：

语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱。

例二

1.历史悠久，雄伟坚固，非常美观。

2.略

3.有的刻着两条相互缠（chán）绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵（dǐ）着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

这些写写出了赵州桥准确、生动地写出了赵州桥的美观程度之高。

例三

1.蝴蝶又轻盈的翅膀，采集花蜜，头部有两只大眼睛，两个触角，最呈针状。

2.观察顺序

3.对蝴蝶的喜欢、赞美之情。