IT课程学习类竞品分析.docx

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IT课程学习类竞品分析

竞品分析

一、背景

相关数据调查显示，到2020年，新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人，到2025年将会达到950万人。

企业日益增长的人才需求与高校培养的人才之间矛盾逐渐加深，“最难就业季”、“慢就业”等严峻就业现象也催化国家建设和发展“新工科”的步伐，从而更好地服务于国家战略发展。

教育部发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》（教高司函〔2017〕6号）、《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》（教高厅函〔2017〕33号）、教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知（教高厅函〔2018〕17号）、教育部关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通知（教技〔2018〕3号）等文件，要求高校履行其在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作中的职责使命。

应国家相关文件要求，《新工科创新资源数据库》以“新工科”底层数据资源建设为核心，将基础IT技能课程，融入产业新技术应用、高校教育研究、学科专业诠释、综合素质培养等内容服务高校新工科相关专业方向（大数据、人工智能、物联网、移动互联等）的教学活动。

促进企业和创新型人才的供需融合，将企业新技术引进高校的同时，输出高质量、创新、实战型人才。

竞品目的：

对比当前热门线上教育平台的优劣势，完善相关产品迭代。

二、竞品选择

在竞品选择上，选择类似的4个产品进行综合对比分析。

产品

《51CTO学院》教育版

《中科IT微课图书馆》

《实验楼》

《软件通》

网址

http:

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主办单位

北京无忧创想信息技术有限公司

中科软股教育科技（北京）股份有限公司

成都琛石科技有限公司

中新金桥信息技术（北京）有限公司

产品介绍

IT技能在线学习平台，依托IT在线教育及培训平台—51CTO学院的IT视频资源，致力于为全国高校的广大学子提供优质、专业并极富实际应用性的自助式IT培训课程，推进学生现代信息技术素养和应用能力培养。

通过“知识体系”与“职业体系”相结合的双体系学习模式，中科IT微课图书馆涵盖Web、Java、Python、Go、iOS、Android、PHP等100余个IT技能领域，为学生提供自主学习式“视频课程”与岗位体验式“职业路径”，学生可经过职业能力测评后输出测评报告以及对应的学习建议。

实验楼是一家专注于IT技术的在线实训平台，采用的“在线实验”学习模式，为学生及在职程序员提供编程、运维、测试、云计算、大数据、数据库等当前主流IT技术实践课程。

“软件通”通过数字教育资源和在线学习模式，为客户提供优质的产品和更全面的服务，支持任何人在任何地方的个性化、网络化、视频化、实践化、技能化的自主学习和按需学习。

产品定位

IT技术技能提升的网站，针对个人用户。

主要为显示视频课程，针对高校在校学生及老师。

只针对“在线实验”学习模式，服务的用户角色不限。

主要为IT技能课程和院系专业课程，适合高校在校学生群体使用。

优势

多种维度，较实用，课程资源较多

资源课程分类详细

实验手册详细明了，多种实验环境且环境稳定，基本涵盖当前主流IT实验

院系课程分类很多，基本涵盖主流的院系专业技能课程。

劣势

资源太多，导致用户体验不好；

课程太贵，特别是专题和微职位

资源形式单一，资源量较少

资源形式单一，只包含在线实验学习模式；大部分实验等级只到初级阶段

资源形式较为繁杂，版权不确定

三、产品详细分析

3.151CTO学院-教育版

（1）模块详情：

●全部课程：

展示所有课程分类及课程视频，可根据发布时间、好评、人气进行简单筛选。

●专题：

根据数据库提供的专题，提供该专题下的课程学习路径。

●题库：

提供所含课程的部分题库，包括软考等专项题库

●讲师：

展示加入平台的所有讲师，可根据知识点分类来筛选讲师。

（2）特色功能

可以按照讲师关键字检索出当前讲师的视频课程。

3.2中科IT微课图书馆

（1）模块详情：

●视频课程导航：

根据数据库课程分类，展示每个分类下的视频。

●学习计划：

可以添自己制定的学习计划，可添加多个学习计划，也可撤销已添加的学习计划。

用户可通过此模块查看自己制定的学习计划。

●学习进展：

查看已登录用户的课程学习进展、学习时间分配情况，并根据学习进展和学习时间进行总体分析。

●职业体系：

职业体系分为两个部分，一部分按照各个岗位列出，一部分是按照IT各个阶级展示。

●检索导航：

提供根据关键字检索出视频课程，并提供了岗位路径导航。

●我的收藏：

可查看用户收藏的视频和学习记录。

（2）特色功能：

学习计划模块可以添自己制定的学习计划，可添加多个学习计划，也可撤销已添加的学习计划。

用户可通过此模块查看自己制定的学习计划。

学习进展主要为学生提供在当前数据库的学习记录，包括视频课程、专业课程、求职课程、创业课程。

通过课程学习记录，得出课程学习进展折线图和学习时间分配圆形图，根据学习进展和学习时间为学生总结得出学习进展总结分析。

3.3实验楼

（1）模块详情：

●全部课程：

根据数据库提供的分类，可查看并学习数据库的课程实验。

●路径：

根据岗位分类，提供岗位路径学习的课程路线。

●训练营：

主要为实战项目，用户学习需要付费。

●楼+：

楼+是为高校师生提供的教学产品，可观看视频和结伴学习，最后可检验学习成果。

●会员：

展示会员权限和会员价格。

●社区：

社区包括讨论、教程库、直播和比赛四个小模块。

讨论：

可发布针对实验课程或学习等方面的话题，可进行回复等操作。

教程库：

为针对每个知识点提供了文字教程。

直播：

可查看即将开播的直播课和历史直播课。

比赛：

为通过感兴趣的题目可选择挑战题目，提交后可查看挑战结果。

（2）特色功能

完成每个章节实验，数据库可检测虚拟环境里学生实验的正确性。

实验楼提供了线上交流模块--讨论，可发帖可回复。

3.4软件通

（1）模块详情：

●快速导航：

通过课程分类，查看并学习相关课程。

●金桥大赛：

提供了软件通开设的一些设计大赛、培训活动、课程以及活动相关报道。

●关于我们：

展示不只是软件通产品的公司亮点。

（2）特色功能：

课程分类可通过院系分类

金桥大赛下提供了很多创意设计大赛，可以激发学生的学习动力。

通过活动相关报道，让学生可以对活动进行提前准备，并可以发现更多感兴趣的活动。

四、资源对此

由于每个数据库的侧重点不同，所以展现方式有很大的差别，下面将详细的从资源类型上进行对比分析：

产品

《51CTO学院》教育版

《中科IT微课图书馆》

《实验楼》

《软件通》

资源类型

视频、题库、学习路径

视频

实验、直播

视频

主要资源

视频、题库

视频

实验

视频

资源总量

视频70000+部

视频998部

直播18部

视频43000部

题库100000+道

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学习路径1200+个

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实验500+个

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注：

上述资源量为浏览网站手工统计

从上面的表格可知：

●在资源类型上

中科和软件通资源类型最为单一，实验楼有2种资源类型，51CTO提供了3种资源类型，而新工科提供了视频、题库、学习路径、实验4种资源类型，在资源类型上新工科是优于其他数据库的。

●在资源质量上

51CTO由于视频和题库数量原因，导致有大量的资源是重复的，并且视频体系庞大，不便于学生选择，并且在资源分类上，只有两级分类，例如视频，并没有针对某个大分类下的知识点进行分类，专题也就是学习路径上，也只有根据岗位设计的学习路径。

中科IT微课图书馆对于视频的分类是较为清晰的明了的，但毕竟资源量较少，可供的选择并不多，并且有好多视频分类下并没有相关的课程。

实验楼则主要侧重点为在线实验，实验手册和实验环境都是比较优秀的，尤其是实验手册的制作上，非常清晰易懂，并且实验过程中，数据库还能自动检测学生的答案是否正确。

视频方面目前只有一种直播课的形式，数据量不大。

软件通只有一种资源形式，视频的侧重点也和其他数据库不一样，偏重于专业课和设计类的视频居多。

资源量也没有51CTO多。

从数据库的功能上来看：

产品

《51CTO学院》教育版

《中科IT微课图书馆》

《实验楼》

《软件通》

功能特点

提供用户所需的视频、题库、岗位路径等基本功能

提供学习计划和学习进展功能

实验过程中可自动检测是否正确

提供不止于IT方面的视频

特色功能

可按照讲师来检索视频课程

可制定学习计划和查看学习进展

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可参加特色的创意活动比赛

在基本功能上，每个数据库都提供了各自的学习模式，基本都包含视频资源。

51CTO和新工科基本具备的功能较为全面，但51CTO不具备在线实验的功能。

实验楼侧重为实验方面，所以在视频功能上较为薄弱。

中科和软件通都只具备了视频学习的功能。