幼儿园保教活动的设计与指导19秋在线作业195870241C02.docx
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幼儿园保教活动的设计与指导19秋在线作业195870241C02
幼儿园保教活动的设计与指导19秋在线作业1
检查教育教学计划，了解教育活动内容，准备好班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况，是（）的工作。
A:
学期前
B:
学期初
C:
学期末
D:
学期中
答案：
D
中班幼儿上课注意力能集中稳定（）分钟。
A:
20——25
B:
15——20
C:
5——10
D:
10——15
答案：
D
大班幼儿对自己作为集体的成员有强烈的意识、关心集体的荣誉、为集体的成功与失败而自豪或痛苦。
这体现了大班班级的（）。
A:
荣誉感增强
B:
责任感增强
C:
集体感增强
D:
使命感增强
答案：
C
目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的（），规范幼儿行为方式的一种管理方法。
A:
思维方向
B:
思维方式
C:
行为方式
D:
行为方向
答案：
D
由于计划制定了各项工作完成的期限和要求，这就给检查者和行动者提供了一个标准。
这体现了计划的（）。
A:
控制作用
B:
纲领作用
C:
领先作用
D:
预见作用
答案：
A
（）是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。
A:
班级管理
B:
幼儿管理
C:
家长管理
D:
教师管理
答案：
A
活动中频率最高的，也是组织班级活动最重要、影响最大的因素是（）关系。
A:
幼儿与教师
B:
幼儿与幼儿
C:
教师与活动
D:
教师与教师
答案：
B
在大班阶段一日活动安排上要适当增加（）活动的比重，以发展幼儿的思维能力。
A:
体育
B:
游戏
C:
语言
D:
智力
答案：
D
等级法评价、评定法、评语法等评价方法属于（）。
A:
非定量评价
B:
定量评价
C:
自我评价
D:
他人评价
答案：
A
幼儿园教师和保育员（）暂停在幼儿园的工作。
A:
有犯罪记录
B:
患传染病期间
C:
有吸毒记录
D:
有精神病史
答案：
B
对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员（）。
A:
尊重彼此意见
B:
目标一致
C:
相互信任
D:
保持警惕
答案：
A,B,C
混龄班的生活活动目标包括（）。
A:
情感态度目标
B:
卫生习惯目标
C:
安全常识目标
D:
生活能力目标
答案：
B,C,D
6岁幼儿在日常生活中很难掌握（）。
A:
时间概念
B:
道德概念
C:
实物概念
D:
关系概念
答案：
A,B,D
中班幼儿心理发展的特点是（）。
A:
健康情感的萌发
B:
认知活动的具体形象性
C:
强烈的责任心
D:
强烈的好动欲
答案：
A,B,D
幼儿园班级的教育功能主要有（）。
A:
卫生保健功能
B:
社会性发展功能
C:
认知发展功能
D:
情感发展功能
答案：
B,C,D
混龄班编写教案的程序是（）。
A:
考虑教学方法和教具
B:
活动过程设计
C:
确定活动结束部分
D:
根据教育目标确定活动内容
答案：
A,B,D
大班幼儿入学准备内容主要是（）。
A:
身体适应
B:
情感适应
C:
社会性适应
D:
学习适应
答案：
C,D
中班幼儿告状的特点是（）。
A:
直接与个人有关的
B:
向老师检举
C:
与幼儿的个性有关
D:
易受他人影响
答案：
A,B,C
大班幼儿良好的行为习惯主要有（）。
A:
友好地与人交往
B:
专注地倾听别人谈话
C:
玩大型玩具注意安全
D:
遵守各项行为规则
答案：
A,B,D
影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（）。
A:
家长
B:
园领导
C:
园制度
D:
社区文化
答案：
A,B,C,D
班级管理中的整体性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
教师的权威来自于教师的职责和素质，它是教师关心、尊重幼儿的结果。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
每学期结束时，全园进行班级间工作总结交流活动。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
中班幼儿开始能在较长时间内从事一种游戏，可以持续30分钟～40分钟。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结是学期中的工作。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结是学期末的工作。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
创设适合残障儿童特殊需要的环境，要有鲜明的教育价值，要尽可能发挥环境刺激的有效性。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
有特殊儿童的班级教育包括对正常儿童的教育，所以评估不仅针对残障儿童，对班级内正常儿童的行为表现也要予以评估。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
班级管理中的榜样激励法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
四岁幼儿骨骼肌肉系统还处在不停地发育过程中，骨骼有弹性，可塑性大，肌肉的力量和耐力较好，不易疲劳。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
班级管理中的全面性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
三岁幼儿只是生理上具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视园外环境的各要素。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
在随班就读这种安置形态中，残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节仍没有改善。
（）
A:
对
B:
错
答案：
B
教师应树立幼儿园与社会、家庭一体化的大教育观。
对于小班儿童来说，家庭影响尤其为大。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
四岁幼儿骨骼肌肉系统还处在不停地发育过程中，骨骼富有弹性，可塑性大，肌肉的力量和耐力较差，易疲劳。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
残障儿童的独特性和差异性是制定个别化教育方案的出发点。
（）
A:
对
B:
错
答案：
A
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