实验小学学年度教学常规管理量化考核细则.docx

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实验小学学年度教学常规管理量化考核细则

实验小学2021-2022学年度教学常规管理量化考核细则

教学永远是学校工作的重心，提高教育教学质量，是学校永恒的主题。

而提高教学质量，抓好教学管理是学校生存发展的基本保证。

结合学校实际情况，更应该在教学管理上狠下功夫，才能出效益、出质量。

因此，特拟定实验小学教师教学常规量化考核细则：

一、考核宗旨

继续坚持人文关怀，人本管理。

在教师中树立“学校以教师出名，教师靠学校成才”的理念，从而做好学校、教师鱼水相依的文章。

在新课程实施下，教师要与时俱进，思想上确立危机感，心理上要提升承受力，行动上要增强拼搏劲。

二、考核小组

组长：

XX

副组长：

XX

成　员：

XX

领导小组下设办公室在教导处，由XX同志兼任办公室主任，XX同志负责日常工作。

四、考核办法

总思路：

教师实行月考核，每次考核总分为100分。

每学期分四轮量化考核教师的“六认真”情况，打出各教师的得分，四轮考核的平均分为教师学期考核得分。

五、教学常规管理办法（根据实验小学教职工考勤管理制度和实验小学教职工坐班管理制度建立）

（一）、早读（晨读）时间从每天9点开始，由当天第一节任课教师负责，凡是代第一节课的老师就负责早读（晨读）。

（二）、关于换课

实验小学教师换课制度根据实验小学教职工考勤管理制度、实验小学教职工坐班制度相关规定建立，根据以上两项制度，特将换课做如下规定：

1、换课必须由申请换课人和共同换课人双方到教导处签字。

否则一经查实未到教导处登记备案的，换课双方都按照旷工一节处理。

2、申请换课人和共同换课人必须在规定时间内参加学校的打卡签到签离。

否则换课无效，所换课程以旷工换课双方旷工处理。

3、换课必须为同一天内、同一班级的课程。

否则换课无效，所换课程以旷工换课双方旷工处理。

4、所有人员不得通过换课的方式来享受每周一次的2个小时内的提前签离和推迟签到。

否则换课无效，所换课程以旷工换课双方旷工处理。

（三）关于课堂迟到、早退

根据实验小学考勤管理制度，迟到5分钟视为迟到1次。

迟到超过10分钟按旷工1节处理。

早退5分钟视为早退1次。

早退超过10分钟按旷工1节处理。

（四）关于晚自习

晚自习从18点30分起，其中18:

30--19:

10不严格要求教师进教室辅导学生做作业。

但是，期间学生出现安全事故，由当天晚自习任课教师承担。

教导处从19:

10分开始执行晚自习考勤。

（五）扣分细则

迟到、早退一次扣0.5分。

旷工扣2分。

（扣款按照实验小学教职工考勤制度另行执行）所扣分值在学期末教学常规考核总分中扣取。

六、教学六认真检查考核办法

总思路：

教师实行月考核，每次考核总分为100分。

每学期分四轮量化考核教师的教学常规情况，打出各教师的得分，四轮考核的平均分为教师学期考核得分。

具体方案

（一）备课（20分）

1.基本要求

①做到学期备课，系统了解本学期的教学内容，大体掌握教材的科学体系，订出教学进度和教学计划。

②做到单元和章节备课，掌握本单元和本章节在整个教材中的地位、作用，教学要求和重点，划分课时。

③熟悉和钻研教材，做到六备：

备教学目标；备重点和难点；备作业练习；备教学对象和教法；备板书和语言；备德育素质与教学内容的结合点。

④即要备教法又要备学法，全面了解每位学生的知识起点，分析学生接受新知识会遇到的困难，针对学生现有的知识水平，因人施教。

⑤教案必须明确写出几个方面的内容：

课题、教学目标、重难点、教学过程、课后反思等。

⑥根据学生的实际水平，科学地、系统的筛选教材和习题，突出每一章节的重点，重要的知识要教会学生，使之掌握应用。

⑦备教具、备生活和社会实例。

上课所用教具要在课前准备好。

2.考核标准

备课及时，严格按照规定备齐课程内容，无漏备或少备现象。

（6分）。

具体考核：

语文、数学、英语、【科学、品社、音乐、美术（考试年级）】提供手写备课（按模板的电子备课），其余科目可提供电子备课。

所有科目按照周课提供备课，一个课时一篇备课。

缺一篇扣0.5分，扣完为止。

教案书写认真，格式规范，结构完整，能够有效指导教学。

（4分）

具体考核：

书写工整规范、格式规范、结构完整，6年及以上教龄的老师可写简案。

每课有教学反思，反思及时，质量高。

（5分）

具体考核：

课后反思是否能体现授课过程中存在的问题，有无整改方法。

电子备课按照模板要求，超前一周备课。

手写备课每月中途随机抽查1次。

（2分）

具体考核：

备课每月中途抽查一次，未备课扣1分，质量不合格扣0.5分。

教导处随机推门听课，检查上课与备课是否一致。

（3分）

具体考核：

教导处随机推门听课，检查上课与备课是否一致。

不一致扣一分。

未抽查到者视为一致（原则上每位老师每学期推门听课两次，新老师除外）。

（二）上课（30分）

1.课堂教学基本要求

课堂教学总的要求：

观点正确，教书育人，知识准确，概念清楚，因材施教，面向全体，培养智能，讲究实效，仪表端正，态度自然。

具体要求是：

①带教科书、备好教案、教具、挂图等，不允许上课中让学生去拿教学所用资料；提前到达教室，不无故缺课、随意离开课堂、坐着上课、接听手机或提前下课（包括体育课、两操时间、考试课）。

②教师应仪表端庄，穿着得体，教态自然。

③认真组织教学，不得照本宣科、放任自流或自由主义教学，严肃课堂纪律。

④根据学生实际选择教法，充分调动学生学习的积极性，落实教学目标。

⑤语言简练准确，必须使用普通话，讲课要深入浅出，条理清楚，重点突出，讲练结合。

⑥板书要简明扼要，工整醒目。

⑦针对学生实际布置课堂练习，对题目要精选。

⑧注意课堂安全，杜绝事故发生，如遇学生严重扰乱课堂纪律，可交班主任或德育处处理，原则上不要影响讲课。

⑨上课期间，如学生有严重扰乱课堂，随便下座位和有学生睡觉而不管不顾等现象，属乱堂。

由学校对任课教师进行考核。

2.考核标准

考核总分30分，扣完为止。

按时上下课，无旷课现象。

（6分）

具体考核：

上课迟到、早退10分钟以上（含10分钟）算旷工。

10分钟以下算迟到早退，迟到或早退扣0.2分；旷工一次扣3分。

未经教导处允许私自调课或无故请他人代课的一次扣0.5分。

注意仪表，穿着，教态，为人师表。

（3分）

具体考核：

教师上课穿着整洁，不穿奇装异服，男教师除体育课外不穿球衣球服上课，女教师不穿短裙上课，不穿拖鞋上课，如发现一次扣0.2分

严禁体罚和边想体罚学生，对偶发事件处理恰当。

（5分）

具体考核：

严禁体罚或变相体罚学生，发现一次扣0.5分，对课堂上出现的偶发事件要及时处理，未处理或处理不善带来严重后果的，一次扣5分，并纳入师德师风考核。

准备充分，上课质量高，知识传授准确清楚到位，课堂纪律好。

（10分）

具体考核：

上有准备的课，提前做好上课所需物品准备工作，中途不得让学生离开教室拿教学用品，发现一次扣0.5分；坐着上课或教师看小说、打毛衣、扎袜底、玩手机等与教学无关的，一次扣0.2分，经指出不改的视为缺课处理。

课堂纪律混乱发现一次扣0.5分；50岁以下的教师上课不讲普通话的扣0.5分。

私自调课或无故请他人代课的一次扣0.2分。

课堂上出现安全责任事故者一次扣3分；因旷课或缺课出现安全责任事故者一次扣5分，并师德师风考核为不合格。

室外课有组织、有纪律、有内容、有安排，监管得力。

（6分）

具体考核：

室外课混乱，无纪律，无安排，发现一次扣0.5分，如无老师在场组织教学视为旷课，一次扣3分；

（三）作业（20分）

1.作业布置

每节课后必须有适当的作业。

作业布置要符合课标和教材要求，有利于帮助学生巩固加深课堂学习的知识，有利于学生掌握相应的技能、技巧，发展学生的能力；突出重点训练，针对学生的薄弱环节强化训练，针对不同学生区别训练要求；注意知识、能力训练的前后衔接，精选习题，做到难易适度、份量适当。

2.批改要求

总体要求：

“五有五必”，即有练必选、有发必收、有收必批、有错必改、有改必评。

①每次要收阅全体学生作业。

教师根据学生作业的数量，确定每次对各位学生作业的批改详略。

批阅作业须注明日期和等级。

②每次作业批改要做好记载，包括学生完成作业的情况、主要成绩与问题及处理意见。

③及时发放批改后的作业，督促学生认真阅读作业，弄清错误原因、自觉订正；及时讲评，肯定成绩，指出不足，鼓励进步。

④教育和训练学生独立、按时认真完成作业；对作业的书写、行款、格式有明确具体的要求，并作示范性的指导，使学生作业格式正确、书写整洁规范；注意培养学生先复习后作业和自觉检查订正作业的习惯。

3.作业批改考核标准

考核总分为20分，扣完为止。

作业难易、数量适中，形式多样，有利于知识的巩固和能力的培养。

学生养成良好的书写习惯，作业本整洁。

作业批改认真负责，及时规范，评价恰当，记录详实，次数达标。

学生纠错形成习惯（在做错的题旁边写上“改”字，把正确答案填写上）。

双休日或大假作业，有布置，有检查。

具体考核：

①语文：

每月作文批改不少于两次，要认真批改，错别字、病句、标点使用错误等要指出，恰当地写出评语，认真地进行评讲，缺一次扣0.2分；练笔、摘录或日记至少每小周查阅一次,缺一次扣0.2分（中高年级）；课堂作业每课至少批改一次（包括生字、词、句子等练习）,不能用家庭作业充当课堂作业应付检查，缺一次扣0.2分；同步练习至少每课时批改一次，缺一次扣0.2分。

②数学：

课堂作业每周批改不少于五次，一、二年级可以在书上做，但必须批改；同步练习至少每个练习（数学每小节）批改一次，缺一次扣0.2分。

③英语、科学、美术作业要有两次批改，没有完成的每次扣分0.2分。

④作业批改不规范，大勾大叉发现一次扣0.1分，作业批改记录未完成填写，无二次批改记录一次扣0.1分；双休日，节假日未安排作业，学生做完后没有检查的一次扣0.2分

（四）辅导（10分）

1.基本要求

①辅导要有明确目的，主要在于培优补差，大面积提高教学质量。

对优生，重点放在发展智力、扩展知识和技能技巧的形成上；对差生，应以基础知识为主，重点放在思维能力和非智力因素培养上。

②辅导的基本内容：

解答学生提出的疑问；指导学生做好课外作业；给缺课或基础差的学生补课；给学习成绩优异的学生做个别指导和辅导；教给学生良好的学习方法，培养正确的学习态度，养成良好的学习习惯；组织学生参加学科兴趣小组活动，丰富学生的课余生活，扩大他们的知识面，发展他们的特长。

③辅导要有针对性，重点突出，严格管理，讲求实效。

要做到四有：

有计划、有目的、有记录、有效果；四定：

定学生、定内容、定时间、定辅导地点。

④辅导方式要灵活多样。

一般应课内外结合，以个别辅导为主；对带倾向性、代表性的问题进行集体辅导。

晚自习、早自习教师要下班辅导，同时做到四有：

有计划、有目的、有内容、有效果。

坚决杜绝上坐课、教师只是到位，不作为等现象。

⑤辅导（包括两操）是教师教学的份内工作，教师辅导时态度要和蔼可亲，特别是对问题学生要做到耐心细致、及时有效。

坚决制止借辅导之名直接或变相向学生收费的行为。

2.考核标准

考核总分10分，扣完为止。

及时制定切实可行的辅优转困计划，措施得力。

确定准确辅优转困对象，辅优转困落到实处，转化效果明显。

对于因病因事缺课的学生，要以适当的方式予以补课。

具体考核：

开校后教师认真拟写辅导计划，无切实可行的辅导计划，或辅导计划不能指导辅导，一次扣4分（不重复扣分）；并重新拟写辅导计划二次检查合格后执行。

辅导流于表面，结合教师单元测试成绩效果不明显的，一次扣0.1分；

①自习课缺一次扣0.2分，迟到或早退扣0.1分；“两操”应到的语数带队老师，缺一次扣0.2分，迟到或早退扣0.1分。

②上无准备的自习课，或教师看小说、打毛衣、扎袜底、玩手机等与教学无关的，一次扣0.1分，经指出不改的视为缺课处理。

③教师仪表不端庄或穿拖鞋上辅导课的一次扣0.1分。

④自习辅导课教师在教室外、接听手机、提前下课等，一次扣0.1分。

⑥辅导课私自停课的一次扣0.2分、私自调课或无故请他人代课的一次扣0.1分。

⑦课堂上出现安全责任事故者一次扣1分；因旷课或缺课出现安全责任事故者一次扣2分，并师德师风考核为不合格。

⑧语数教师两操不到位的一次扣0.2分，迟到、早退的一次扣0.1分。

（五）单元考试

考核总分为2分。

考试是教学工作的重要环节，是实现教学目标的一种手段，考试方式和考试内容直接影响学生的学习兴趣，必须加强单元考试和动手能力的测试。

在每一轮考核中除学校统一组织的考试外，每个单元要有单元考试及考试质量分析，单元考试教师自己组织，自行批改。

自己在考核时间内带上批改的试卷和学生成绩册到教务处登记，没有登记的扣2分。

说明：

音体美以学生培训为考核标准，凡是由教科处批准的培训项目且踏实培训的教师记2分，不认真的酌情扣分，没有培训的教师该项不得分。

（六）听课

考核总分1分。

每位教师每期听课不少于20节（含外出听课），认真听课并作好听课记录，反思得失；积极参加讨论并提出建议。

少一次扣0.3分。

（七）平时资料上交

平时资料未按时上交的各类资料，未按时上交的每次扣0.5分，未交的扣1分，在学期得分总分上扣。

四、本方案从公布之日起执行，其它未尽事宜须提交学校行政会讨论后执行。