江苏省泰兴市西城初中教育集团学年九年级下学期双休日语文作业5word版有答案.docx
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江苏省泰兴市西城初中教育集团学年九年级下学期双休日语文作业5word版有答案
泰兴市西城中学教育集团初三语文双休日作业（5）
命题人：
审核人：
预计时间：
90分钟2021.4.3
班级_________姓名________完成时间________家长签字_______得分________
一、积累与运用。
（共24分）
沿着绿色铺开的道路，我穿过敦煌街道。
麻雀蹲在树上叫着，抖掉身上的黑夜，观察日出前每一个细节。
一辆辆早起的出租车穿梭在大街上，偶尔刺耳的喇叭声，唤醒睡梦中的旅客。
莫高窟xuàn烂的壁画，精美的彩塑，精彩的本生故事，九色鹿舍已救人，千手千眼观音善萨【甲】在脑海里浮动成一首首错散成韵的诗。
党河水安静地流tăng，河岸上的草木【乙】着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长。
我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉“草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。
这些集月之阴柔、日之阳刚、地之宽厚、天之崇高于一体的草书字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜，像七月敦煌的天气，烫透、蒸熟那些生硬的果实。
有音乐从窗户里流出，有诵读声飘在村庄上空。
这些美好的声音，让zhuì满果实的杏树心花怒放，让李广杏子像海绵球一样在墙上轻轻蹦跳。
敦煌已经醒来，而且喧xiāo起来。
（节选自许实《敦煌，黎明中升起》，有删改）
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
（4分）
2.在【甲】乙两处分别填入标点符号和字词，最恰当的一项是（2分）（）
A【甲】逗号【乙】吐 B.【甲】省略号【乙】拍
C【甲】省略号【乙】舔 D.【甲】逗号【乙】浸
3.下列说法正确的一项是（2分）（）
A.“错散成韵”“心花怒放”“轻轻蹦跳”分别是动宾短语、主谓短语、偏正短语
B.文中画横线句子运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
C.于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
（这是一个因果复句）
D.古代中国人有“名”有“字”有“号”。
如范仲淹字希文，苏轼字子瞻，辛弃疾号稼轩。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分）
（1），衣冠简朴古风存。
（2）当窗理云鬓，。
（3）亭亭净植，。
（4），送儿还故乡。
（5）古代诗人常通过写登高所望来表达感情，抒发对人生的感悟。
年轻的杜甫北游齐、赵，在《望岳》一诗中用“，”两句写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大，流露对祖国山川的热爱之情。
王安石在《登飞来峰》一诗中，用“，”两句诗，表面上是抒发登高所见和感受，实际上是表现其不被眼前的困难吓倒，为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的精神。
5.综合性学习。
（8分）
你所在的班级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
【有味广告语】活动中，小明看到了一则化妆品广告，觉得很有创意，但他又说不出其新颖在哪里，请你说说其妙在何处。
（2分）
广告语:
趁早下斑，请勿痘留。
【奇葩指路牌】小华讲了他爸爸前几天开车看到的一个奇葩指路牌，如下图所示。
这个指路牌之所以吓人，是因为按照这一意思，应理解为，其实际意思是，错误的原因是。
（3分）
【妙绝三字对】20世纪初，一位叫寿镜吾的私塾老先生，教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子们对下联。
一时间，“两头蛇”“三角蟾”“九头鸟”“百足虫”等答案纷呈。
老先生摇头不满。
后一童子对“比目鱼”，老先生拍案叫绝。
该童子就是幼年鲁迅。
（3分）
请你说说老先生欣赏鲁迅对的下联的原因:
二、阅读理解（共66分）。
（一）阅读下面的古诗，完成第6-7题。
（6分）
寄和州刘使君①
[唐]张籍
别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听?
[注释]①刘使君:
唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
6.根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他“闲”的原因。
（3分）
7.尾联表达了诗人什么样的情感?
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成第8-11题。
（16分）
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（乙）家有三亩园，花木郁郁。
客来煮茗，谈上都贵游，人间可喜事，或茗寒酒冷，宾主相忘。
其居与山谷相望，暇则步草径相寻。
良辰美景，春暖秋凉。
负杖蹑履，逍遥自乐。
临池观鱼，披林听鸟;酌酒一杯，弹琴一曲;求数刻之乐，庶几居常以待终。
筑室数楹，编槿为篱，结茅为亭。
以三亩荫竹，树栽花果，二亩种蔬菜，四壁清旷，空诸所有，蓄山童灌园蓐草，置二三胡床着亭下，挟书剑以伴孤寂，携琴奕以迟良友此亦可以娱老。
（选自陈继儒《小窗幽记》，有删改）
8.根据要求，完成下列两小题。
（6分）
（1）解释下列句中加点的词。
（4分）
①或茗寒酒冷（ ）②暇则步草径相寻（ ）
③临池观鱼（ ）④亭亭净植（）
（2）下列各句与例句中“为”的意思相同的一项是（2分）（）例句:
编槿为篱，结茅为亭
A.孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）B.众服为确论（《河中石兽》）
C.武陵人捕鱼为业（《桃花源记》）D.乡为宫室之美而为之（《鱼我所欲也》9.用“/”标出下面句子中的两处朗读停顿。
（2分）
其居与山谷相望
10.翻译下列句子。
（4分）
（1）临池观鱼，披林听鸟。
（2）日光下澈，影布石上。
11.甲乙两文分别表达了作者怎样的人生操守？
（4分）
（三）名著阅读，完成12-14题。
（10分）
12.阅读下面三个名著选段，完成填空题。
（3分）
【选段一】她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去;饭粒落在地上，必须拣起来…
【选段二】但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道，“你看，不是跌了么?
不听我的话。
我叫你不要旋，不要旋…”
【选段三】行者见了他，大咤一声:
“休走！
还我马来!
”轮着棍，劈头就打。
那条龙张牙舞爪来抓。
他两个在涧边前这一场赌斗，果是骁雄，但见那:
龙舒利爪，猴举金箍。
上面三个选段中加点的“他（她）”分别是、、
13.阅读名著选段，完成简答题。
祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道:
“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么?
”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。
…悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。
原来那猴王，已打破盘中之谜，暗暗在心，所以不与众人竞争，只是忍耐无言。
孙悟空破解了“盘中之谜”，终于能学到自己想要的本领。
请问“盘中之谜”是什么?
从这则材料中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点?
（4分）
14.下列关于文学名著内容的表述，正确的两项是（3分，多选不得分，选对一项得1分，选对两项得3分）（）
A.《骆驼祥子》中的曹先生信奉社会主义，人宽和，被祥子称为“孔圣人”;高妈是曹先生家的一个佣人，她善良，对祥子很关心。
B.“乌云压顶夜森森，塔铃儿响声声。
夜色昏暗灯儿不明，知是宝塔第几层。
一片禅心悲众僧，师徒扫塔情殷殷……”这句歌词里的宝塔是乌鸡国宝林寺。
C.《琐记》一文中作者写小时候冬天大清早吃水缸里的薄冰，邻居衍太太看到了便会大声地说：
“莫吃呀，要肚子疼的呢！
”
D.“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹”，这句话中所说的“绿洲”是指祥子遇到了虎妞。
E.《西游记》中关于孙悟空的故事情节按时间排列先后顺序应该是：
龙宫借宝—强销生死薄—受封弼马温—闯祸蟠桃园—被烧炼丹炉—被困五行山—拜师取经。
（四）阅读下面的议论文，完成15-18题。
（12分）
①容人的雅量是一种美德，是一种修养，它喜与宽厚结伴，乐与谦和为伍。
所以，我们要有容人的雅量。
②有了容人的雅量，就有了用人之长的慧眼。
用对用好人才，才能推动事业发展。
春秋时期长勺之战中，鲁国是弱国，为何能在战争中取得胜利?
那是因为自知平庸的鲁庄公，知人善任，能允许平民曹刿一同参战，并在作战中听从曹刿的指挥，才使鲁国以弱胜强。
珠玉在侧，可能使自己相形见绌，但能不蔽其光华，使其大放异彩，需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。
③有了容人的雅量，就有了谅人之短的胆识。
“金无足赤，人无完人”,越是在一个方面有突出才能的人，往往在另一个方面的缺点也更明显。
美国南北战争时，林肯总统力排众议，任命嗜酒的格兰特将军为总司令。
他何尝不知道酗酒可能误事，但他更清楚格兰特是决胜千里的帅才。
后来的事实证明他的决定是正确的。
林肯谅人之短的胆识，颇受后人称颂。
当然，谅人之短是有原则和底线的。
④有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟。
不计前嫌，化敌为友，这是容人的极致。
齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨，而是任用他来管理国政，最终，在管仲辅佐下，齐桓公成了“春秋五霸”之一。
“海纳百川，有容乃大”,拥有容人的胸襟，化怨恨为赏识，成全他人，更成全了自己。
⑤如果我们能用人之长，谅人之短，释人之怨，我们就真正做到了容人。
那么，我们的世界就会人才不拘，万马齐鸣，就会变得更加美好。
（选文有删改）
15.阅读全文，用中心论点给本文拟个标题。
（3分）
16.第②段与第③段能否调换位置?
为什么?
（3分）
17.第②段中加点词“珠玉”在文中的含义是什么?
（3分）
18.我们怎样才能真正做到容人?
（3分）
（五）阅读莫言的《金鲤》,完成19—22题。
（22分）
（1）月亮升起来了，青草湖变成了一面银光闪闪的大镜子。
不时有鱼儿跃出水面，画出一道银色的线，鱼儿落水时，震破了银色的镜子，荡漾开一圈圈波纹。
（2）在湖边的一棵老柳树下，爷爷和孙子静静地坐着。
爷爷抽着烟，烟锅里的火星一明一暗，模模糊糊地映着他那张慈祥的脸。
（3）爷爷将网拉出水面，月光照着渔网，网里躺着一条泛着金色光泽的鲤鱼。
他将网转向岸边。
小孙子雀跃着将鲤鱼抱起来，放在装了水的桶里。
鱼在桶里蹦了几下，便没了声息。
爷爷又把网下到水里，转过头来看桶里的鱼。
（4）“金翅鲤鱼。
”爷爷说，“怪事，这鱼怎么这样老实呢?
”
（5）“您说什么呀，爷爷?
”
（6）“噢，孩子，这鱼太厚道了，网出水时，只要它一跳，就能把网给撕了。
咱这罾网，只能捉小鱼儿。
”
（7）“这鱼大概睡着了。
”
（8）爷爷沉思起来，烟锅子一明一暗地闪烁。
周围忽然变得十分沉静，湖面上升腾着薄雾，几支粉荷花像画在水上似的。
岸边的水草丛中，小虫子低低地鸣叫。
（9）“孩子，来，再拉一网。
”网又沉入水底，一切又陷入沉寂。
（10）“爷爷，再给我讲个故事吧。
”
（11）“好吧，就给你讲个金翅鲤鱼的故事。
”
（12）孙子向前靠了靠，爷爷伸出胳膊，把孙子揽到怀里：
“若干年前……”
（13）“多少年?
”
（14）“小孩子家莫打岔，仔细听着。
若干年前，咱这青草湖边出了一个叫金芝的姑娘。
这姑娘俊着呢，双眼叠皮，高鼻梁骨，咕嘟着小嘴，扎着两条大辫子，谁见了谁喜欢。
那一年从城里下放到咱村一个女作家，听说那女作家写了一本书，书名就叫《青草湖》,你爹他们都念过这本书呢!
女作家就住在金芝姑娘家。
（15）“有一天晚上，女作家受了伤，金芝忽然想起来了她有个姨父在青草湖对岸，早年闯过外，家里有一种治跌打损伤的药，十分灵验。
救人如救火，金芝姑娘托邻家的一个大嫂照料着女作家，自己来到青草湖边。
（16）“青草湖，青草湖，东西只五里，南北六十五。
若千年前，天上的织女把织布梭子掉到人间，在地上砸了一个坑，这就是咱们的青草湖。
金芝的姨家在湖对面王庄，坐小船几袋烟工夫就能划过去，走旱路要两天。
那时节，小船都被锁起来了，金芝来到湖边，脱下长衣服，捆成一个小包拴在身上，一纵身跳下了水。
那天晚上也是好月亮，金芝姑娘就从这棵大柳树下下了湖。
金芝一身好水性，像一条雪白的大鱼在水面上欢。
她游啊游啊，水声哗哗哗地响，月亮明光光地照着她。
半夜时分，她上了对岸，换上衣服，敲开姨家的门，姨父挺疼这个外甥女，把珍贵的药给了她。
（17）“金芝姑娘又下了湖。
姑娘家毕竟力气单薄游到湖中央，她吃不住劲，身子像拴上了十个秤砣……后来，天上飘来一朵洁白的云把月亮遮住了，湖面上零零星星地落了一阵铜钱大的白雨点……一会儿，月亮又出来了。
月亮煞白着脸，慢慢地往下落，慢慢地变大，最后挂在湖边的柳树梢上，望着像大镜子一样闪闪发光的青草湖……”
（18）“金芝姑娘呢?
”小孙子焦急地问。
月光下，爷爷两眼闪着光。
（19）“爷爷，你哭了?
”
（20）“傻孩子，爷爷的胡子都白了，不会哭了。
爷爷的故事还没讲完呢!
第二天夜里，女作家在邻居大嫂的搀扶下来到湖边，湖上静悄悄的，草叶上的露珠落在水面上的声音都听得清清楚楚。
女作家轻轻地说：
‘好闺女，你喜欢看的《青草湖》我带来了……’她掏出一包纸灰，轻轻地撒在湖水中……”
（21）“湖上突然翻起了波浪，湖中心裂开了一条缝，一团红光闪过，浮上一条金鲤鱼，鳍、尾巴像火苗一样红。
金鲤鱼游到湖边，用头拱上来一个衣裳包。
然后，尾巴拍了三下水，又慢慢地游到湖中心，红光随即消逝了。
湖上又是一片月光。
女作家捞起衣裳包。
衣裳包里包着一瓶药……”
（22）“爷爷，讲完了吗?
”
（23）“完了。
”
（24）“金芝姑娘变成金鲤鱼了?
”
（25）“唔，也许。
”
（26）一只水鸟从岸边的青草中飞起来，扑棱棱地飞着，落到湖中的苇丛里。
（27）几只青蛙“扑通扑通”地跳到水里，像扔了几块石头。
（28）水桶“哗啦”一声倾倒了，水面上翻起一阵浪花。
（29）“孩子，你干什么?
”
（30）“我送金芝姑娘回家去啊。
”
（31）“嗨，你这孩子。
”（选文有删改）
19.文中多次描写月亮，请列举三处并分别说说它们的表达作用。
（6分）
20.按照要求完成下面两小题。
（6分）
（1）根据提示在横线上补全情节。
（2分）
①爷孙夜晚湖边捕鱼→②→③
→④孙子放生金翅鲤鱼。
（2）结合语境，理解下面句子中的加点词语及其表达效果。
（4分）
这鱼太厚道了。
21.文中画线句是关于青草湖的传说，联系初中三年你学过的课文，说说文中插入传说资料一般有哪些作用。
（4分）
22.孩子表现出来的是“纯真的声音”,许多文学作品中常常借助孩子的形象表达作家对真理和理想的追求。
比如对文中的“孙子”形象的塑造就体现了这样的作用。
请仿照例句，再举两例说说你对这一类形象的理解。
（6分）
例句：
莫言《金鲤》中“孙子”的形象善良、真诚，“金芝姑娘回家”的行为是真善美在“孙子”身上的延续，也是作家对真理永远存在的美好愿望。
西城中学初三语文双休日试卷答案（5）
一、积累与运用。
1.绚烂流淌缀满喧嚣2.C3.D4.略
5.【有味广告语】这一广告语运用了大家熟知的日常用语“趁早下班,请勿逗留”,通过谐音改词,让人能够一下就记住。
充分表达了祛斑产品的功效祛斑、祛痘,而且具有见效快的特点,符合广告语简单、新颖、突出的特点。
【奇葩指路牌】应理解为车走到这里人头要掉下来（人头落地），其实际意思是车走到这里需要调头，错误的原因是广告牌中把“调”错写成“掉”。
【妙绝三字对】老先生出的上联中“独”本身不是数词,但表示的意思是一个,所以下联中与之对应的不应该是数词。
鲁迅对的下联中的“比”也不是数词,但是表示两个的意思,与“独”相对,且符合要求。
三、阅读理解。
（一）阅读下面的古诗，完成第6-7题。
6.表现:
刘禹锡把酒当春,绕道送客,常去赏花。
原因:
刘禹锡长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。
7.表达了诗人对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情,对刘禹锡目前境况的同情之感。
【译文】与君离别已经很久了，您依然在为郡中政务而劳碌。
清闲的日子里您定当临春风连连举杯，直到倾尽瓶中之酒。
每当送客之时，您都会特意地绕道沙口堰，因为那儿风光独绝。
欣赏繁花则大多漫步登上水心亭。
拂晓时分，江上雾气漫上郡城、白茫茫的一片，雨后初霁，青绿山色映衬得城郭风光更加美丽宜人。
面对山光水色，您一定沉迷诗情画意之中浮想连翩，寄情遥远，只是酣醉之中高吟一首之时有谁像我一样能够侧耳倾听?
【赏析】“别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
”首联开头一句，既叙述与刘禹锡的离别之情，也惊叹于他的谪贬宦途。
张籍时任主客郎中，而此时刘禹锡还在和州任刺史。
一个“犹”字，既是惊叹，也有几分无奈。
毕竟，自永贞革新失败以后，“二王八司马”被贬，刘禹锡就开始了谪贬生涯。
元和九年虽奉诏回京，两年后，因《元和十一年，自朗州召至京，戏赠看花诸君子》一诗得罪执政，再度被贬为连州刺史。
所以，第二句写出了正因为仕途蹭蹬，刘禹锡只能寄情于和州的山水，在这大好春光中，赋诗饮酒。
“送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
”颔联承上句展开，当然这是作者想象的情景。
张籍会想到，刘禹锡会在沙口堰送别客人，在水心亭看花赏景。
沙口堰与水心亭都在和州，和州又是张籍的故乡，所以，如此情景诗人便不难想象。
看这前两联，我们不禁会问：
刘禹锡身为刺史，为什么如此闲适？
这只不过是他借以来排遣仕途坎坷、怀才不遇的寂寞与无奈。
诗中用曲笔写出了刘禹锡谪贬后怀才不遇的无奈。
饮酒赋诗，送客看花，虽然看似闲适，但这实是逃避残酷的现实，转而寄情于当地的山山水水。
不过，这里的闲适是写刘禹锡，是作者赠答的对象，而非作者本人。
“晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
”颈联两句，对仗工整，尤为精警。
这一联，笔势陡转，以飞动之笔触写江湖风光。
简淡含灿烂，正显出诗人炉火纯青之功力。
与王维诗“日落江湖白，潮来天地青”一句有异曲同工之妙。
此联中的白和青二字，一个写出江城水气的氤氲，一个写出雨后山川的苍翠鲜艳。
字里行间是以写景来安慰这位远在家乡的朋友，也流露出作者对故乡景色的赞美和喜爱之情。
“到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？
”尾联结句，诗情更远，醉中高咏，一方面是对刘禹锡诗歌艺术的高度赞赏，另一方面，“有谁听”三个字以问句收束全篇，给读者留下许多思考和想象的空间，醉中高咏究竟谁来听？
深处和州偏远地区，纵有满腔抱负也难以施展，对刘禹锡的境况，作者不免有几番怀才不遇的同情和慨叹。
另一方面，醉中高吟只有作者知道，所以，只有作者能够知晓对方的心声，可以说，作者与刘禹锡也是远在千里之外的知音吧。
所以，后来刘禹锡酬答张籍时说：
“对此独吟还独酌，知音不见思怆然。
”可见，他们心灵相通，惺惺相惜，互为知音。
纵观全篇，作者没有通过大篇幅的论述来安慰失落中的朋友，而是以想象中的活泼的写景来抒发对朋友的思念和安慰，表达对仕途坎坷的朋友的同情。
构思新奇巧妙。
字句清雅，意境悠远，尤其在写景方面别具一格，颇受后人称赏。
（二）阅读下面的文言文，完成第8-11题。
8.
（1）①有时②空闲③靠近④树立
（2）C
9.其居\与山谷\相望
10.
（1）靠近池边观鱼跃,来到林中听鸟鸣。
（2）略
11.表达了作者高洁傲岸、安贫乐道的人生节操。
三、名著阅读，完成12-14题。
12.长妈妈、衍太太、西海龙王三太子敖烈
13.“盘中之谜”是祖师打他三下者,教他三更时分存心;倒背着手,走入里面,将中门关上者,教他从后门进入,秘处传他道也。
孙悟空具有聪明机灵的性格特点
14.AE
（四）阅读下面的议论文，完成15-18题。
15.我们要有容人的雅量。
16.不能调换。
这两段文字先指出“用人之长”,后指出“谅人之短”,强调容人要先看到别人的长处，两者之间有逻辑顺序。
并且与末段“用人之长，谅人之短”相照应。
17.指像曹刿一样有才华、能力比自己强的人。
18.如果我们能用人之长，谅人之短，释人之怨，我们就真正做到了容人。
（五）阅读莫言的《金鲤》,完成19—22题。
19.示例：
①开头写月景，交代时间，烘托夜晚的宁静，为人物活动提供了背景②金芝姑娘为救人跳湖到对岸姨父家取药时写月，衬托夜静，烘托人性美。
③取到药回家途中写月，暗示了人物不幸的命运，月亮拟人化，表达人物忧伤的情绪。
④金鲤鱼送来衣裳包，游到湖中心后写月光，衬托湖面的平静，与金鲤鱼来时的不平静形成对照，营造美的氛围，映衬出金芝姑娘的美好品质。
（答出三点即可）
20.
（1）②爷爷捕到金翅鲤鱼→③爷爷讲述金芝的故事
（2）“厚道”这里指金翅鲤鱼太老实了。
作者用拟人的手法，形象地写出了爷爷并不希望这条鱼被捕获的心理，表达出爷爷对这条不寻常的鲤鱼充满了深深的同情，以及对金芝姑娘的死的难过之情。
21.①交代景物得名的由来；②引用传说丰富文章的内容，增强文章的趣味性；③增强文章古老传奇的色彩；④以传说烘托相关人物的性格和品质，表达作者美好的情感。
（答出三点即可）
22.示例：
①鲁迅的《故乡》中的水生和宏儿，他们是新生的一代，没有“我”和闰土之间的隔膜，作家塑造他们，是希望从他们这一代起，打破中国社会思想和社会关系的恶性循环，而走上一条新的发展道路，开始一种新的生活，一种前人未曾经历过的生活。
②安徒生的《皇帝的新装》中小孩子的形象，他在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了“天真的声音”,无情地鞭挞了黑暗腐朽的封建制度，是作家对坚守内心美好的童真的呼唤。
③莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的“我”（约瑟夫）,是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。
作者借这个形象表达自己对理想社会的愿望。
（答出两点即可）
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