北京市西城区学年九年级上学期期末语文试题word版 含答案.docx
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北京市西城区学年九年级上学期期末语文试题word版含答案
北京市西城区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
学校:
姓名：
班级：
考号：
一、综合性学习
初三同学在学习现代诗的过程中，组织了系列学习活动O
（一）走近现代诗
1.有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。
阅读下面的文字，完成各题。
占部中国几千年的诗歌历程，我们会感受到中国古典诗歌无与伦比的辉煌。
诗人寄靖于自然，管咨于山水。
一树枫叶的怀想，几枝红豆的相思，微风中的燕子，细雨中的游鱼，大漠的孤烟，春江的花月……无不传达着古老文明的迷人理单。
到了近代，国势日衰，几乎到了亡国灭种之境地。
当时的人们如能救亡图存，宇苴抛却一切。
中国诗界也要告别传统，迈向现代。
现代诗人冲破育学的束缚，追求形式的自由，打破山林的f#,装进工业的喧嚣。
现代诗歌在与古典诗歌母体的撕扯中呱呱坠地。
（1）下列对于文中加点字词的表述，有误的一项是（）
A.“上溯”原指空间上的逆水上行，文中指时间上的逆时上行。
B.“留恋”应该写作“流恋"，在文中的意思是指愿意留下，不愿意离开。
C.“神韵”与“音韵”中两个“韵”的意思不同：
前者指韵味，后者指韵律。
D.“宁肯”与“宁静”中“宁”的读音不同：
前者读“ning”，后者读“ning”。
（2）文中画线词语“无与伦比”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（）
A.脍炙人口B.气冲斗牛C.鹤立鸡群D.举世无双
（-）鉴赏朗诵
2.同学们就如何读诗进行交流，发言中用到了很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（）
A.同学甲：
读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？
它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。
分析：
运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。
B.同学乙：
读诗要读出什么呢？
读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？
分析：
运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。
C,同学丙：
读诗要注意把握诗歌的抒情特点。
有的诗大气磅礴，感情奔放：
有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……
9不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心。
10毛五把报纸收起来，他暗下了决心，下次比赛一定进入前三名，让自己的形象进入市民的心中。
⑪TE次比赛也是在夏季。
阳光依旧温暖。
焕五站在起跳台上，望着蓝蓝的水，他想起了金牌。
⑬发令枪响了，毛五的脑海成了空白。
⑭他拼命游。
水花在他的身前身后翻滚。
⑮不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。
没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心。
⑯他想，毛五的名字和照片可以见报了。
毛五挺乐。
⑰不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉。
⑱他的名字也出现在报纸上，却不引人注意。
⑲毛五再次沮丧。
发誓下次非金牌不取。
⑳毛五有信心。
㉑转眼间开赛了。
毛五还是站在9号起跳台上。
㉒发令枪未响起，他还向看台上巡视一眼。
㉓毛五进入了良好的竞技状态。
㉔随着发令枪的响声，毛五跳入水中，轻似燕，快似鱼，毛五终于得了第一名。
㉕毛五兴冲冲地走进更衣室。
这时,毛五才感觉到金牌的份量厚实、沉重。
㉖毛五想到了报纸将要发表的金牌得主的专访。
毛五也想到了如何接受记者的采访。
㉗迟迟不见记者来找他。
不久，毛五在报纸上看到一篇文章：
《为了提高职工身体素质——B市职工游泳比赛侧记》。
文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他。
（选自《微型小说佳作二人谈》光明日报出版社1992年版）
18.阅读全文，梳理毛五在游泳比赛中的成绩、记者采访情况，揣测毛五的心情，补全下面表格内容。
比赛成绩
记者采访
毛五心情
第四名
①
沮丧
②
采访了金牌得主
沮丧
获得金牌
没有采访金牌得主
③
19.结合上下文，说说画线句中修饰语“终于”和“兴冲冲”分别写出了什么？
20.小说题为“人生”，请结合小说内容，谈谈你阅读小说后所获得的人生感悟。
阅读下面的文字，完成下面小题。
1古希腊哲学家柏拉图对弟子们说：
“我能移山。
"弟子们哗然。
柏拉图笑道：
''很简单，山若不过来，我就过去。
”弟子们哑然。
世界上当然没有什么移山之术，有的只是像柏拉图一样善于改变自己的人。
2改变自己，可以从改变自己的朋友圈做起。
一个人的朋友圈有多重要？
对于这个问题，有人如此回答：
“简单来说，你与大雁齐飞，目之所及皆是广袤天空；与苍蝇为伍，所到之处皆是污秽狼藉。
"所谓“近朱者赤，近墨者黑”，你所在的朋友圈，在一定程度上会影响你的三观，改变你对生活的态度。
和格局远大的人在一起，你的眼里就不会只有鸡毛蒜皮；和自律向上的人在一起，你也会不由自主想要改变自己。
尝试做一些改变，去靠近那些真正热爱生活的人，去遇见更好的自己。
3改变自己，需要改变自己看问题的角度。
生活中，只从自己的南度看问题的例子比比皆是：
作为学生，觉得老师要求太高；作为老师，觉得学生效率太低；作为父母，总想多帮助子女一些；作为子女，希望父母不要总插手自己的生活。
古语云：
“以责人之心责己，以恕己之心恕人。
"意在告诉我们，用怪罪别人的心反省自己，用原谅自己的心原谅别人。
生活中遇到问题，最优解往往是将心比心。
换个角度看世界，心境会豁然开朗；换个方向看问题，问题会迎刃而解。
4o苏东坡被贬岭南，却道“日啖荔枝三百颗，不辞长
作岭南人”。
真是把满腹苦水唱成了舌尖上甜甜的歌。
有人说：
“不要小瞧心态的改变，那会让你重获新生。
"你有什么样的心态，往往过的就是什么样的生活。
很多时候，我们都需要跳出陈旧的观念，改变固有的心态，探索新鲜的事物，提升人生的境界。
5不害怕改变，是一个人走向成熟的标志。
人活着最有趣的事，就是还能不断改变，还能看见自己慢慢变好。
所以，别让人生就停留在当下，从现在开始，不断改变。
改变朋友围，改变看问题的角度，改变心态，才能发现更好的生活，塑造更优秀的自己。
21.下列对本文分析有误的一项是（）
（甲）文章开篇写柏拉图移山的故事，激发了读者的阅读兴趣，引出了本文的论题。
（乙）第②段以“大雁”和"苍蝇”为喻，形象地阐明了一个人朋友圈的重要性。
（丙）第⑤段得出结论：
改变自己，就会改变朋友圈，改变看问题的角度，改变心态。
22.结合上下文，在第④段横线处填写恰当的内容。
23.本文选自《人民日报》微信号，原有一幅配图如下，你觉得这幅图与哪段相配？
结合文段与配图说明理由。
七、作文
24.请以“笑”为题FI，写一篇文章。
不限文体（诗歌除外）。
要求：
请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
25.请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。
题目自拟。
要求：
请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
1.
（1）B
（2）D
2.D
3.A
4.CB
5.湖面上（或“日历上”或“雪地上”）湖面上有彩色的涟漪（或“日历上有明
亮的口子”或“雪地上有融化的温暖”）
6.醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也沉舟侧畔千帆过（或：
千山鸟飞绝）病
树前头万木春（或：
万径人踪灭）
7.天上思念（或：
惆怅）
8.C
9.A
10.B
11.【丙】
12.D
13.观瀑览物之情（或：
以物喜，以己悲）
14.示例一：
《儒林外史》中，范进中举前，胡屠户骂他“现世宝”“尖嘴猴腮”：
中举后，胡屠户称他“贤婿”，“才学又高，品貌又好”。
胡屠户对范进态度的变化表现了胡屠户势利、鄙俗、虚伪的特点。
这种变化也是对官本位社会中不良风气的讽刺。
示例二：
《我的叔叔于勒》中，于勒糟蹋钱，菲利普夫妇当他是“全家的恐怖”；于勒发了财，菲利普夫妇把他看作“全家唯一的希望”；发现于勒落魄，菲利普夫妇惊慌躲避。
这些变化表现了菲利普夫妇的冷漠和唯利是图，也揭示了社会中赤裸裸的金钱关系。
15.B
17.
国际社会共同努力（或：
节能减排保护环境）大国的责任担当青年的宣传
和行动
18.示例：
①采访了前三名；②第二名（或：
获得银牌）；③沮丧（或：
气愤）。
19.示例:
“终于”写出了毛五多次参加比赛才获得第一名，很不容易。
“兴冲冲”写出了毛五获得金牌、将要接受采访的喜悦。
20.示例一:
毛五不断奋斗拼搏，为的是让自己的名字见诸报端，让自己的形象进入市民心中，可几次三番都阴差阳错地落空。
追求与获得的错位，在其人生境遇中反映得淋漓尽致。
有时，付出努力未必如愿。
主观努力和客观现实的矛盾是人生的悖论。
示例二：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”毛五想通过游泳比赛获得好成绩来赢得大众的关注，游泳并不是他的快乐所在。
如果享受游泳的快乐，毛五会是幸福的；如果把游泳当做取得好成绩从而获取大众关注的手段，是否幸福就不取决于毛五了。
示例三：
毛五初赛时“荣誉感不复存在”，第二次比赛时“想起了金牌”，第三次比赛时“向看台上巡视一眼”，这种变化来自金牌的奖励，更来自报纸的报道、大众的认可。
当别人的评价成为一个人的生活目标，他就只活在别人的评价中，包括他的喜怒哀乐。
21.【丙】
22.答案示例：
改变自己，还需要改变自己的心态
23.答案示例：
应放在第③段。
图中站在左边的人说是4,站在右边的人说是3；每个人所处的位置不同，看到的也有所不同。
这正如第③段所说“生活中，只从自己的角度看问题的例子比比皆是"o
24.示例：
笑
刺眼的太阳在澄净蔚蓝的天空中尽情释放自己的光和热，风都被烘烤得热热的，不得不用力摇动彩旗散热。
大家的声浪也被阳光加了温，加油的呐喊声在绿茵场上一阵一阵地沸腾。
看着同学们脸上洋溢的笑容，我更加害怕起来。
十八般武艺样样不通的我第一次来参加运动会。
看着其他班的选手脚底生风，像一道闪电般在跑道上飞驰，我的牙齿都会不由自主地颤抖起来，浑身的骨头则软了下去，操场是别人邀游的海洋，却是我这条鲫鱼的涸辙。
“啊！
”不知道谁拍了一下我的肩膀，把我从恐慌的深渊唤回现实，一声惊呼，我瞬间成为全场的焦点。
刹那间，我觉得自己的脑袋就是一颗被炙烤的红薯，从外红到内。
回过头，只看见了班主任的微笑和如水波的双眸。
“不要顾虑那么多，向前冲，无论如何，你都是我们班的骄傲和勇士。
勇敢无畏，才是体育的真谛。
来，深呼吸……”
宣判的时刻终于来临，看着我身边的其他选手着钉鞋、穿运动衣，摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，我的手心不断涌出热汗。
我的大脑涌现了千百种临阵脱逃的理由，却因为双腿抖得失去知觉，只能把自己钉在跑道上。
发令枪响，班主任向前冲的加油声又在耳边响起。
咬了咬牙，我的双腿不由自主地迈了出去。
冲过终点那一瞬，才感觉到胸腔的压抑和微痛，仿佛要爆发的火山，火辣的喉咙就是岩浆要喷薄而出的前兆。
“6班，100米跑小组第二名，大会第三名……”听到这个公布，我怀疑自己出现了幻听，我能在18个班中跑到第三？
当再次宣读确认成绩的时候，我又禁不住一声惊呼，全场的讶异再次聚焦在我身上。
我这颗红薯虽红,却透着自己战胜自己的甜蜜。
我不禁笑了起来。
我深刻的明白，只有笑对挑战，才会迎来美好。
25.范文
20年后的新科技
今天是我工作的第一天，这天早晨，我来到交警大队，只见挂在墙上的液晶电视正在播放队长的'留言：
“彭瑶同志，今天由你去西街管理交通。
”我立刻去了车库。
车库里有14辆极速警车，速度最快的一辆就连世界一流跑车也追得上。
不过我的车技并不怎么样，所以就选择了-辆速度适中的警车。
我开着车来到西街，只见这里因为修路和争道，发生了交通堵塞。
现在是烈口炎炎的夏天，虽说车里都有空调，但困着也不是办法。
我立刻开始工作。
我熟练地操纵着车里的按钮，警车下方的机械腿伸展开来，把车身顶到离地面三米的地方，让大家都能看到我。
然后，从警车的左右两侧伸出了两只机械手臂。
我按下一个红色的按钮，前挡风玻璃顿时变成了一个大屏幕，身下的交通状况也能一目了然。
我又把信息感应器戴在手曾上，开始根据大屏幕上的情况做出指挥动作。
车外的机械手臂感应到我的动作，也摆出了相同的姿势。
这样，每个司机都看到了我的指挥。
我还时不时通过车内的扩音器向司机发出指令，不-会儿，交通就畅通了。
如果是在20年前会怎么样呢？
我肯定会被太阳烤成“黑人”的！
第二天，我去高速公路值勤。
警车上的电脑通过卫星监控超速行驶和各种违规情况，一旦发现车辆超速，即使不在我的视力范围以内，卫星也会给违规车辆拍照，然后向对方的电脑发出一封处罚邮件，对方的电脑会马上将处罚通知自动打印出来。
如果述规车辆仍然不停止违规行为，我的警车就会发射一种声波路障。
这种路障虽然看不见，但却可以形成一种屏障，把违规车辆给拦下来，不让一个违反交通法规的人逃脱惩罚！
这就是20年以后的科技，怎么样，羡慕吧！
分析：
运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。
D.同学丁：
读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。
分析：
运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖"，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。
3.有同学朗诵艾青的《树》，并且分享了自己的朗诵心得，下列说法有误的一项是（）
树
艾青
•—棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
注：
《树》写于1940年春天，抗日战争进入了艰苦的相持阶段。
A.朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促的，本来短句就适合快读，这里又使用了反复的修辞方法，表现了轻松而急切的情感。
B.朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看得到的地上到看不到的地下，从“孤离”到“纠缠”，写出了树的生存状态。
C.“在看不见的深处”中“深处”一词可以重读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤立的存在，但深层的血脉和情感始终在不为人知处涌动。
D.朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。
诗人以自然景观写社会景观，体现了抗战时期中华儿女面对民族危亡所产生的强大民族凝聚力。
（三）学习创作
4.下框中是一位同学听诗歌创作讲座时所作的笔记。
课后，这位同学将笔记整理成文，请协助他完成任务。
「，.直■■艘十借助用象待'情
运样另请｛。
话官简淬，言筒义中
I3.注宜牛泰，期觥上口
分日另力<诗的模样〉十朕鬼.越彖<诗的沫道）
怎样写诗呢？
首先，在抒情方式上可以直抒胸臆；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰:
另外，还要注意节奏，尽可能让诗读起来朗朗上口。
诗歌写作①要分行写出，具有诗的模样：
②要融
入联想和想象，具有诗的味道。
（1）有同学认为根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，
你认为下列修改最恰当的一项是（）
A.,也可以借助具体可感的形象来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练
B.；其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；但要注意语言的简洁、凝练
C.,也可以借助具体可感的形象来抒写情志：
其次，要注意语言的简洁、凝练
D.:
其次，可以借助具体可感的形象来抒写情志；再者，要注意语言的简洁、凝练
（2）该同学不确定文中①②处该使用什么关联词，你认为最恰当的一项是（）
A.①虽然②但B.①既②又
C.①如果②就D.①与其②不如
5.面对刚刚到来的2022年，同学们想共同创作一首诗来表达新年到来的喜悦。
请补充下面的诗歌，说出你的心声。
新年的阳光
照在脸上，脸上有爽朗的笑
照在—，
照在枝头，枝头有希望的萌芽
二、句子默写
6.默写。
（1）,在乎山水之间也。
山水之乐，。
（欧阳修《醉
翁亭记》）
（2）2021.12.02,在这个难得的对称日，老师请同学们找找古诗词中结构上的对称，体会汉语的对称美。
如李白笔下的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，用对偶的方式形对称。
请你从唐诗中再找出连续两句对偶的诗句。
三、诗歌鉴赏
欣赏下面两首苏轼的作品，完成下面小题。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
中秋月
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
注：
《中秋月》写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。
7.《水调歌头》句句扣“月”。
上阕对月问青天，在""与“人间"的矛盾
中，选择了“人间”。
下阕对月抒怀，从恼月照人，表达之情，到由月及人，
表达旷达胸襟和深挚祝愿。
既富于哲理，又饱含感情。
8.对上面两首作品理解有误的一项是（）
A.这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。
B.《水调歌头》写在苏轼与苏辙久别之后，《中秋月》写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。
C.《水调歌头》中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；《中秋月》中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。
D.“何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。
9.下列引用诗句不恰当的一项是（）
A.在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以赢得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。
B.中秋晚会上，民歌《月柔柔》、魔术表演《嫦娥穿“月”》等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。
C.面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。
D.正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看"。
四、对比阅读
阅读两篇文言文，完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作丈以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，（甲）商旅不行，稿倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯搂也.则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目箫然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（乙）是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
峡江寺飞泉亭记（节选）
袁枚
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。
瀑旁有室，即飞泉亭也。
纵横丈余，八窗明净。
闭窗瀑闻，开窗瀑至。
人可坐可卧。
（丙）以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。
当时建此亭者.其仙乎！
僧澄波但“善弈''气余命霞裳③与之对样气于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。
顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远当包诗集来索余序。
于是吟咏之声，又复大作。
天领人簇气合同而化。
不图⑦观瀑之娱，一®至于斯！
亭之功大矣！
僧告余曰：
"峡江寺俗名飞来寺。
”余笑曰寺何能飞惟他日余之魂梦或飞来耳!
僧曰：
“无征助不信。
公爱之，何不记之？
"余曰：
"诺。
"遂述数行，一以自存，一以与僧。
注：
①［澄波］僧人的法号。
②［善弈］擅长下棋。
③［霞裳］袁枚的学生。
④［对桦（pfng）］对坐下棋。
⑤［怀远］老僧的法号。
⑥［天籁人籁］天籁指自然界的音响；人籁本为古代竹制乐器，后泛指人所发出的声音。
⑦［不图］没想到。
⑧［一］竞然。
⑨［征］同“证”，
证明。
10.下列选项中，加点字意思都相同的一项是（）
A.长烟一空从空而下空谷传响B.登斯楼也一至于斯
•••♦・
撕是陋室
C.春和景明八窗明净明察秋毫D.又复大作作亭者谁
作文以记之
11.翻译两文中三处画横线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项
是（）
（甲）商旅不行，楷倾楫摧，薄暮冥冥，虎喋猿啼。
翻译：
商人旅客不能前行，墙垣倾倒，船桨折断；薄薄的暮色暗下来了，虎在咆哮，猿在悲啼。
理解：
淫雨、阴风、浊浪等致使星日无光、山岳隐形，水上船中的游子遭遇困境不能前行；暮色沉沉，虎啸猿啼，“迁客骚人”不免感慨遭际，“感极而悲”。
（乙）是进亦忧，退亦忧。
翻译：
这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。
理解：
“进”指古仁人“居庙堂之高”，“退”指迁:
客骚人“处江湖之远”。
无论“进”还是“退”，他们都忧国忧民。
（丙）以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。
翻洋：
以人的安逸舒适，静待水的辛劳奔腾，取九天银河般的瀑布，放在儿席前赏玩。
理解：
作者运用联想和想象，写水的辛劳，写瀑布如九天银河，表达出作者以逸待劳的悠然态度。
12.用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）
A.余笑/曰寺何能飞/惟他日余之魂梦或/飞来耳
B.余笑/曰寺何能飞惟他/口余之魂梦/或飞来耳
C.余笑曰/寺何能飞惟他/日余之魂梦或/飞来耳
D.余笑曰/寺何能飞/惟他日余之魂梦/或飞来耳
13.用原文填空。
古代写景散文并非一味写景。
有的写景是为了抒发情感。
袁枚置身亭中，描绘眼前实景，表达①的乐趣竟到了“天籁人籁，合同而化”的境界。
有的写景是为了阐
发思想。
范仲淹想象虚景，写不同景象引发的不同情感，是在写“迁客骚人”的
2,来反衬古仁人的“不以物喜，不以己悲”。
五、名著阅读
14.小说中人物之间的情感态度变化常能体现出人物的特性和作者对社会的认识。
如《故乡》中，少年闰土和“我”玩耍，叫“我”“迅哥儿”；中年闰土叫“我”“老爷”，要水生磕头。
这种变化表现出闰土懂了“事”，懂了“规矩”，成了等级社会的一份子，体现了等级观念对人性的扭曲。
从你读过的小说中找出这种变化的例子，分析由此体现出的人物形象或社会风貌。
（100字左右）
六、现代文阅读
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
1宇宙中所有物体都辐射电磁波。
太阳短波辐射可以透过大气射入地面，地面增暖后放出的长波辐射被大气中的二氧化碳、甲垸、臭就等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应，这就是大气温室效应。
2工业革命以来，大气中二表化碳浓度显著增加。
首先，发达国家大量消费化石能源，累积产生大量二就化碳；其次，砍伐森林和占用农田导致植被破坏严重，减少了将二煎化碳转化为有机物的条件；此外，地表水域逐渐缩小，减少了吸收溶解二就化碳的条件。
这些问题导致二页化碳生成与转化的动态平衡遭到破坏，使大气中的二鼠化碳含量逐年增加，而二氧化碳是导致气候变暖的元凶，由此加剧了以变暖为主要特征的全球气候变化。
3全球变暖正在影响地球上每一个地区，其中许多变化不可逆转，温度升高、海平而上升、极端气
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