考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析186.docx
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考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析186
考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析186
单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
）
第1题：
教育独立论的局限性在于
A.与教育救国论具有密切的关系
B.抹杀了教育与经济的关系
C.教育学术和内容不可能完全独立
D.把教育与政治的关系完全对立起来
参考答案：
D
答案解析：
解析：
本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。
教育与社会关系的理论主要有教育独立论、教育万能论、人力资本理论、筛选假设理论和劳动力市场理论。
教育独立论是主张教育要超越政党斗争而处于独立地位的一种教育思潮。
教育独立论主张教育应脱离政党、脱离教会而独立，应把教育事业完全交给教育来办，主要包括教育经费独立、教育行政独立、教育学术和内容独立、教育脱离宗教而独立。
教育独立论的错误之处在于把教育与政治的关系完全独立起来，这不仅在理论上是不正确的，在实践中也是行不通的。
因此，正确答案为D。
第2题：
主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是
A.皮奥雷
B.爱尔维修
C.舒尔茨
D.伯格
参考答案：
B
答案解析：
解析：
本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。
教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。
教育独立论的代表人物是蔡元培，主张教育要超越政党斗争而处于独立地位的一种观点。
教育万能论的代表人物是爱尔维修，这是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。
人力资本理论的代表人物是舒尔茨，主张人力资本也是一种生产要素，对生产起促进作用，是经济增长的源泉。
教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。
这种投资对个人而言，可以提高个人所得，对社会而言，可以为社会培养人才，提高社会生产力，促进社会经济的发展。
筛选假设理论简称筛选理论，又称文凭理论，代表人物是伯格、斯蒂格利茨，主张教育是一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位上；提出教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。
劳动力市场理论的代表人物是皮奥雷、多林格、戈登，主张劳动力市场是由主要劳动力市场和次要劳动力市场两个不同部分组成的；不同背景的人将进入不同的劳动力市场从而享受不同的待遇。
“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”是教育万能论的观点。
因此，正确答案为B。
第3题：
“人受了什么样的教育，就成为什么样的人。
”这句话体现的教育理论是
A.教育独立论
B.教育万能论
C.筛选假设理论
D.劳动力市场理论
参考答案：
B
答案解析：
解析：
本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。
教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。
“人受了什么样的教育，就成为什么样的人”是爱尔维修的著名论断，体现了他的教育万能论观点，即片面夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。
因此，正确答案为B。
第4题：
主张“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物等物力资本的”的是
A.教育万能论
B.人力资本论
C.筛选假设理论
D.劳动力市场理论
参考答案：
B
答案解析：
解析：
本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。
教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。
人力资本理论主张人力资本也是一种生产要素，对生产起促进作用，是经济增长的源泉。
教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。
这种投资对个人而言，可以提高个人所得，对社会而言，可以为社会培养人才，提高社会生产力，促进社会经济的发展。
“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物等物力资本的。
”这是人力资本理论的观点。
因此，正确答案为B。
第5题：
主张“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的是
A.教育万能论
B.人力资本论
C.筛选假设理论
D.劳动力市场理论
参考答案：
C
答案解析：
解析：
本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。
教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。
筛选假设理论主张教育是一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同的职业岗位上；提出教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。
“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应。
”这是筛选假设理论的观点。
因此，正确答案为C。
第6题：
关于劳动力市场理论，不正确的是
A.不认同人力资本理论的某些观点
B.劳动力市场由主要劳动力市场和次要劳动力市场两部分构成
C.个人的工资与教育水平无关
D.教育是决定一个人在哪一个劳动力市场工作的重要因素之一
参考答案：
C
答案解析：
解析：
本题考查的是“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。
教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。
劳动力市场理论认为人力资本理论关于教育水平与个人收入成正相关的观点不全面，主张劳动力市场是由主要劳动力市场和次要劳动力市场两个不同部分组成的，不同背景的人将进入不同的劳动力市场从而享受不同的待遇，而教育是决定一个人在哪一个劳动力市场工作的重要因素之一。
因此，正确答案为C。
第7题：
从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动；利用蒸汽机进行生产的时代，要求工人要有初等教育的文化水平：
电气生产的时代，要求工人要有中等教育的文化水平；现代利用核技术、电子技术等自动化生产的时代，要求工人要有高中和高等专科以上的文化水平。
这表明
A.生产力发展水平影响人才培养规格
B.科学技术影响人才培养规格
C.文化传统影响人才培养规格
D.政治经济制度影响人才培养目标
参考答案：
A
答案解析：
解析：
本题考查的是“教育的社会制约性”，旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握情况。
教育的社会制约性主要表现为：
生产力对教育发展的影响和制约；政治经济制度对教育发展的影响和制约；文化对教育发展的影响和制约；科学技术对教育发展的影响和制约；人口对教育发展的影响和制约。
其中生产力对教育发展的影响和制约表现为生产力发展水平制约着教育事业发展的规模和速度、制约人才培养的规格和教育结构，生产力发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。
手工业劳动、蒸汽机生产、电气生产等需要的人才层次的不同，体现的是生产力发展水平制约人才培养规格。
选项B是重要干扰项，科学技术对教育的影响和制约主要体现为科学技术也能影响教育者的观念，科学技术也能影响教育对象，使人们增进对教育对象的了解，科学技术还能为教育措施的更新和发展提供技术条件。
因此，正确答案为A。
第8题：
社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为
A.教育制度
B.教育领导权
C.人的培养
D.教育方式
参考答案：
A
答案解析：
解析：
本题考查的是“教育的社会制约性”，旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握情况。
生产力对教育发展的影响和制约表现为：
生产力发展水平制约着教育事业发展的规模和速度；生产力发展水平制约人才培养的规格和教育结构；生产力发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。
生产力的发展为教育提供了物质条件和基础，办多少学校、学校的规模多大、学习年限多长、办学经费多少等，都必须有一定的物质条件作保证，没有相应的物质条件，教育无从谈起。
而学校的规模、学习年限等都属于教育制度范畴。
因此，正确答案为A。
第9题：
西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。
这表明
A.生产力发展水平制约着教育目标的确定
B.政治经济制度决定教育的性质
C.文化传统影响教育内容
D.文化传统影口向教育目标
参考答案：
A
答案解析：
解析：
本题考查的是“教育的社会制约性”，旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握情况。
生产力的发展制约着教育目的和培养目标的制定。
本题提出的培养僧侣，发展人的个性指的是教育目标。
A和D选项谈的是目标问题，B和C选项可以排除。
D选项谈的是文化传统影响教育目标，文化传统的差异存在于不同地域和国家之间，之所称之为传统，其主要特征在于其传承性。
西方社会的文化传统总体上存在一致性，可见本题主要谈的不是文化传统对教育目标的影响问题。
因此，正确答案为A。
第10题：
“学习是一种才能，须受教育，须进学校，须做学徒，所费不少，这样费去的资本，好像已经实现并且固定在学习者身上。
这种才能，对他个人自然是财产的一部分，对于他所属的社会，也是财产的一部分。
工人增进熟练程度，可和便利劳动、节省劳动的机器和工具同样看作社会上固定资本。
学习的时候，固然要花一笔费用，但这种费用，可以得到偿还，赚取利润。
”关于这句话所表达的思想，不正确的是
A.教育是一种消费
B.教育是一种投资
C.教育具有一定的经济功能
D.教育投资主要是人力资本投资
参考答案：
A
答案解析：
解析：
本题考查的是“教育的社会功能”，旨在考查考生对教育的经济功能的理解与掌握情况。
教育的经济功能体现为教育能促进经济的发展。
人力资本理论认为经济的发展取决于对物力资本和人力资本两方面的投资，人力资本的投资收益率要高于物力资本的投资收益率。
教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动，教育投资是人力投资中的主要部分，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。
本题这句话是英国经济学家亚当.斯密在《国富论》中所说，其中已经体现出教育是一种投资，教育能够促进经济发展等人力资本理论的思想。
因此，正确答案为A。
第11题：
《学记》：
“古之王者，建国君民，教学为先。
”说明了教育具有
A.经济功能
B.政治功能
C.文化功能
D.科技能功
参考答案：
B
答案解析：
解析：
本题考查的是“教育的社会功能”，旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握程度。
教育的政治功能主要表现为：
教育为维护政治经济制度培养一定社会所需要的人；教育能传播统治阶级的思想意识，维护和安定既定的社会秩序；教育能促进政治民主化；教育直接介入社会政治活动，为当前的政治经济服务。
“建国君民”反映的是教育的政治功能。
因此，正确答案为B。
第12题：
在世界教育的发展史上，法国采用的是中央集权的教育管理体制，美国则采用教育由各州自行决定的地方分权制，这说明
A.政治经济制度决定教育的领导权
B.政治经济制度决定着教育管理体制
C.文化传统影响教育的管理体制
D.文化传统决定教育的领导权
参考答案：
B
答案解析：
解析：
本题考查的是“教育的社会功能”，旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握程度。
政治经济制度对教育的影响和制约主要体现为：
政治经济制度决定教育的性质；政治经济制度决定教育目的和教育内容；政治经济制度决定教育的领导权和受教育权。
法国和美国虽然都是资本主义国家，但政治制度有所不同，法国是中央集权制，美国则是联邦制，因此，法国采用的是中央集权的教育管理体制，美国则采用教育由各州自行决定的地方分权的教育管理体制。
因此，正确答案为B。
第13题：
关于政治经济制度
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